《河北省邢臺市八年級語文上冊 第六單元 24 詩詞五首學案1無答案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省邢臺市八年級語文上冊 第六單元 24 詩詞五首學案1無答案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 24　詩詞五首 【學習目標】 掌握五首古詩的主要內(nèi)容，理解詩意，把握情感。 【重點難點】 1．品味詩歌的語言，了解詩歌的藝術特色。 2．在誦讀中品味詩歌的意境美和語言美。 【學習方法】朗讀法 合作探究法 【學習過程】 第一課時 導入新課 我國的詩歌源遠流長，從《詩經(jīng)》算起，至今已有兩千多年的歷史了。在詩歌的發(fā)展過程中，出現(xiàn)過不少流派，“田園詩”“邊塞詩”“詠志詩”等都大放光彩。今天我們就來學習一下這幾類體裁的詩歌中的五首。 一、預習自測 1．借助注釋，給加點的字注音。 廬( )　　　 搔( )　　　 簪( ) 戟( ) 殷勤( )

2、 長嗟( ) 2．文學常識。 (1)陶淵明(約365—427)，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。東晉文學家、詩人。潯陽柴桑(今江西九江)人。他以田園生活為題材進行詩歌創(chuàng)作，是田園詩派的開創(chuàng)者。詩風平淡自然，極受后人推崇，影響深遠。主要作品有《歸去來兮辭》《桃花源記》《歸園田居》《飲酒》。 (2)杜甫(712—770)，字子美，嘗自稱少陵野老。舉進士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被尊稱為“詩圣”，與李白并稱“李杜”。其詩大膽揭露當時的社會矛盾，對窮苦人民寄予了深切的同情，內(nèi)容深刻。許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因此他的詩被稱為“

3、詩史”。在藝術上，善于運用多種詩歌形式，尤長于律詩；風格多樣，而以沉郁為主；語言精練，具有極強的表達能力。 (3)李賀(790—816)，字長吉，福昌(今河南宜陽)人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表，年少時在詩歌創(chuàng)作上就已有成就，有“詩鬼”之稱。他的詩常描寫想象中的或聽說的戰(zhàn)爭場面，表達自己以死報國的決心和建功立業(yè)的壯志。 (4)杜牧(803—約852)，字牧之，號樊川居士，京兆萬年(今陜西西安)人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。 (5)李清照(1084—約1155)，號易安居士，濟南(今屬山

4、東)人，宋代女詞人。其詩文并美，尤長于詞，其詞以南渡為界分為前、后兩個時期。藝術技巧很高，形式上擅用白描手法，力求創(chuàng)新。語言清麗雅潔，明白如話，富有生活氣息，人稱“易安體”。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本，今人輯有《李清照集》。 3．背景鏈接 (1)陶淵明二十九歲時任江州祭酒，不久歸隱。四十一歲再出為彭澤縣令，任職八十多天便棄職而去，從此歸隱田園?！讹嬀啤方M詩共二十首，是陶淵明辭官歸隱田園后，飲酒即興創(chuàng)作的一組五言古詩。此為第五首，主要表現(xiàn)隱居生活的情趣。 (2)唐肅宗至德元年八月，杜甫前往靈武投奔肅宗，途中為叛軍所俘，后困居長安?！洞和纷饔诖文耆?。全篇憂

5、國，傷時，念家，悲己，顯示了詩人一貫心系天下、憂國憂民的博大胸懷。這正是本詩沉郁悲壯、動慨千古的內(nèi)在原因。 (3)《雁門太守行》，關于此詩系年，有兩種說法。一種說法是，此詩作于唐憲宗元和九年(814)。當年唐憲宗以張煦為節(jié)度使，領兵前往征討雁門郡之亂(振武軍之亂)，李賀即興賦詩鼓舞士氣，做成了這首《雁門太守行》。另一種說法，據(jù)唐張固《幽閑鼓吹》載：李賀把詩卷送給韓愈看，此詩放在卷首，韓愈看后也很欣賞。時為元和二年(807)。 (4)《赤壁》是詩人經(jīng)過赤壁(今湖北武昌西南赤磯山)這個著名的古戰(zhàn)場時，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。發(fā)生于漢獻帝建安十三年(208)十月的赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立

6、的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風云人物。詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺述，有感而作，對赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨特的看法。 (5)《漁家傲》作于李清照南渡之后。根據(jù)《金石錄后序》記載，宋高宗建炎四年(1130)間春，李清照曾在海上航行 ，歷盡風濤之險。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實的生活經(jīng)歷有關。根據(jù)陳祖美《李清照簡明年表》記載，此詞就作于建炎四年(1130)。 二、合作探究 飲酒（其五） 1．依據(jù)詩歌內(nèi)容劃分詩歌層次，并概括各層大意。 2．既然“結廬在人境”為何沒有“車馬喧”？請用

7、詩中句子作答。 3．詩人描繪了一幅怎樣的田園風光？表達了怎樣的心境？ 三、解難答疑 1．詩句“采菊東籬下，悠然見南山”中的“悠然”一詞寫出了詩人怎樣的心境？“見”字能否改為“望”字？為什么？ 2．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？如何理解“忘言”？ 4．本詩表達出詩人怎樣的思想感情？ 春　望 二、合作探究 1．本詩主要描述了什么內(nèi)容？ 2．詩歌的首聯(lián)寫了哪些意象？這些意象各有什么特點？組成了一幅怎樣的畫面？ 3．頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？ 4．想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫面。 三、解難答疑 1．《春望》

8、緊扣一個“望”字，感情細膩感人?！巴弊诸I起了哪些內(nèi)容？ 2．結合全詩內(nèi)容，體會詩題中的“望”字包含的兩層意思。 3．首聯(lián)中“破”“深”字用得極好，試分析其表達作用。 4．“國破山河在”中“破”字描繪出怎樣的景象？ 5.描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。 2、 反饋拓展 《飲酒（其五）》是如何將記敘、描寫、抒情有機地結合在一起的？請簡要評析。 【學習反思】 【作業(yè)】 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375