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1、2019 最新蘇少版音樂二上《金蛇狂舞》教案 教學目標： 1 、通過聽賞民樂《金蛇狂舞》及其攝影作品 ,了解民族樂曲豐富的表現力 ,學習祖國優(yōu)秀的 文化藝術。 2、了解民間文化中“蛇盤兔”的寓意 ,進行創(chuàng)作和表現。 3、制作蛇的頭飾。用肢體語言表現伊索語言《農夫和蛇》的故事 ,展現個性化的設計 ,體驗 藝術創(chuàng)造的樂趣。 課時安排： 2 課時 教學準備： 1 、錄音機、錄音帶、圖片、資料、《白蛇傳》錄像帶 2、彩色紙、彩色筆、剪子、膠水、橡皮泥 第一課時 教學內容：已經搜集好的有關蛇的知識、欣賞《金蛇狂舞》 教學準備：錄音機、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集的有關蛇的資料、實物投

2、影 課型：綜合課 教學過程： 一、組織教學：檢查學生課前準備情況。 二、導課： 同學們 ,最近我們一直在學習十二生肖的知識。上節(jié)課我們學習了有關龍的知識 ,誰能告訴老 師,龍屬相后面應該是哪個小動物了？ 學生搶答。（是蛇） 今天老師給大家?guī)砹藥追髌?,請看—— 展示教師作品或者其他現成的藝術作品（實物投影） 三、新授： 三_?工. 看一看： 放錄像。學生一起觀賞有關蛇的知識錄像 ,讓學生從錄像中學習并了解一些“蛇”知識。 教師引導學生觀賞正月十五舞獅的錄像及資料 ,感受節(jié)日里張燈結彩舞獅耍龍的熱鬧場面。 說一說： 讓學生自由發(fā)言 ,你還知道蛇的一些什么知識

3、,或者你能用故事、成語以及其他形式來表現 蛇。 教師要將民間童謠中所表達的人民古老的文化觀傳達給學生。鼓勵學生根據童謠所描述的 情節(jié)進行想象創(chuàng)作。 說一說你知道的有關蛇的歌謠、謎語、演一演蛇最有特點的動作和形象。 啟發(fā)學生講述自己過去已經了解的有關蛇的傳說故事 ,并對其中有趣的問題展開討論 ,引發(fā)創(chuàng) 作興趣。 三_?工. 看一看： 1 、展示十二生肖郵票中的蛇和龍 , 及與蛇有關的文物、工藝作品 ,啟發(fā)學生了解蛇文化的歷 史。展示馬家窯、龍山文化出土的陶器蛇作品。繼續(xù)介紹商代青銅器上的蛇紋的宛轉曲 折、自然流暢 ,充分展示了古人的藝術想象力。 2、教師查找資料后 ,介紹

4、“蛇盤兔”的剪紙作品 ,題材如同畫中“連年有余”、“三陽開 泰”、“門合同春”等 ,具有祁盼生活美滿幸福用意的作品。 3 、欣賞教材中表現十二生肖蛇、兔的作品 ,啟發(fā)學生進行剪紙、彩紙剪貼、繪畫等多種形 式的藝術創(chuàng)作。 賞一賞：欣賞《金蛇狂舞》 1、學唱歌曲《金蛇狂舞》 ,體會歌詞內容 ,感受音樂作品。 2、引導學生欣賞樂曲《金蛇狂舞》 ,學習單三部曲式結構和歡騰熱鬧的音樂特點。教師可 以用“獅子對話”的形式表西那第二樂段越來越熱烈的氣氛和越來越短的樂句結構。 3、分成兩組學習 ,表演獅子對話 ,在教師的引導下 ,有節(jié)奏、表情的相互對話。 4、聽第二樂段 ,引導學生聽出音樂中

5、兩只獅子如何說話和越來越短的樂句結構。 5、第一樂段時 ,引導學生用雙臂及身體上下浮動與相近的學生對舞 ,合作完成。 6、完成傾聽樂曲并結成兩條“龍燈”隨音樂旋律自由走動。提醒學生“龍燈”隊伍盡量保 持小集體內部的高度協調、默契。 課堂拓展：將你學到的知識與你的家人分享。 課堂評價：肯定成績 ,指出不足。 第二課時 教學內容：欣賞并了解書中的“蛇”制作材料、制作蛇的頭飾 教學準備：錄音機、錄音帶、資料、實物投影、 VCD 機、光盤 課型：綜合課 教學過程： 一、組織教學：檢查學生課前準備情況。 二、復習：（錄音機、錄音帶） 聽著《金蛇狂舞》的音樂 ,邊唱邊自由進教室

6、 三、導課： 上節(jié)課大家學習的非常認真 ,老師從你們今天動作、表演中已經了解到了。其實 ,關于蛇的藝 術作品還有許多許多呢。大家在課后的搜集資料中是不是已經了解了一些了 ,我們一起來說 說看。 四、新授： 說一說： 要求學生將自己課后搜集的資料展示給大家看。并將學生分成幾個小組進行交流 ,然后請 個小組派代表進行講解。 教師在學生們講解后稍做總結。 同學們搜集的資料棒極了 ,老師真為你們自豪。今天老師也給大家?guī)砹艘恍┧囆g作品 ,請看 —— （展示作品 ,實物投影） ,、r，， ,、r，， 賞一賞： 了解民間美術作品中“蛇盤兔”的文化內涵和特殊寓意 ,在教師的引導下

7、,參與這一表現形式 自己進行創(chuàng)作和表現。例如：自己剪出類似的作品 ,畫出帶有蛇盤兔不同形象或類似的作 品。 可以結合武術中蛇拳以及蛇題材的民間玩具引出課題。也可以結合歐洲及印度與蛇文化相 關的內容切入 ,如：在歐洲的一些城市中 ,一條蛇盤繞在一只高杯上 ,常用作藥房的標志 ,引導 學生進行藝術創(chuàng)作。 談一談： 教師指導學生觀察藝術作品中的制作材料是由哪些組成的。 學生也可以說一說 ,他們曾經看見過的有關蛇的藝術作品。它們的制作材料又是哪些。 演一演： 以小隊為單位用自己的肢體語言表演《伊索語言》“農夫和蛇”的故事 ,展現個性化的設計 , 體驗藝術創(chuàng)造的樂趣。學生分角色進行表演。 （此環(huán)節(jié)可以將學生分成幾個小組 ,進行不同的設計和導演 ,然后將自己的想象加入進去 , 比 賽看哪一個小組設計的最棒。） 做一做： 利用不同紙材、廢舊材料制作蛇的頭飾?？梢詤⒖紝W生用書中不同國家以蛇的形態(tài)而設計 的玩具、器具等進行創(chuàng)作。教師巡回指導。 作品展示臺： 學生的作品和教師的作品都可以展示出來。給大家一個提示 ,特別是色彩的運用、畫面的構 圖以及頭飾的實用性等。 在此環(huán)節(jié)要對作業(yè)有進步或者是作品突出的同學給予及時的鼓勵與表揚 ,增強學生的學習自 信心。 3 / 3