《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題第七單元試卷 蘇教版無(wú)答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題第七單元試卷 蘇教版無(wú)答案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第七單元測(cè)評(píng)卷 學(xué)號(hào) 班級(jí) 姓名 成績(jī) 等第_____ 一、看圖寫數(shù)。(12分) 二、填一填。(33分) 4 3 7 3 5 8 6 7 4 1、 2 6 5 8 6 7 10 9 2、要使每個(gè)花瓶里湊夠5朵花，每個(gè)花瓶里還要插多少朵花？把數(shù)字寫在□里。 7 8 9 10 3、

2、 5 3 2 3 1 7 8 8 3 4 5 4 2 6 6 9 三、連一連。(10分) 1、哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是10，連一連。 4 5 7 1 5 9 3 6 2、每朵花應(yīng)該插在哪個(gè)花瓶里？用線連一連。 4 5 1 6 2 6 8 1 5 3 7 2 9 7 8 四、涂一涂，填一填。(6分) “教書先生”恐怕是市

3、井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”；《論語(yǔ)》中的“有酒食，先生饌”；《國(guó)策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從

4、于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。一共有( )個(gè)。給中間的一個(gè)涂色，它的左、右兩邊都有( )個(gè)。 五、想一想，再填空。(共27分，9+6+5+7+4+4+4) 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專

5、心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。6 我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“

6、中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成

7、了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。8 3 7 2 4 9 1 1、 (1)一共有( )張。第2張是9，第1張是( )，合起來(lái)是( )。 (2)左邊數(shù)起第(　　　)張和第(　　　)張合起來(lái)是7，第(　　　)張和第(　　　)張合起來(lái)也是7。 (3)把這些數(shù)按從小到大的順序排列： 2、 和　　 一共有8人，他們可能各有多少人

8、？ (　　)人 (　　)人 (　　)人 (　　)人 (　　)人 (　　)人 ( )人 ( )人 3、小動(dòng)物們舉行投圈比賽，每個(gè)小動(dòng)物都投了10次，你知道它們各有幾個(gè)沒投中 嗎？填在□里。 4、找規(guī)律填一填。 5 2 7 6 3 3

9、 4 8 10 2 1 5、如果一次只能端兩盤，那么一次最多能端( )個(gè)梨，最少能端( )個(gè)梨。 6、8個(gè)土豆分成兩堆，如果兩堆分得同樣多，是( )個(gè)和( )個(gè)。 7、男生、女生一共有10人，猜一猜，男生最多有( )人，最少有( )人。 附加題：(附加10分) 1、把1、3、4、5、6、9填入下面的□里，使之成立。(每個(gè)數(shù)只能用一次) 2、在第三個(gè)方框里畫上合適的圓圈。