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2019年五年級語文上冊 11《萬里長城》教案3 浙教版 教學課題 1. 了解萬里長城的自然景觀和人文景觀，是世界七大奇觀之一，知道它的歷史價值和現實價值。 2. 初步了解山東境內“齊長城”的自然景觀和人文景觀。 3. 通過討論、交流、欣賞、查閱資料等形式，開展探究活動，在活動中掌握搜集、整理、分析和呈現資料的方法，提高探究能力。 4. 能主動參與探究活動，培養(yǎng)實踐能力。 5. 感受中華民族悠久的歷史，體會我國古代工程技術的非凡成就，知道萬里長城這項宏大工程凝聚著我國古代人民的堅強毅力和高度智慧。 教材分析 本課的呈現形式是簡潔的文字配有精美的圖片與視頻。探究活動的主題是萬里長城的自然景觀和人文景觀。重點是通過對萬里長城及其構成的簡單介紹，了解它的歷史價值和現實價值，知道它是世界建筑史上的一大奇跡。難點是對萬里長城歷史價值的理解。引導學生通過查閱資料、交流、討論等形式了解萬里長城的景觀、歷史價值、現實價值和有關傳說，感知其豐富的文化內涵。引導學生通過多種途徑了解、整理、分析資料，從而提高學生搜集信息、處理信息、合作交流的能力。 教學方法 1、教學方法：情境引入法、直觀教學法、任務驅動法。 2、學習方法：自主法、合作法、探究式法。 教學過程 1. 簡介萬里長城。 在我國北方遼闊的土地上，東西橫亙著一道綿延起伏、氣勢宏偉、長達一萬多里的長墻，這就是被視為世界建筑史上一大奇跡的萬里長城。通過介紹萬里長城的歷史作用和外部景觀特點的描述，直接切入本課的主題，激發(fā)學生的學習興趣，為開展探究活動作好了鋪墊。引導學生讀懂文字，從文字中體會長城的雄偉氣勢，通過錄像資料，讓學生整體感受萬里長城的雄姿，產生探究的興趣，順利步入下面的學習。 2. 萬里長城的歷史。 這部分介紹的是萬里長城的歷史。上課前，要通過網絡等多種渠道了解長城的歷史，以便互動交流。引導學生認真閱讀文字，根據自己搜集到的有關資料，說一說長城的歷史和它的軍事作用，對所涉及的內容進行適度點撥。同時，結合圖片和學生自己查閱的資料，說一說烽火臺的作用。 3. 萬里長城的構成。 萬里長城是我國古代一項偉大的防御工程，它凝聚著我國古代人民的堅強毅力和高度智慧，體現了我國古代工程技術的非凡成就，也顯示了中華民族的悠久歷史。多方面搜集有關圖片或錄像資料，讓學生直觀感受長城各個構成部分的結構，了解它的功能，激發(fā)學生對這項巧奪天工的偉大工程的敬仰之情和愛國主義情感。 4. 簡介齊長城。 這部分內容介紹的是位于山東境內春秋戰(zhàn)國時期齊國所修筑的一段古長城。引導學生讀懂文字，通過展示圖片、播放錄像、交流資料等形式，了解齊長城修筑的時間、位置、長度、歷史作用。結合參考資料適度插入有關內容，說明當時各國為什么都要修筑長城。通過這一環(huán)節(jié)的學習，讓學生感知先人的智慧和對中華古文明所作出的貢獻。 （一） 拓展活動 這是對全文的總結，也是知識的延伸。讓學生讀一讀，師生互動交流，總結全文，談一談對萬里長城的感受。有條件的班級可以播放總體介紹萬里長城的資料片，整體感知一下萬里長城的雄偉浩大。最后，在教師的指導下欣賞朗讀康有為的《登萬里長城》，最好讓學生背過，不是硬性要求。 （二） 自我評價 這是一個自主評價環(huán)節(jié)，教師大膽放手。重在反饋，教師通過各種形式讓學生展示自己，以求了解真實情況。然后小結即可。 教學反思 該教案已經用于實際教學，《萬里長城》的教學重點是認識長城在中國乃至世界文化遺產中的重要地位。我覺得在這些方面花大量的精力是有效果的，學生普遍學習得比較好。 但還有個別學習一般，課堂教學中對這部分學生加強進行指導，這樣便可以達到更好效果。