《一年級下冊數(shù)學試題 第8周周末作業(yè)人教新課標無答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級下冊數(shù)學試題 第8周周末作業(yè)人教新課標無答案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、一年級數(shù)學第八周 一、我會填。 1角=（ ）分 50角=（ ）元 1元=（ ）分 2元=（ ）角 8角=（ ）分 3元=（ ）角 1元3角=（ ）角 38角=（ ）元（ ）角 二.在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。 3角 3元 5元6角 5角6分 29角 2元9角 5元 4元9角 10元3角 10元3分 6元3角 63元 三、算一算。 9角-7角=（ ）角

2、 7角+5角=（ ）元（ ）角 5元+9元=（ ）元 2元+1元5角=（ ）元（ ）角 1元-7角=( )角 5元3角-2元=（ ）元（ ）角 3元5角+9元2角=（ ）元（ ）角 9元6角-4元3角=（ ）元（ ）角 四、把合適的答案打上“√”。 1．55接近于(40， 45，60)。 2．80比(70，90，100)少一些。 3．100比(30，50，90)多得多。 4．65和(59，44，89)很接近。 五、哪個最貴？在（

3、 ）里打“√”；哪個最便宜？在（ ）里畫○。 65元 6元5角 9元3角5分 7角 ( ) ( ) ( ) ( ) 六、計算。 4＋3＋9 = 　 18－9－３＝ 15－8＋７＝ 我要拿走9本，還剩下幾本？ 10本 七、用數(shù)學。 1、（1）？朵 （2

4、） 72朵 ＝ ﹙ ﹚ ＝ ﹙ ））﹚ ？個 35個 ＝ ﹙ ﹚ 同學們要澆35棵，還有幾棵沒有澆？ 已經澆了5棵 3、 ＝ ﹙ ﹚ 我有50顆☆。 我有20顆☆。 4、 其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的

5、范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 ＝ 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“

6、教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 ﹙ ）﹚ 一般說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 我有8顆☆。 他們一共有幾顆☆？ （請小朋友這周練習七巧板，完成第13頁，要求能獨立擺出圖案。）