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2019年二年級語文下冊 6 雷鋒叔叔，你在哪里教學設計 新人教版 教學目標： 　　　1、會認12個生字、會寫12個字。 　　　2、有感情地浪讀課文，背誦課文。 　　　3、學習雷鋒精神，做誠實、勤勞、關心別人的孩子。 　　教材分析： 　　　本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節(jié)，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現(xiàn)。 　　教學重點： 　　　識字、寫字、朗讀課文。 　　教學難點： 　　　對課文的理解和朗讀領悟。 　　教學方法： 　　　采用導、扶、放的教學方法，借助于小組合作學習。 　　教學過程： 　　　　　　　　　　　　　 　第一課時 　　一、激趣導入 　　1、小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎？（放歌曲《學習雷鋒好榜樣》） 　　學生說說為什么把雷鋒當成學習的榜樣？ 　　2、雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他永遠和我們在一起，你能找到他嗎？（出示課題） 　　3、認識生字：“雷”“鋒”。 　　二、自讀課文，小組合作學習。 　　1、課件出示教學要求 　　（1）、自讀課文，畫出生字詞，能準確認讀 　　（2）、用自己的方法記住字詞后向組員匯報，交流學習情況。 　　（3）、能順利的朗讀課文。 　　2、教師巡視指導。 　　3、檢查學習效果，評選出本節(jié)課的“小博士” 　?。?）、闖關大比拼：課件逐個出示要掌握的字或詞，讓學生認讀。 　?。?）、找朋友， 　　　　　　針對“我會寫”中的字，讓學生說說怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優(yōu)勝者被評為“識字小博士”。 　?。?）、有難大家?guī)? 　　　　　　學生質(zhì)疑，大家共同討論、交流、解疑。 　　4、生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。自己再認真讀讀。 　?。?）、提出要求 　　　　　聲音宏亮 　　　　　認字準確，能讀準帶生字的句子。 　?。?）、指名讀 　?。?）、老師也來讀讀，大家?guī)屠蠋熖嵋庖姟? 　?。?）、組內(nèi)練習，試讀課文。 　?。?）、以組評比，選出“朗讀小博士”。 　　5、我們再來學寫幾個字 　　　　多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘 　?。?）、自愿當小老師 　　　　選小老師教大家寫字。愿意選哪個字就教哪個字。 　　（2）、鞏固練習：教師指導，選出“寫字小博士” 　　三、鼓勵 　　　　給評為“識字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士帽”。 　　四、延伸 　　　　收集雷鋒的故事和資料。 　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、學生交流搜集的資料 　　二、擺出難題 　　讀完課文，有個小朋友問：“老師哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這句話是什么意思？”你能幫他解答嗎？ 　　學生答。 　　三、細讀課文，大膽解答。 　　1、老師范讀課文，學生說說在哪里找到雷鋒叔叔。 　　小溪說：_______________________________________ 　　小路說：_______________________________________ 　　對照課文檢查 　　2、詳讀課文1、2小節(jié) 　　（1）、課件出示1、2節(jié)課文，男女對讀并填空。 　　哪里需要幫助？___________________________ 　　雷鋒叔叔怎么做的？_______________________ 　　(2)、他為什么這樣做？ 　?。?）、那我們就好好讀讀（自由讀、對讀、指名讀） 　　3、小組內(nèi)自學課文3、4小節(jié) 　　4、出示第5小節(jié)，說說怎樣理解課文最后一句話。 　　四、總結(jié)課文，得出結(jié)論。 　　五、朗讀背誦 　　六、小記者行動 　　1、我們也去找一找我們身邊的活雷鋒。 　　2、小記者報道活雷鋒的事跡。