《山人版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)《面對(duì)突發(fā)事件》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山人版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)《面對(duì)突發(fā)事件》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 山人版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)《面對(duì)突發(fā)事件》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件。 2、使學(xué)生能夠正確地看待突發(fā)事件的發(fā)生；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和態(tài)度；能與他人平等地交流與合作。 3、讓學(xué)生初步掌握交通的基本情況和應(yīng)該遵守的措施。 4、讓學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，形成自尊自主、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課 老師出示圖片新聞，和同學(xué)們討論進(jìn)入今天課題《面對(duì)突發(fā)事件》板書(shū)課題：面對(duì)突發(fā)事件 二、教授新課 1、 以談話(huà)的形式討論什么是突發(fā)事件？ 師:同學(xué)們，你們覺(jué)得我們生活中的

2、突發(fā)事件多不多??？ 生:多 生 ；少 師：有的同學(xué)說(shuō)：“多”，有的認(rèn)為“少”，你們想一想，什么樣的事情算是“突發(fā)事件”呢？ 生：突然發(fā)生的、意想不到的，出乎意料的事情…… 師：你們的解釋很貼切！，突發(fā)事件可被理解為突然發(fā)生的事情：第一層的含義是事件發(fā)生、發(fā)展的速度很快，出乎意料；第二層的含義是事件難以應(yīng)對(duì)，必須采取非常規(guī)方法來(lái)處理。 2、 師生共同討論突發(fā)事件具體指的是哪些？請(qǐng)問(wèn)在我們周?chē)屛覀兂龊跻饬系氖虑槎鄦幔? 生：不少。 師：說(shuō)說(shuō)看！ 生：比如：地震、泥石流、山體滑坡、火災(zāi)…… 師：真好！同學(xué)們列舉了這么多突發(fā)事件，那我們來(lái)看看老師準(zhǔn)備的圖片

3、。 師：看了這些圖片，大家來(lái)討論看看，這些雖然都是突發(fā)事件，地震，泥石流，臺(tái)風(fēng)，洪水等等這些都屬于自然災(zāi)害。那什么是自然災(zāi)害呢？老師這里有一份資料，我們一起來(lái)看一下（找同學(xué)讀）,板書(shū)：自然災(zāi)害 剛剛是不是有的同學(xué)說(shuō)了車(chē)禍啊，那車(chē)禍?zhǔn)遣皇亲匀粸?zāi)害呢 生 不是 師 對(duì)，那是什么災(zāi)害呢我們來(lái)看看幾張圖片，它應(yīng)該屬于人為災(zāi)害。 板書(shū)：人為災(zāi)害 3、 遇到突發(fā)事件我們應(yīng)該怎樣做？ 師；我們學(xué)習(xí)了自然災(zāi)害和人為災(zāi)害，面對(duì)突發(fā)情況，大人們是怎么做的呢？我們應(yīng)該怎么做呢，大來(lái)討論一下。 生;…… 師，對(duì)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要了解并學(xué)習(xí)很多面對(duì)突發(fā)狀況的知識(shí)，要聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話(huà)，認(rèn)知掌握這些知

4、識(shí)啊，板書(shū)：努力增長(zhǎng)知識(shí)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。（看課件） 4、 舉例說(shuō)明突發(fā)事件的危害性 師 但是下面的同學(xué)小夏就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師的話(huà)（看課件） 像這樣的事件常見(jiàn)嗎？ 生：常見(jiàn)！ 師：憑你們的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)同學(xué)可能會(huì)怎樣？ 生：可能有受傷…… 生：可能會(huì)腦震蕩…… 師：（指另一個(gè)學(xué)生）你認(rèn)為這個(gè)學(xué)生結(jié)果怎樣?最嚴(yán)重的后果怎樣？ 生：可能會(huì)死亡…… 師：有可能！我們來(lái)看看真實(shí)情況--（課件展示）“（學(xué)生一片嘩然） 師：通過(guò)這件事，你們有什么體會(huì)。 生：小事也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果。 師：這么嚴(yán)重的危害，你們會(huì)怕嗎？ 生：（部分）怕！ 生：不怕。 師：這么嚴(yán)重的危害，對(duì)于你

5、們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，怕是正常的。老師都感覺(jué)害怕，更何況是你們。（指著一個(gè)說(shuō)“不會(huì)”的學(xué)生）你不害怕嗎？ 生：我覺(jué)得我不會(huì)碰上這樣的事情。 師：老師很為你的自信感到高興，不過(guò)這也是一種僥幸的心理，大家說(shuō)對(duì)嗎？ 生：對(duì)！ 師：誰(shuí)能保證自己永遠(yuǎn)遇不上突發(fā)事件呢？當(dāng)我們遇到突發(fā)事件怎么辦？(看課件)道理 那么，為了大家的安全，我們來(lái)看一首小歌謠（一起讀） 三、 知識(shí)拓展，結(jié)束新課。 好的，那么如果我們遇到突發(fā)情況怎么班呢，來(lái)看下面（27你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)）我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)這些突發(fā)事件呢？（看課件）以小組為單位選擇自己熟悉的突發(fā)事件討論一下，當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)候，我們究竟應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)付。討論的時(shí)候從這兩個(gè)方面來(lái)考慮：（1）、要做怎樣的心理準(zhǔn)備。（2）、具體的行動(dòng)。 （匯報(bào)形式同前） 小結(jié)：談收獲 我們面對(duì)的突發(fā)事件是很多、你們可以去查看資料、上網(wǎng)瀏覽，問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽、朋友等。我們下一節(jié)課再交流好嗎?