《2019年六年級數(shù)學上冊 第二單元 6《有理數(shù)的加減混合運算》教案 魯教版五四制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年六年級數(shù)學上冊 第二單元 6《有理數(shù)的加減混合運算》教案 魯教版五四制.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級數(shù)學上冊 第二單元 6《有理數(shù)的加減混合運算》教案 魯教版五四制 教學目標 知識與能力目標：幫助學生明白有理數(shù)的加減可以互相轉(zhuǎn)化，了解代數(shù)觀念。 過程與方法目標：幫組學生熟練地進行有理數(shù)的加減混合運算。 情感態(tài)度與價值觀要求：培養(yǎng)學生觀察、分析及計算能力。 教學重點 準確迅速地進行有理數(shù)的加減混合運算． 教學難點 減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運算的準確性．減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運算的準確性，省略加號與括號的代數(shù)和計算。 教學方法 講授法、探究法 教學準備 多媒體課件、“學樂師生APP”、卡片 課時安排 1課時 教學過程 1、 導課 請按下列規(guī)則做游戲：（1）每人每次抽取4張卡片。如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的數(shù)字；如果抽到紅色卡片，那么減去卡片上的數(shù)字。 （2）比較兩人所抽4張卡片的計算結果，結果大的為勝者。 二、新授 （一）計算：1.； 2.（—5）—+7— 教師點撥后有學生完成計算。 使用‘學樂師生’拍照、錄像，收集學生典型成果，在‘授課’系統(tǒng)中展示。 3.學生完成計算后，總結算法 （1）有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法． （2）因為有理數(shù)加減法可統(tǒng)一成加法，所以在加減運算時，適當運用加法運算律，把正數(shù)與負數(shù)分別相加，可使運算簡便．但要注意交換加數(shù)的位置時，要連同前面的符號一起交換． （二）計算 師給出足夠時間讓生獨立完成。 （三）下表是今年雨季流花河一周內(nèi)的水位變化情況（上周末的水位處于警戒水位） 星期 一 二 三 四 五 六 日 水位變化/m +0.20 +0.81 —0.35 +0.03 +0.28 —0.36 —0.01 注：正號表示水位比前一天上升，負數(shù)表示水位比前一天下降。 1.提出問題：（1）本周哪一天河流的水位最高？ （2）哪一天河流的水位最低？ （3）它們位于警戒水位之上還是之下？ （4）與警戒水位的距離分別是多少米？ （5）與上周末相比，本周末河流的水位是上升還是下降了？ 2.完成課本記錄表 3.用折線統(tǒng)計圖表示本周水位情況。 結論：有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法． 因為有理數(shù)加減法可統(tǒng)一成加法，所以在加減運算時，適當運用加法運算律，把正數(shù)與負數(shù)分別相加，可使運算簡便．但要注意交換加數(shù)的位置時，要連同前面的符號一起交換． 3、 練習 1.（－9）－（+3）+（+2）+（－4）－（－5） 2.6+（+9）－（+15）－（－3）+（－10） 3.1－（+）+（－）+（+）－（－） 4、 總結 有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法，從而有理數(shù)加、減混合算式都看成和式，就可靈活運用加法運算律，簡化計算。 5、 作業(yè) 習題2.9 第1和2題 6、 板書 有理數(shù)的加減混合運算