《山東省郯城縣中考物理 專題九 功和功率復習教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《山東省郯城縣中考物理 專題九 功和功率復習教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
專題九:功和功率
【教學任務分析】
教學目標
知識與技能(考試內(nèi)容與要求)
1.知道機械功的概念、定義式和單位;能根據(jù)具體情況判斷力是否做功。
2.能運用定義式進行簡單的計算。
3.知道功率的物理意義、定義式和單位;能結合生產(chǎn)、生活實際說明機械功率的意義。
4.能運用定義式進行簡單的計算。
過程與方法
體會如何表示一個物理量變化的快慢.
情感態(tài)度與價值觀
1. 關心生產(chǎn)、生活中功率概念的應用;關心生產(chǎn)、生活中功率的大小.
2.有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識.
重點
功率的物理意義,功率的計算.
難點
靈活應用功和功率的知識來解決生活中常見的
2、問題.
【教學環(huán)節(jié)安排】
環(huán)節(jié)
教 學 問 題 設 計
教學活動設計
知識再現(xiàn)
“考點知識梳理”見學案(答案見課件或?qū)W案后)
可用練習或提問的方式梳理基礎知識,也可邊板書邊梳理.
展示交流
考點1:功
命題點:(1)功的概念;(2)做功的兩個必要因素;(3)功的計算.
這一考點常結合生活情境考查,考查點(1)判斷做功與不做功(2)結合力學圖像或簡單機械進行功的計算。
問題1:做功的兩個必要因素是什么?如何理解?
小結:做功的兩個必要因素:必須有力作用在物體上,物體在這個力的作用下,在力的方向上移動了距離,二者缺一不可.
問題2:
3、物理學中,功是怎樣規(guī)定的?其公式怎樣書寫?應用時注意哪些方面?
小結:(1)公式中W、 F、s的對應性和同時性.(2)公式中W、F、s的單位統(tǒng)一到國際單制.
問題3:處理例1、2,變式練習1、2
【例1】解析:本題考查力是否做功的判斷.跳水運動員從跳臺跳下,受重力的作用,并且在重力的方向移動了距離,重力對人做功,A符合題意;背著書包在水平路面上前進,移動的方向和受力方向垂直,在力的方向上沒有移動距離,不做功,B不符合題意;舉重運動員舉起杠鈴停在空中,有力作用在物體上,但是沒有移動距離,沒有力做功,C不符合題意;小球在光滑水平面上滾動,依靠的是小球的慣性,水平方向上雖然移動了距離,但是沒
4、有力的作用,不做功,D不符合題意.故選A.
【變式練習1】B
【例2】解:(1)不變 (2)由p=得,吸盤對玻璃的壓力F=pS=1.5105 Pa1.210-3 m2=180 N;(3)擦窗機器人8 s下降的高度h=s=vt=0.1 m/s8 s=0.8 m,重力做功W=Gh=20 N0.8 m=16 J,重力做功功率P===2 W。
【變式練習2】300 15
考點2:功率
命題點:(1)功率的概念;(2)功率的計算.
這一考點常結合生活情境考查,考查點結合力學圖像或簡單機械進行功率的計算。
問題1: 功率是怎樣定義的?其公式怎樣書寫?它的單位是什么?其定義方式與我們前面所學
5、的哪些定義和公式以及研究方法類似?
小結:功率的定義方法與速度、密度、壓強等的定義方式類似,都是比值定義法,研究方法都是控制變量方法.
問題2:小明和小華走在放學的路上,這時,一輛小汽車飛馳而過,又有一同樣的小汽車緩慢駛過.你認為哪輛車的功率大?為什么?
小結:由功率的公式可知,功率大小的確定應同時考慮功的大小以及做功的時間的長短。功率是表示做功快慢的,而速度是表示運動快慢的,它們之間的關系可用公式P=Fv表示,由公式知,對于輸出功率一定的機車而言,速度越快,其牽引力越小,速度越慢,牽引力越大,故小明和小華的觀點均錯.
問題3:處理例3、4,變式練習3、4
【例3】解析:本題考查功
6、、功率大小的比較.由題可知,兩運動員把同樣重的杠鈴舉起,克服的重力大小相等。而身高170 cm的運動員比身高160 cm的運動員舉起杠鈴的高度大,根據(jù)W=Gh可知,W1>W(wǎng)2;因為兩運動員舉起杠鈴的時間相同,根據(jù)P=可知,P1>P2.所以ABD錯誤,C正確.
【變式練習3】8400 180
【例4】
【變式練習4】72000w
教師提出問題,學生討論交流,然后教師再引導學生回顧和分析下圖并作出歸納和小結,
教師引導學生閱讀課本內(nèi)容,并引領學生發(fā)表對功的公式和單位等的理解,
7、
教師引導學生思考,交流,討論,并提問,使學生展示思考的問題,然后教師歸納總結.
教師提出問題,學生討論交流,教師提問,學生展示,教師歸納總結.
體驗成功
“當堂達標題”見學案
教師出示當堂達標題,學生獨立完成,教師出示答案,學生自我批改.教師搜集學生做題信息,查漏補缺.
作業(yè)設計
教后反思
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