《二年級(jí)上冊(cè)語文期末試題 遼寧省臺(tái)安縣》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)語文期末試題 遼寧省臺(tái)安縣（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案（2017-12-28） 一、拼音樂園（20分） 1、寫對(duì)一個(gè)1分。計(jì)6分。書寫格式不正確不給分。 2、每對(duì)一個(gè)1分。（8分）答案為： 波浪（bō） 打擾(rǎo) 洞穴 (xué) 特殊(shū) 然而（ér） 拼命（pīn） 肥肉（ròu） 挑選(xuǎn) 3、每對(duì)一空1分。給下面的多音字組詞。（6分）示例： 當(dāng) 朝 漂 piāo（漂走 ） zhāo（朝陽 ） dànɡ（上當(dāng)） p

2、iào（ 漂亮） cháo（朝鮮 ） dānɡ（應(yīng)當(dāng)） 二、字詞世界（38分） 1、每字1分。（10分）答案為：希望 接受 體檢 搭配 考試 2、每詞1分，寫錯(cuò)一個(gè)字該詞不得分。（6分）答案為： （目）瞪（口）呆 膀（大）腰（圓） 自（言）自（語） 垂（頭 ）喪（氣） 頂（天）立（地） 誰（是）誰（非） 3、每字1分。（8分）參考答案為： 由：油 抽 笛 包：抱 泡 炮 寺：持 特 待 僉：臉 儉 撿  4、近義詞。每詞1分。（4分）答案不唯一，學(xué)生

3、答得接近即可。學(xué)生寫錯(cuò)字該詞不得分。參考答案為：美麗——（漂亮） 稱贊——（夸獎(jiǎng)） 親愛——（敬愛） 立刻——（馬上） 5、反義詞。每詞1分。（4分）答案不唯一，學(xué)生答得接近即可。5、6題學(xué)生寫錯(cuò)字該詞不得分。參考答案為：富——（貧） 甜——（苦 ） 新——（舊 ） 容易——（困難 ） 6、每線1分。（4分）答案為： 不像樣 脾氣好 充滿自信 整潔干凈 溫和 糟糕 潔凈 我能行 7、選出每組中不一樣的詞語，在它下面畫“——”。（2分） ① 姓名 ②同

4、仁堂藥房 三、句子森林（24分） 1、每線0.5分。（4分） 遠(yuǎn)上寒山石徑斜 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 《望廬山瀑布》 少小離家老大回 疑是銀河落九天 《惠崇春江曉景》 飛流直下三千尺 春江水暖鴨先知 《 山行》 竹外桃花三兩枝 白云生處有人家 《 回鄉(xiāng)偶書》 2、按要求寫句子。（8分） （1）造句。生造出的句子用上了給定的詞語，而且句子通順連貫即可。（2分） （2）（2分） 沒寫標(biāo)

5、點(diǎn)扣1分。答案為：我們的 生活真幸福?。?#160; （3）仿照例句，寫句子。（4分） 3、每空2分。（12分）寫錯(cuò)一個(gè)字扣1分。 (1) 九月秋收收忙，魚蝦肥， 瓜果香 ，田野翻金浪。 (2)媽媽聽了點(diǎn)頭，微笑浮上臉頰：“ 祖國的畫中 ，還有個(gè)懂事的娃娃！” (3)森林祝愿我，像 樹苗 一樣茁壯成長，每一片葉子，都是 歡樂的歌 。 （4）人不學(xué) ， 不知義 。 四、閱讀天地（8分） 　1、每空1分。（2分）這篇小短文共有___兩___個(gè)自然段，第二自然段共有 5 句話。 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授

6、者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了?！?、每空1分。（4分）第二段講了山上的 樹木

7、 、山間的溪水、山下的 稻田 和 荷塘。 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。3、這里的景色非常美麗（2分）（大意對(duì)即可） 六、看圖寫話。（10分） 根據(jù)寫話要求分?jǐn)?shù)劃分為：10——8分，7——5分，4——1分。