《山東教育出版社小學一年級下冊品德與生活《我有一雙明亮的眼睛》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東教育出版社小學一年級下冊品德與生活《我有一雙明亮的眼睛》教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《我有一雙明亮的眼睛》教學反思 我執(zhí)教的《我有一雙明亮的眼睛》 是義務教育課程標準實驗教科書 《品德與 生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》中的第二課，教材中包括眼睛的 作用、保護眼睛和防止眼睛受傷三塊內容。脫離了兒童生活的課堂將是單調的、 枯燥的，學生們缺少了真正生活的愉悅體驗， 所以教學的組織形式一定要貼近兒 童的生活。本課《我有一雙明亮的眼睛》就是在這種教育思想的指導下完成的。 我依據(jù)學校一年級學生的生理和心理特點，精心設計了“猜謎語、引課 題”、“ 游戲體驗眼睛的重要性”、“聽故事，學習護眼小常識”

2、、“防止眼睛受傷”、 和“誦讀護眼歌”等幾個學生樂于參與的體驗活動， 讓學生體驗感悟眼睛對自己成長的重要作用， 喚起學生珍愛自己眼睛的真實情感， 使學生自覺地保護自己的眼睛的教學目標。 在第一個活動中， 我充分調動了學生參與的積極性， 從課堂上學生興奮的表情，快樂的笑聲中，體會到學生的學習是愉快的，體驗是真實的，引導學生關注自己的眼睛健康。 第二個活動：蒙眼做游戲。從學生生活實際出發(fā)， 緊緊圍繞了《品德與生活》的生活性、活動性、開放性、這三個特點。我設計 2 個游戲，讓學生親身體驗盲 人的部分生活場景，通過全班學生的親身體驗使他們產生了對盲人的同情 , 同時

3、 也認識到眼睛在我們生活中的重要作用 . 這幾個游戲其實就是一種不留痕跡的教育 , 讓學生在游戲中明白道理 , 真正做到了潤物細無聲。 第三個活動 ：聽故事，學習護眼小常識。指導學生閱讀教科書，同時引導學 生結合自己的生活經(jīng)驗，說說在光線強或者過暗的地方看書、寫字有什么感受； 在晃動的車上看書會有什么感受；長時間、近距離看電視時，眼睛有什么感受。 通過不同的活動中用眼的不良做法， 讓學生辨析：在什么樣的情形下看書、 寫字、 看電視，才能不損害眼睛的健康，從而保護眼睛，避免近視。在處理這部分內容 時，我充分發(fā)揮了學生的主體性， 當我介紹正確的讀寫姿勢時，

4、并不是教師去表 演，而是喚起學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生通過語言和動作解釋兒歌中的“一 寸”“一拳” “一尺”是什么意思。 當學生解釋之后， 教師再適時補充， 并且 當堂檢查學生有沒有做到這“三個一”。 通過欣賞畫面、 聽故事、蒙著眼睛做游戲和設計愛眼宣傳畫等一系列精心設 計的活動，孩子們享受到了多姿多彩的生活。 通過活動， 創(chuàng)設了一個開放的活動 空間，將課堂還給孩子們，把自主交給孩子們，使整個活動與孩子們的情感、體 驗、思維水乳交融。 讓孩子們真實地感受到了眼睛對于我們每個人來說確實非常 重要，深切地體會到了沒有一雙明亮的眼睛會給我們的學習、

5、 生活帶來很多不便。 沒有一雙明亮的眼睛， 我們將無法感受到五彩繽紛的世界是這么的美好， 從而產 生了要用心保護自己眼睛的強烈意識，引導孩子們在實際活中保護好自己的眼睛。 在本堂課中還存在很多不足， 特別是在處理“突發(fā)事件”種。 例如：有的孩子由于膽怯而不敢回答問題， 此時我在給予學生鼓勵方面做的不太好， 應該去適時幫助這部分孩子樹立自信心。 這些內容都屬于品德教育的范疇， 不容忽視。品德教育并不是脫離實際生活而孤立存在的， 教師應該時刻追隨孩子們的生活， 善于從孩子們真實的生活中捕捉品德教育的素材，使品德教育與生活體驗融為一 體，從而達到指導他們學會科學、健康地生活，培養(yǎng)良好思想品質的目的。這是我們每一位教育工作者值得反思的問題。