《第14課 《老人與海（節(jié) 選）》2021-2022學(xué)年高二語文同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修上冊）(原卷版)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第14課 《老人與海（節(jié) 選）》2021-2022學(xué)年高二語文同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修上冊）(原卷版)（75頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第14課《老人與海（節(jié) 選）》 【基礎(chǔ)練習(xí)】 閱讀下面的文字，完成下面小題。 《老人與?！匪茉炝艘粋€經(jīng)典的硬漢形象，老人說：“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！崩蠞O夫圣地亞哥象征著一種硬漢子精神的哲理化，一種壓倒命運的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時空的存在。（ ）。作者用馬林魚象征人生的理想，用鯊魚象征無法擺脫的悲刷命運，用大海象征________的人類社會；圣地亞哥則是人類中的勇于與強大勢力搏斗的“硬漢子”的代表，他那不幸的捕魚遭遇象征人類總是與厄運不斷抗?fàn)帯? 圣地亞哥雖然失敗了，但他在與鯊魚斗爭的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，取

2、得了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難進行______的斗爭。人生本來就是一種無止境的追求，前方的路______如何，需要我們親身去______、去探索，只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，你將永遠是一個真正的勝利者！ 1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．變幻莫測 不屈不撓 究竟 體味 B．變化無常 鍥而不舍 畢竟 體味 C．變化無常 不屈不撓 究竟 體驗 D．變幻莫測 鍥而不舍 畢竟 體驗

3、2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．作品中的形象具有很強的象征意蘊 B．作者運用現(xiàn)實主義手法揭示形象內(nèi)涵 C．作品中的人物具有怎樣的象征意義 D．小說中選取了很多典型的形象 3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種壓倒命運的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時空的存在。 B．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種壓倒命運的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時空的存在。 C．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子

4、精神，一種永恒的、超時空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓倒命運的力量。 D．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓倒命運的力量。 4．下列各項中對《老人與?！返睦斫庥姓`的一項是（ ） A．美國小說家海明威的獲獎之作《老人與海》是根據(jù)一位古巴漁夫的真實經(jīng)歷創(chuàng)作的，作者以攝像機般的寫實手法記錄了桑提亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個在重壓下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度、在精神上永遠不可戰(zhàn)勝的老人形象。 B．《老人與海》是一曲英雄主義的贊歌，老人在第一條鯊魚咬去了大馬林魚大約四十磅魚肉后想：“不過

5、人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！边@句話道出了本書的主題。 C．《老人與?！分兄魅斯５貋喐缭趬糁泻拖胂笾卸啻我姷姜{子，獅子是他年輕時候闖海在非洲海灘上見過的，年老時多次夢見，表明了他對自己精神旺盛的年輕歲月的無比懷念，對自己年老體衰，在大海上孤獨無助的悲憫。 D．《老人與?！贩浅Ｖv究照應(yīng)，例如小說開頭交代老人獨自一人住在海邊一座簡陋的茅棚里，第85天的黎明他從這里扛著工具由孩子送他出海；結(jié)尾寫三天后的黎明，他獨自駕著小船又回到了海邊，扛著工具又進了小茅屋。 【基礎(chǔ)閱讀】 閱讀下面的文字，回答后面的問題。 老人與海（節(jié)選） 海明威 風(fēng)在不住地吹，稍微轉(zhuǎn)到

6、東北方去，他知道，這就是說風(fēng)不會停息了。老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見帆，看不見船，也看不見船上冒出來的煙。只有飛魚從船頭那邊飛出來，向兩邊倉皇地飛走，還有就是一簇簇黃色的馬尾藻。他連一只鳥兒也看不見。 他已經(jīng)在海里走了兩個鐘頭，在船梢歇著，有時候嚼嚼從馬林魚身上撕下來的肉，盡量使自己好好休息一下，攢些力氣，這時他又看見了兩條鯊魚中首先露面的那一條。 “呀！”他嚷了一聲。這個聲音是沒法表達出來的，或許這就像是一個人覺得釘子穿過他的手，釘進木頭時不由自主發(fā)出的聲音吧。 老頭兒系上帆腳繩，把舵柄夾緊。然后他拿起了上面綁著刀子的槳。他輕輕地把槳舉起來，盡量輕輕地，因為他的手痛得不聽使喚了。

7、然后，他又把手張開，再輕輕地把槳攥住，讓手輕松一些。這一次他攥得很緊，讓手忍住了疼痛不縮回來，一面注意著鯊魚的來到。他看得見它們的闊大的、扁平的鏟尖兒似的頭，以及那帶白尖兒的寬寬的胸鰭。這是兩條氣味難聞的討厭的鯊魚，是吃腐爛東西的，又是兇殘嗜殺的。饑餓的時候，它們會去咬槳或者船舵。這些鯊魚會趁海龜在水面上睡覺時就把它們的腿和前肢咬掉。它們饑餓的時候會咬在水里游泳的人，即使人身上沒有魚血的氣味或者魚的黏液。 它們來了。但是它們沒有像鯖鯊那樣的直接游來。一條鯊魚轉(zhuǎn)了一個身，就鉆到船底下看不見的地方，它把那條死魚一拉一扯，老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它裂縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到

8、船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那交切點攮進去，又抽出來，再攮進它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。 由于另一條鯊魚正在蹂躪死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉，可是鯊魚的皮很結(jié)實，好不容易才把刀子戳進去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當(dāng)它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候，老頭

9、兒對準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，于是老頭兒再從它的左眼上戳進去，但它還是纏住死魚不放。 “怎么啦？”老頭兒說著又把刀子扎進它的脊骨和腦子中間去。這一次戳進去很容易，他覺得鯊魚的軟骨斷了。老頭兒又把槳翻了一個身，把刀放在鯊魚的兩顎中間，想把它的嘴撬開。他把刀子絞了又絞，當(dāng)鯊魚嘴一松滑下去的時候，他說“去，去，滑到一英里深的水里去。去見你的朋友吧?！? 老頭兒擦了一擦他的刀片，把槳放下。然后他系上帆腳繩，張開了帆，把船順著原來的航線駛?cè)ァ? “天曉得，最后那一條鯊魚撕去了我好多魚肉?！彼f，“可是船現(xiàn)在輕松些了?！彼辉溉ハ虢o撕得殘缺不

10、全的魚肚子。他知道，鯊魚每次沖上去猛扯一下，就給扯去了好多的死魚肉，現(xiàn)在死魚已經(jīng)成為一切鯊魚追蹤的途徑，寬闊得像海面上一條大路一樣了。 他想：我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別去想它，只等著后邊的鯊魚來到吧。但愿這真是一場夢，他想。但是誰曉得呢？也許結(jié)果會很好的。 下一個來到的鯊魚是一條犁頭鯊。它來到的時候就活像一只奔向豬槽的豬，如果一只豬的嘴有它的那么大，大得連你的頭也可以伸到它嘴里去的話。老頭兒先讓它去咬那條死魚，然后才把綁在槳上的刀扎進它的腦子里去。但是鯊魚一打滾就往后猛地一掙，那把刀子喀嚓一聲折斷了。 老頭兒只管去掌他的舵，連看也不看那條大鯊魚，它慢慢地沉到水里去，最初還是

11、原來那么大，然后漸漸小下去，末了只有一丁點兒了。這種情景老頭兒一向是要看得入迷的，可是現(xiàn)在他望也不望一眼。 “我還有魚鉤呢，”他說，“但是那沒用處。我有兩把槳，一個舵把，還有一根短棍?！? 他想：這一回它們可把我打敗了。我已經(jīng)上了年紀(jì)，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。 他又把手泡在水里。這時天色漸漸地晚了。除了海和天，什么也看不出來。天上的風(fēng)刮得比先前大了些，馬上他就希望能夠看到陸地。 （有刪改） 5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A．小說開頭從老人的視角描寫景物，運用排比和對比的手法，突出了海面的

12、闊大無邊，用以烘托老人個體生命的渺小。 B．第五段中“它們沒有像鯖鯊那樣的直接游來”這句話內(nèi)容豐富，既交代了老人之前已與鯖鯊搏斗過，也寫這兩條鯊魚的狡猾。 C．小說中展示了老人的硬漢精神，一個人面對大海和鯊魚，在艱難的生存環(huán)境中憑著勇氣、毅力和智慧奮勇地抗?fàn)帯? D．小說情節(jié)生動，引人入勝；寫老人與鯊魚的兩次搏斗，一詳一略；節(jié)選部分前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)也比較完整。 6．請簡要說明下面句子的表達效果。 ①這個聲音是沒法表達出來的，或許這就像是一個人覺得釘子穿過他的手，釘進木頭時不由自主發(fā)出的聲音吧。 ②它來到的時候就活像一只奔向豬槽的豬，如果一只豬的嘴有它的那么大，大得連你的頭也可以伸到它嘴

13、里去的話。 7．海明威說：“作家寫小說應(yīng)當(dāng)塑造活的人物?！蔽闹惺侨绾伟牙先诉@一形象塑造“活”的？ 【提升閱讀】 (一)閱讀下面的文字，回答問題。 沒有被斗敗的人(節(jié)選) 海明威 公牛追著帆布，剛沖了一半，就停了下來。它又采取守勢。曼紐爾拿著劍和紅巾，朝它走去。曼紐爾在它面前揮動紅巾。公牛就是不沖。 曼紐爾側(cè)身朝著公牛，順著下垂的劍鋒瞄準(zhǔn)地方。公牛一動不動。仿佛站在那兒死掉了，再也不能向前沖似的。 曼紐爾踮起腳尖，順著鋼劍瞄準(zhǔn)，猛扎下去。 又是一下沖撞，他只覺得自己給猛的一下頂了回來，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼紐爾躺在那兒，像死了似的，頭伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，

14、抵他那埋在沙土里的臉。牛角抵穿他的一個袖子，牛把袖子扯了下來。曼紐爾把袖子給挑了起來甩掉了，牛便去追披風(fēng)。 曼紐爾爬起身，找到劍和紅巾，用拇指試了試劍頭，跑到圍欄那兒去換一把劍。 牛站在那兒，在一場搏斗以后，又變得遲鈍和發(fā)呆了。 曼紐爾拿著紅巾朝它走去，揮動紅巾。牛沒有反應(yīng)。他在牛嘴跟前把紅巾從右到左，從左到右地擺動。牛用眼睛盯著紅巾，身子跟著紅巾轉(zhuǎn)動，可是它不沖。 曼紐爾著急了。除了走過去，沒別的辦法。又快又準(zhǔn)。他側(cè)著身子挨近公牛，把紅巾橫在身前，猛地一撲。他把劍扎下去的時候，身子往左一閃避開牛角。公牛打他身邊沖過去，劍飛到了空中，在弧光燈下閃閃發(fā)光，帶著紅把兒掉在了沙地上。 曼紐

15、爾跑過去，撿起劍。劍折彎了，他把它放在膝頭上扳扳直。 他朝牛奔過去。他從手里拿著披風(fēng)站在那兒的埃爾南德斯面前經(jīng)過。 “它全身都是骨頭?！蹦切』镒诱f。 曼紐爾點點頭，一邊擦擦臉。他把血污的手帕放進口袋。 公牛就在那兒。它現(xiàn)在離圍欄很近。該死的牛。也許它真的全身都是骨頭。也許沒什么地方可以讓劍扎進去。沒地方？他偏要扎進去讓他們瞧瞧。 他揮動著紅巾試了試，公牛不動。曼紐爾像剁肉似的把紅巾在公牛面前一前一后地揮動著。還是一動不動。 他收起紅巾，拔出劍，側(cè)身往牛身上扎下去。他感到他把劍插進去的時候，劍彎了，他用全身力量壓在上面，劍飛到了空中，翻了個身掉進觀眾當(dāng)中。劍彈出去的時候，曼紐爾身子一

16、閃，躲開了牛角。 黑地里扔來的第一批坐墊沒打中他。接著，有一個打中他的臉，他那血污的臉朝觀眾看看。坐墊紛紛扔下來，散落在沙地上。有人從附近扔來一個空的香檳酒瓶。它打在曼紐爾的腳上。他站在那兒望著扔?xùn)|西來的暗處。接著從空中呼的一聲飛來一樣?xùn)|西，擦過他身邊，曼紐爾俯身把它撿起來。那是他的劍。他把劍放在膝頭上扳扳直，然后拿著它向觀眾揮了揮。 “謝謝你們，”他說，“謝謝你們?！? 呸，這些討厭的雜種！討厭的雜種！他跑的時候，腳底下給一個坐墊絆了一下。 公牛就在那兒。跟以前一樣。好吧，你這討厭的、可惡的雜種！ 曼紐爾把紅巾在公牛的黑嘴跟前揮動著。 牛一動不動。 你不動！好！他跨前一步把桿子的

17、尖頭塞進公牛的潮濕的嘴。 他往回跳的時候，公牛撲到他身上，他在一個坐墊上絆了一下，就在這時候，他感到牛角抵進了他的身子，抵進了他的腰部。他雙手抓住牛角，像騎馬似的往后退，緊緊抓住那個地方。牛把他甩開，他脫身了。他就一動不動地躺著。這沒關(guān)系。牛走開了。 他站起身來，咳嗽著，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。這些討厭的雜種！ “把劍給我，”他大聲叫道，“把那東西給我。” 埃爾南德斯拿著紅巾和劍過來。 他用胳臂摟著他。 “上醫(yī)務(wù)所去吧，老兄，”他說，“別做傻瓜了?！? “走開，”曼紐爾說，“該死的，給我走開?！? 他掙脫了身子。埃爾南德斯聳聳肩膀。曼紐爾朝公牛奔去。 公牛站在那兒，龐大而且

18、站得很穩(wěn)。 好吧，你這雜種！曼紐爾把劍從紅巾中抽出來，用同樣的動作瞄準(zhǔn)，撲到牛身上去。他覺得劍一路扎下去。一直扎到其護圈。四個手指和他的拇指都伸進了牛的身子，鮮血熱乎乎地涌到他的指關(guān)節(jié)上。 牛踉踉蹌蹌似乎要倒下，接著他站到了地上。他望著，公牛先是慢慢地向一邊倒翻在地；接著突然就四腳朝天了。 然后他向觀眾揮手，他的手剛給牛血暖得熱乎乎的。 好吧，你們這些雜種！他要說些什么，可是他咳嗽起來。又熱又悶。他低頭望望紅巾。他得過去向主席行禮。該死的主席！他坐了下來，望著什么。那是公牛。它四腳朝天，粗大的舌頭伸了出來。他掙扎著站起來，又開始咳嗽了。有人過來，扶他站直。 他們抬著他，穿過場子到醫(yī)務(wù)

19、所去。醫(yī)生和兩個穿白衣服的人正等著他。他們把他放在手術(shù)臺上，給他剪開襯衣。曼紐爾覺得很疲乏。他整個胸腔感到發(fā)燒。他咳嗽起來，他們把一樣?xùn)|西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。 一道電燈光照著他的眼睛。他把眼睛閉上了。 (有刪改) 8．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是( ) A．小說開頭“它又采取守勢”，暗示公牛之前也這樣做過，讓曼紐爾陷于被動。 B．埃爾南德斯說“它全身都是骨頭”，是在告訴曼紐爾牛不好刺，暗含了對他的擔(dān)憂。 C．文中畫線處，曼紐爾兩次向觀眾揮手，第一次是真誠地感謝，第二次是出于勝利的驕傲。 D．曼紐爾罵“該死的主席”并非真痛恨主席，而是由于他身體不適卻仍須向

20、主席行禮。 9．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是( ) A．小說圍繞“斗”描寫了曼紐爾對牛的多次進攻，前幾次都失敗了，最后一次取得了勝利，線索清晰情節(jié)集中。 B．小說對埃爾南德斯著墨不多，卻通過他的言行側(cè)面烘托了曼紐爾的形象，如他勸曼紐爾不要做“傻瓜”，反映了曼紐爾不甘失敗、執(zhí)著的形象。 C．小說語言簡潔直觀，有畫面感，如“曼紐爾把袖子給挑了起來甩掉了，牛便去追披風(fēng)”，簡單的敘述旨在表現(xiàn)曼紐爾的狼狽。 D．小說有很多心理、動作描寫，除了能更立體地塑造人物形象，也能讓讀者的心情隨著曼紐爾的斗牛表現(xiàn)一同起起落落，引發(fā)讀者共鳴。 10．小說描寫觀眾朝曼紐爾扔墊子的細節(jié)有何

21、用意？ 11．文中反復(fù)出現(xiàn)“你們這些雜種”“你這雜種”，怎樣理解這些語句的內(nèi)涵？請結(jié)合全文具體分析。 (二)閱讀下面的文字，完成問題。 橋邊的老人 [美國]海明威 一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是

22、那個。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。 “你從哪兒來？”我問他。 “從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。 那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。 “那時我在看管動物，”他對我解釋。 “噢?！蔽艺f，并沒有完全聽懂。 “唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的。” 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物？” “各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了?！? 我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河①三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵

23、人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。 “什么動物？”我又問道。 “一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！? “你只得撇下它們了?”我問。 “是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！? “你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。 “沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！? “你的政治態(tài)度怎樣？”我問。 “政治跟我不相干，”他說，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動

24、了” “這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩②的岔路上有卡車?！? “我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？” “巴塞羅那?！蔽腋嬖V他。 “那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你?！? 他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？” “噢，它們大概挨得過的。” “你這樣想嗎？” “當(dāng)然，”我邊說邊注視著遠處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。 “可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開炮了?！? “鴿籠沒鎖上吧？”我問。 “沒有。”

25、 “那它們會飛出去的?！? “嗯，當(dāng)然會飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷?！彼f。 “要是你歇夠了，我得走了?！蔽掖咚骸罢酒饋恚咦呖??！? “謝謝你，”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。 “那時我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物?！? 對他毫無辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。 （有刪改） [注]①埃布羅河：西班牙境內(nèi)最長的一條河。②托爾托薩：西班牙塔拉戈納省城市。 12．下列對選文內(nèi)容的分析和概括，不

26、正確的一項是（ ） A．盡管文中的“我”并沒有發(fā)表議論和流露感情，但是通過“我”與老人的對話以及催促老人離開等細節(jié)可以看出，“我”既同情老人又厭惡戰(zhàn)爭。 B．從“我”的“勸離”與老人的“不動”的對話中可以看出，老人難以動身的原因有體力不支，對家園的留戀和對未來生活的茫然。 C．老人最后說“我只是在照看動物”，“只是”二字交織著一種既“怨”又“冤”的情感一—我招惹誰了？我們招惹誰了？為什么要毀了這一切？ D．本文旨在反映戰(zhàn)爭的罪惡，既有對戰(zhàn)爭場面的正面描寫，又通過對一個年老孤苦的老人流離失所，外出逃難的遭遇的側(cè)面描寫，反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難。 13．老人有哪些形象特征？請結(jié)合

27、文本簡要分析。 14．小說開頭寫車隊、人流涌過浮橋的畫面和孤零零的老人坐在路旁的情景，有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。 (三)閱讀下面的文字，完成下面小題。 在海明威的《老人與?！分校先笋{著船去出海，帶回來的卻是一副大得不可思議的魚骨。只有一個簡單到不能再簡單的故事，然而，它卻那么清楚而有力地揭示出人性中強悍的一面。 在這場魚與人的惡戰(zhàn)中，老人沒有產(chǎn)生過放棄戰(zhàn)斗的念頭。他把那條鯊魚當(dāng)作一個可與之交戰(zhàn)的敵手，一次又一次地做著限度之外的戰(zhàn)斗，他戰(zhàn)勝了?；丶业穆飞?，鯊魚搶劫他的獵物。他用木棍、用槳，甚至用舵和鯊魚搏斗，直到他要保衛(wèi)的東西失去了保衛(wèi)的價值，直到這場搏斗已經(jīng)變得毫無意義的時候他

28、才住手。 有人說老人桑地亞哥是一個失敗了的英雄。盡管他是條硬漢，但還是失敗了。 什么叫失??？也許可以說，人去做一件事情，沒有達到預(yù)期的目的，這就是失敗。但是，那些與命運斗爭的人，那些做接近自己限度的斗爭的人，卻天生地接近這種失敗。一個想探索自然奧秘的人也常常會失敗，一個想改革社會的人更是會常常失敗。只有那些安于自己限度之內(nèi)的生活的人才總是“勝利”，這種“勝利者”之所以常勝不敗，只是因為他的對手是早已降伏的，或者說，他根本沒有投入斗爭。 在人生的道路上，“失敗”這個詞還有另外的含義，即是指人失去了繼續(xù)斗爭的信心，放下了手中的武器。人類向限度屈服，這才是真正的失敗。而沒有放下手中武器，還在繼

29、續(xù)斗爭，繼續(xù)向限度挑戰(zhàn)的人并沒有失敗。如此看來，老人沒有失敗，老人從未放下武器，只不過是喪失了武器。老人沒有失去信心，因此不應(yīng)當(dāng)說他是“失敗了的英雄”。 那么，什么也沒有得到的老人竟是勝利的嗎？ 我確是這樣看的。我認為，勝利就是戰(zhàn)斗到最后的時刻。老人總懷著無比的勇氣走向莫測的大海，他的信心是不可戰(zhàn)勝的。 人類本身也有自己的限度，但是當(dāng)人們一再把手伸到限度之外，這個限度就一天一天地擴大了。人類在與限度的斗爭中成長。他們把飛船送上太空，他們也用簡陋的漁具在加勒比海捕捉巨大的馬林魚。這些事情是同樣偉大的。做這樣不可思議的事情的人都是英雄。而那些永遠不肯或不能越出自己限度的人是平庸的人。 在人

30、類前進的道路上，強者與弱者的命運是不同的。強者帶有人性中強悍的一面，弱者帶有人性中軟弱的一面。強者為弱者開辟道路，但是強者往往為弱者所奴役，就像老人是為大腹便便的游客打魚一樣。 《老人與?！分v了一個老漁夫的故事，但是在這個故事里卻揭示了人類共同的命運。 （王小波《海明威的〈老人與海>》） 15．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ） A．海明威的《老人與?！罚v述了一個非常簡單的故事，小說的內(nèi)涵也很簡單。 B．主人公桑地亞哥是--個做接近自己限度與命運斗爭的必然失敗者的典型代表。 C．桑地亞哥雖然用各種工具與鯊魚搏斗，但他要保衛(wèi)的東西卻沒有保衛(wèi)的價值。 D．小說的主

31、人公桑地亞哥最為可貴的，是他一次又一次地做著限度之外的戰(zhàn)斗。 16．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ） A．文章先概述小說的故事梗概，重點在主人公的戰(zhàn)斗，然后再加以論證，敘議結(jié)合。 B．文章用舉例論證的論證方法，來論證勝利者與失敗者的高下之別和價值意義所在。 C．文章以提出問題解決問題自問自答的方式逐層深入論證，探討英雄與失敗的關(guān)系。 D．文章圍繞著桑地亞哥身上所揭示出來的人性中強悍的一面作為中心論點進行論證。 17．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A．《老人與?！返墓适陆沂玖巳祟惞餐拿\，即奮斗永遠伴隨著失敗與犧牲的悲劇。 B．人類有著自己的

32、限度，但桑地亞哥的身上卻體現(xiàn)了人類敢于向限度之外斗爭的精神。 C．失敗既指做事沒有達到預(yù)期目的，更指失去了繼續(xù)斗爭的信心，這才是真正的失敗。 D．桑地亞哥是個強者，有著人性中強悍的一面，但往往為大腹便便的游客弱者所奴役。 【片段寫作】 18．請你根據(jù)學(xué)過的《老人與?！芬晃闹兴茉斓纳５貋喐邕@一形象，描述下圖中的海明威頭像。要求：①所寫內(nèi)容要能體現(xiàn)海明威“硬漢子”的精神、氣質(zhì)；②要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情；③運用比喻、反問兩種修辭手法；④不少于100字。 19．在《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分校x擇一位“內(nèi)心強大”的人，寫出其“內(nèi)心強大”的表現(xiàn)。要求：寫出人物姓名，150字左右。