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1、期中檢測卷 時間：60分鐘　滿分：100分 參考答案： 期中檢測卷 一、聲母：d　z　sh　t　r　ɡ 韻母：u　ɑo　er　ie　e　ui　enɡ 整體認讀音節(jié)：zi　yi　yuɑn　ye　wu 二、ju　 ān　q ǘn　n　u ān　l n　　ch ūn　l 三、n i　in u　l sh　ǒng u　ǎi i　 i　i ēng　ǎn ing 四、可是　開口　女兒　東西　三月　兒子　耳目　頭上 五、1.大　天 2．二　十 3．了　日 4．花 六、 七、外　東　上　南　正　大

2、 八、1.座　個　只　匹　張　條 2．示例：大大　高高　白白 3．示例：日子　今天是一個好日子。 九、1.了　2.子　3.目　4.木 十、 十一、示例：1.小學生　2.看書　3.干凈　漂亮 一般說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明

3、確的職責。十二、1.4 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。2．B(√) 與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。3．B 十三、1.放風箏 2．寫作業(yè)