《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題 第八單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷人教部編版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題 第八單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷人教部編版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 1．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(9分) 悶熱(mēn　mn)　　 轉(zhuǎn)身(zhuǎn　zhun)　　 責(zé)怪(z　zh) 煩悶(mēn　mn) 轉(zhuǎn)盤(pán)(zhuǎn　zhun) 使勁(jn　jnɡ) 爪子(zhǎo　zhuǎ) 訓(xùn)練(xn　xǜn) 牛仔(zǎi　zǐ) 2．拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。(10分) 3．選字組詞。(4分) 4．填入合適的詞語(yǔ)。(6分) (　　　)的森林　　　(　　　)的野獸　　　(　　　)的樹(shù)枝 (　　　)的小溪　　　(　　　)地走過(guò)　　　(　　　)地流著 5．照樣子，寫(xiě)詞

2、語(yǔ)。(6分) 　 6．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分) 含比喻：　如虎添翼　 膽(　　)如(　　) 　如(　　)得水 含近義詞：狼吞虎咽 雞(　　)狗(　　) 大(　　)大(　　) 含反義詞：前呼后應(yīng) 半(　　)半(　　) 爭(zhēng)(　　)恐(　　) 7．選擇正確的詞語(yǔ)，把序號(hào)填在括號(hào)中，并完成練習(xí)。(10分) A．東張西望　B．龍飛鳳舞　C．如虎添翼　D．半信半疑 (1)小明(　　)地問(wèn)爸爸：“您真的要帶我去游樂(lè)園嗎？” (2)小紅上課總是(　　)，心不在焉(yān)。 (3)新運(yùn)動(dòng)鞋讓我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中有種(　　)的感覺(jué)。 (4)李老師的草書(shū)(　　)，

3、令人叫絕。 帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)我還知道_________、_________、__________。 8．按要求寫(xiě)句子。(4分) (1)小熊很難過(guò)，松鼠也很難過(guò)。(仿寫(xiě)) __________很_____________，__________也很______________。 (2)________________________，心里很高興。(把句子補(bǔ)充完整) 9．這些聲音是誰(shuí)發(fā)出的呢？選一選，填一填。 ①叭叭?、卩ооА、壑ㄑ健、芎艉簟、莸蔚未鸫稹、薅×懔? (1)我忽然聽(tīng)見(jiàn)(　　)的開(kāi)門(mén)聲。 (2)小雨(　　)一直下。 (3)(　　)的自行車(chē)鈴聲真好聽(tīng)。 (4)北

4、風(fēng)(　　)地吹。 (5)槍聲(　　)直響。 (6)一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉(　　)地響著。 10．讀了《紙船和風(fēng)箏》的故事，我知道了(　　) A．朋友之間有了矛盾的時(shí)候要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò) B．朋友之間要經(jīng)常送禮物 11．讀了《狐假虎威》的故事，我知道了(　　) A．狐貍是聰明的動(dòng)物 B．不要借別人的威風(fēng)嚇唬人 太陽(yáng)是我叫出來(lái)的 一天，公雞對(duì)青蛙說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，太陽(yáng)是我叫出來(lái)的?！鼻嗤苷f(shuō)：“你能在夜里把太陽(yáng)叫出來(lái)嗎？”公雞邊走邊說(shuō)：“肯定能，你等著瞧！” 這天夜里，公雞大聲叫起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，外面真的亮了。公雞可高興了。哪里想到，原來(lái)，公雞看到的是電燈的光，被吵醒的主人把雞關(guān)

5、了起來(lái)。 第二天，太陽(yáng)照常從東方升起來(lái)了。 12．短文講了____________叫太陽(yáng)的故事。(2分) 13．短文共有__________個(gè)自然段。(1分) 14．下列說(shuō)法正確的是(　　)(2分) ①太陽(yáng)是公雞叫出來(lái)的　　　　②太陽(yáng)是從東方升起來(lái)的 15．用“——”在短文中畫(huà)出公雞說(shuō)的話(huà)。(3分) 16．讀了故事，我們明白了(　　)(2分) ①人應(yīng)該有自知之明 ②每個(gè)人都要覺(jué)得自己有用 17．一天，狐貍看到葡萄架上結(jié)滿(mǎn)了葡萄，可他跳來(lái)跳去都摘不到一顆。于是他指著架上的葡萄說(shuō)：“這葡萄是酸的。”小松鼠和小兔聽(tīng)了狐貍的話(huà)，都不敢吃。這時(shí)，來(lái)了一只聰明的小猴子……請(qǐng)你看圖接

6、著寫(xiě)一寫(xiě)。 與當(dāng)今“教師”一稱(chēng)最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)教師被稱(chēng)為“老師”有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱(chēng)為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“教師”為“教員”。 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。

7、如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)

8、邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。

9、

10、 第八單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 2．牛奶　急忙　但是　秧苗　生活　 開(kāi)始　傷心　抓住　走路　神氣 3．豬　堵　　弟　第　　吵　抄　　漢　汗 4．茂密　兇猛　高高　美麗　大搖大擺　斷斷續(xù)續(xù) 5．神氣　傷心　快　快　多　多　游　游　走　走 6．小　鼠　魚(yú)　鳴　吠　搖　擺　信　疑　先　后 7．(1)D　(2)A　(3)C　(4)B 示例：雞鳴狗吠　驚弓之鳥(niǎo)　如魚(yú)得水 8．(1)大?！V闊　草原　廣闊 (2)我終于評(píng)上了“三好學(xué)生” 二、9.(1)③　(2)⑤　(3)⑥　(4)④　(5)①　(6)② 三、10.A　11.B 四、12.公雞　13.3　14.② 15．我的本領(lǐng)最大，太陽(yáng)是我叫出來(lái)的。 肯定能，你等著瞧！ 16．① 五、17.略。