《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)試卷拼音 人教部編版(無(wú)答案)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)試卷拼音 人教部編版(無(wú)答案)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)拼音測(cè)試卷(二) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 得分 bǎ xi li z mǔ h yīn ji zhnɡ qu de xiě zi s xin g zhōnɡ 一、把 下 列 字 母 和 音 節(jié) 正 確 地 寫(xiě) 在 四 線(xiàn) 格 中。7%（3+2+2） y b ui n t j d dāo zhuō zi n shē

2、nɡ mǔ biǎo shn x m xiě shēnɡ mǔ b n 二、按 聲 母 表 順 序 默 寫(xiě) 聲 母。16% x y w qǐnɡ nǐ bāng xi min de z mǔ yīn ji zhǎo do z jǐ de jiā 三、

3、請(qǐng) 你 幫 下 面 的 字 母、音 節(jié) 找 到 自 己 的 家。9% shēnɡ mǔ 聲 母 r wu ci zh u o yi h ei 我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效

4、果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通

5、病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 yn mǔ 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”

6、,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。zhěnɡ tǐ rn d yīn ji 整 體 認(rèn) 讀 音 節(jié) 韻 母

7、 d yi d bǎ yīn ji xiě xi li 四、讀 一 讀 ，把 音 節(jié) 寫(xiě) 下 來(lái)。12% l—ǘ j—i—ǎ ɡ—u j—ǘ l—i ch—āo d yi d zhǎo chū fǔ h t y de yīn ji chāo zi s xin g li 五、讀 一讀 ，找 出 符 合 圖 意 的 音 節(jié)

8、抄 在 四 線(xiàn) 格 里。12% huā ɡǒu xiǎo niǎo kē dǒu lǎo shǔ kn t xuǎn z zhnɡqu de yīn ji ynɡ xin lin qǐ li 六

9、、看 圖 選 擇 正 確 的 音 節(jié) ，用 線(xiàn) 連 起 來(lái)。8% ū ɡuī wū ɡuī mi huā mi hāo bi k bi h bō lu bō lu

10、

11、 kn t bǎ yīn ji bǔ chōnɡ wn zhěnɡ 七、看 圖 把 音 節(jié) 補(bǔ) 充 完 整。6%

12、 uā d q

13、 b t zhǎo pnɡ you bǎ t h xiānɡ ynɡ de hn z lin qǐ li 八、 找 朋 友 ，把 圖 和 相 應(yīng) 的 漢 字 連 起 來(lái)。12% zh qǒu huǒ ynɡ ěr yu 竹 狗 火 羊 耳 月 kn t xiě yīn ji 九、看 圖 寫(xiě) 音 節(jié)。18%