（浙江選考）2020版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專題二 第一單元 氯、溴、碘及其化合物教師備用題庫.docx
《（浙江選考）2020版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專題二 第一單元 氯、溴、碘及其化合物教師備用題庫.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2020版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專題二 第一單元 氯、溴、碘及其化合物教師備用題庫.docx（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第一單元 氯、溴、碘及其化合物 教師備用題庫 1.下列實驗現(xiàn)象或結(jié)論不正確的是( ) A.氯水的顏色呈淺黃綠色,說明氯水中含有Cl2 B.燃著的鎂條伸入盛滿二氧化碳的集氣瓶中還能繼續(xù)燃燒 C.銅能與氯化鐵溶液反應(yīng),該反應(yīng)可以用于印刷電路板的制作 D.向FeCl2溶液中滴加氯水,溶液顏色變成棕黃色,說明氯水中含有HClO 答案 D Cl2的顏色為黃綠色,正因為氯水中溶解了黃綠色的Cl2,才使氯水顯淺黃綠色,故A正確;燃著的鎂條伸入盛滿二氧化碳的集氣瓶中能繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳,故B正確;銅與氯化鐵溶液反應(yīng)的離子方程式為Cu+2Fe3+Cu2++2Fe2+,所以該反應(yīng)可以用于印刷電路板的制作,故C正確;氯水中的Cl2能將Fe2+氧化為Fe3+,故D錯誤。 2.空氣吹出工藝是目前“海水提溴”的最主要方法之一。其工藝流程如下: 下列說法不正確的是( ) A.步驟③的離子方程式為Br2+SO2+2H2O4H++2Br-+SO42- B.步驟⑤中溴蒸氣冷凝后得到液溴與溴水的混合物,可利用分液的方法進行分離 C.步驟⑤中可將蒸餾產(chǎn)生的氣體通過含Br-的鹽溶液,以除去氯氣 D.提取溴單質(zhì),可以通過蒸餾“溴水混合物Ⅱ”或“溴水混合物Ⅰ”的方法 答案 D 從海水中提取溴,一般要經(jīng)過濃縮、氧化、提取三個步驟。步驟①的氯氣氧化發(fā)生的反應(yīng)是Cl2+2Br-2Cl-+Br2,生成的溴仍溶解在海水中,由于溴的沸點比水低,可以鼓入熱空氣(步驟②),使溴隨熱空氣一起揮發(fā)出來,再用SO2吸收(步驟③)的離子方程式為Br2+SO2+2H2O4H++2Br-+SO42-,A正確;步驟⑤中溴蒸氣冷凝后得到液溴與溴水,上下分層,所以可利用分液的方法進行分離,B正確;步驟⑤中蒸餾產(chǎn)生的氣體中存在少量氯氣,通過含Br-的鹽溶液可除去,C正確;“溴水混合物Ⅱ”與“溴水混合物Ⅰ”中Br2的濃度不同,“溴水混合物Ⅱ”中Br2的濃度較大,通過蒸餾可得到液溴,故D不正確。 3.將一定量的氯氣通入50 mL 10.00 molL-1的氫氧化鈉濃溶液中,加熱少許時間后,溶液中形成NaCl、NaClO、NaClO3共存體系(不考慮氯氣和水的反應(yīng))。下列說法正確的是( ) A.若反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子為n mol,則0.25下載提示(請認真閱讀)
- 1.請仔細閱讀文檔，確保文檔完整性，對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請點此認領(lǐng)！既往收益都歸您。
文檔包含非法信息？點此舉報后獲取現(xiàn)金獎勵！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 浙江選考2020版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專題二 第一單元 氯、溴、碘及其化合物教師備用題庫 浙江 2020 高考 化學(xué) 一輪 復(fù)習(xí) 專題 第一 單元 及其 化合物 教師 備用 題庫
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。
鏈接地址：http://www.820124.com/p-3934685.html