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2019年五年級語文上冊 漢語拼音z c s教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)會z c s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能準(zhǔn)確拼讀z c s 與單韻母組成的音節(jié)。 3. 學(xué)會zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： z c s zi ci si 學(xué)具卡，富有童趣的PPT，小刺猬圖片一張 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)zi ci si 和z c s 1. 鞏固b p m f d t n l g k h j q x 師：秋天到了，小刺猬家院子的蘋果成熟了，他邀請大家去做客呢！讓我們唱著歌兒上路吧?。╨ala 歌） 師：到了，到了。誰來讀一讀小刺猬家的門牌號？ （逐一出示b p m f d t n l g k h j q x，認(rèn)讀鞏固） 2. 學(xué)習(xí)ci 師：瞧！小刺猬已經(jīng)在門口迎接我們了。我們跟他打招呼吧。（ 板書 ci wei ） 師：跟著老師讀音節(jié)ci wei ，讀音節(jié) ci. ci 是整體認(rèn)讀音節(jié)寶寶，她也特別愛唱歌，所以讀她的時(shí)候聲音要響亮，讀得長一些。跟我讀ci 。當(dāng)老師把他的帽子摘掉，你會讀嗎？讀的時(shí)候舌尖放平，牙齒對齊（但不要碰到），舌尖抵住下排牙齒。跟我讀ci.(分兩隊(duì)比賽讀) 3. 學(xué)習(xí)c 師：小朋友真能干，誰來告訴大家這個(gè)字母C 怎么讀？ 師：把刺猬的“刺”讀成第一聲，讀得輕點(diǎn)、短一點(diǎn)就是生母c 的讀音。曾經(jīng)我說過聲母寶寶是愛唱歌的還是非常害羞的呀？ 生: 害羞的。 師：對了，生母寶寶呀，非常的害羞，所以讀它的時(shí)候要又輕又短。來，舌尖放平，牙齒對齊（但不要碰到），舌尖抵住下排牙齒，跟我讀C。 （集體讀再開小火車讀） 4. 比較ci 和c 師：ci 是整體認(rèn)讀音節(jié)寶寶，她也特別愛唱歌，所以讀她的時(shí)候聲音要響亮，讀得長一些。而生母寶寶c很害羞，要讀的又輕又短。（分組比賽讀） 5. 學(xué)習(xí)z s zi si 師：小刺猬今年可是大豐收了，院子里的一顆蘋果樹上結(jié)滿了紅彤彤的果子。想不想嘗一嘗。（摘果子學(xué)習(xí)z s zi si） 師：誰想吃個(gè)大蘋果？ 生：我想吃個(gè)大蘋果（集體教，再請個(gè)別幼兒選蘋果讀） 游戲：拼音寶寶開火車 師：拼音寶寶開火車。 生：答對問題請上車。 師：請問這個(gè)怎么讀？ 生：z z 這樣讀。 師：答對了請上車/不對，不對，再想想。（如此反復(fù)，鞏固z s zi si） 小結(jié)：讀zcs這幾個(gè)字母時(shí)，舌尖放平，牙齒對齊，所以他叫平舌音。zcs要讀得輕短些，zi ci si 要讀的響亮些、長些。zi ci si這三個(gè)音節(jié)，我們叫他整體認(rèn)讀音節(jié)。和 yi wu yu 一樣，他們可以直接給漢字注音。他們都是兩個(gè)字母牢牢綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要整體認(rèn)記。 二、利用拼讀游戲--找朋友來學(xué)習(xí)z c s與單韻母組成音節(jié)。 1.游戲—找朋友 師：今天，小刺猬不僅邀請了我們來做客，還請來了聲母寶寶和韻母寶寶，讓我們和他們一起來做游戲吧！ 師：首先，讓我們來看看都有誰？聲母寶寶：z c s 韻母寶寶：a e u 師：這個(gè)游戲的名字叫做找朋友。一個(gè)聲母寶寶，要找一個(gè)韻母寶寶做朋友。因?yàn)轫嵞笇殞毑徽J(rèn)識去小刺猬家的路，只有聲母寶寶認(rèn)識路。所以聲母寶寶要帶著韻母寶寶，可別走丟了哦！聲母寶寶要站在前面要在左邊（藍(lán)色的是聲母寶寶），韻母寶寶要站在右邊。（紅色的是韻母寶寶） 游戲規(guī)則：當(dāng)找朋友的音樂響起，全班唱歌，帶頭飾的孩子開始找朋友，聲母找韻母做朋友。歌聲停止時(shí)，轉(zhuǎn)過身去。一組一組向后轉(zhuǎn)。 生1：大家好，我是聲母寶寶z 生2：大家好，我是韻母寶寶a 生1&2: 我們是z-a –za(用同樣的方法在玩一到兩次，要求找不同的朋友) 口訣：聲母聲母，在左邊。韻母韻母在右邊。如果走錯(cuò)了就會迷路，找不到小刺猬的家了。 2.出示PPT，拼讀組成音節(jié)：za ze zu ca ce cu sa se su（分組比賽讀） 三、 趣味識寫字母 1.編口訣，記清形。 師：今天我們認(rèn)識了許多好朋友，有我們的老朋友a(bǔ) u e,還認(rèn)識了新的朋友z c s，怎樣記住新朋友的名字呢？ 師：請大家把書翻到20頁，這頁有三個(gè)聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想一想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎？ 口訣示范：像個(gè)2字 z z z ,像只板凳z z z，小老鼠叫z z z ……. 2.學(xué)寫聲母z c s 1）學(xué)寫z 師：小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了他們的樣子，再來看看他們是怎么寫的。請大家觀察z c s在田字格的那個(gè)位置，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：對了，z c s都住在中格，都是由幾筆寫成的呢？ 師：真不錯(cuò)！首先我們來學(xué)些z. 金手指！ 生：拿出來！ 師：在第二根線，中格開始起筆，從左往右寫個(gè)7再一橫，橫折橫寫成z。（書空練習(xí)） 2）學(xué)寫c 師：非常棒！現(xiàn)在我們來學(xué)寫c。還是從中格開始起筆，畫個(gè)半圓寫成c.(書空練習(xí)) 3）學(xué)寫z 師：下一個(gè)s字，s字要特別注意，是從中格的右上開始起筆，先寫左半圓再寫右半圓，像數(shù)字8的半邊，要寫正不能歪。 口訣：先左拐，再右拐。8的一半像個(gè)s. 4) 描紅z c s 師：好的，現(xiàn)在請小朋友把書翻到20頁，開始進(jìn)行描紅。描完的小朋友請你拿出拼音本，每個(gè)字寶寶寫三個(gè)。如果都做完的小朋友請你輕聲地拼讀20頁的拼音，幫z c s 找朋友。 5）檢查書寫的筆順與姿勢，并及時(shí)糾正。