《八年級道德與法治上冊 第二單元 青自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音把握自己 美好的人生階段教學設計 人民版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級道德與法治上冊 第二單元 青自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音把握自己 美好的人生階段教學設計 人民版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《把握自己 美好的人生階段》 教學分析 教材分析 這兩個框題引導學生學會正確對待和處理這些變化和困惑，順利平穩(wěn)地度過青春期；引導學生體會青春期的美好和對人生的重要性，激勵學生珍惜青春七，塑造人生。 教學目標 1.知道逆反是青春期階段的正常現象，了解逆反心理產生的原因；掌握克服逆反心理的方法。 2.正確對待流行風，選擇適合自己的，別讓自己迷失在誘惑之中。、 教學重點 正確對待流行風，選擇適合自己的，別讓自己迷失在誘惑之中。 教學難點 正確對待流行風，選擇適合自己的，別讓自己迷失在誘惑之中。 教學方法 采用設問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教

2、學等 教學準備 教具學具 補充材料 1、自制課件。2、教學光碟。3、繪畫用具，如油畫棒、紙張等。4、教師教學用書中的教學資料。 教學活動設計 教學環(huán)節(jié) 教學內容 導入新課 《中學時代》 說一說你是怎樣理解青春期的，在這個時期有些怎樣的表現？ 青春期的心理特點，使我們容易產生逆反心理、從眾心理和偶 像崇拜心理。青春期的心理發(fā)育能否健全，取決于我們如何面對這些心理。 講授新課 三、把握自己 1．何必做“刺猬” 第一環(huán)節(jié)：“刺猬”現形。 用兩幅漫畫表現常見的逆反行為，并組織學生列舉帶有“逆反”色彩的言行。 青春期的我們不再輕易地接受

3、父母、老師等長輩的關愛，而是常常逆反得像只刺猬，這是在我們這個年齡段的人身上經常發(fā)生的現象。 “刺猬”現形 趙蕾有一天放學回到家，母親發(fā)現她牛仔褲膝蓋上開了一個洞。母親一直沒想明白，牛仔褲那么好，為什么非要在膝蓋上搞個洞呢？夜里她把這個洞給縫上了。結果第二天吃早飯的時候，趙蕾做了一個讓媽媽非常吃驚的舉動，當著全家人的面，拿出一把剪刀把那個洞又剪出來了。 母親當時很生氣，但如果當時繼續(xù)爭執(zhí)下去，趙蕾該上不了學或者上學要遲到了。放學以后，母親在夜里又把這個洞縫上了。早晨起來，如同前一天一樣，趙蕾咔咔咔又剪了。第三天夜里做母親的又縫。第四天趙蕾又剪。兩人拉鋸戰(zhàn)，拉了一個多禮拜。

4、 青春期的我們有時會： ● 一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會改變主意； ● 認為絕大多數規(guī)章制度都是不合理的，應該廢除； ● 佩服與老師對著干的同學； ● 對別人的批評常常感到反感和憤怒； ● 喜歡與眾不同，愛做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學的 注意。 ●…… 第二環(huán)節(jié)：產生逆反心理的原因。 通過“探因”鏈接，幫助學生認識到逆反心理是成長過程中的正常現象，也是走向成熟的一個關隘。 （1）逆反心理產生的原因？ 是獨立自主的意識受阻產生的心理反應。青春期的孩子有強烈的成人感，渴望擺脫大人的束縛，要求別人尊重自己；而家長

5、老師又對我們百般呵護，這樣就會產生逆反心理。 （2）你如何看待這些逆反心理？ ① 青春期產生逆反心理是成長過程中的正?，F象，或多或少地發(fā)生在每個成長中的青少年身上。 ② 從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個關隘，關鍵在于我們能否過好這個關隘。 ③ 逆反心理如果處理不好，會給他人和自己帶來危害，嚴重時會做出錯事，誤入歧途。 （3）逆反心理導致的危害（具體） 對家長老師的批評指導以及教育產生抵觸情緒后： ① 可能使性格向極端發(fā)展；② 不利于自身的發(fā)展；③ 容易接受不良誘惑；④ 會導致青少年出現對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格；⑤ 使之信念

6、動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎蘼等；⑥ 逆反心理的深一步發(fā)展還可能向犯罪心理或病態(tài)心理轉化。 第三環(huán)節(jié)：走出逆反困境。 幫助學生了解并調適逆反心理的具體方法。 青春期的逆反心理是正常的，但如果處理不好，會給我們造成很大的困擾，甚至會傷人害己。學會調適逆反心理，避免成為令父母、老師頭疼的“刺猬”，是我們成長階段的“必修課”。 （1）如何走出逆反困境？ （克服逆反心理的方法） （1）培養(yǎng)多向思維； （2）設身處地的分析； （3）學會控制情緒； （4）主動傾訴； （5）坦誠意見； （6）以認知化解情緒。 2．別被

7、流行風吹跑 第一環(huán)節(jié)：流行的表現及其原因。 引導學生探討中學生追逐流行的表現，在此基礎上分析其原因。（填表P47） 青春期少年的思想是不安分的。大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物，這是處于青春期的少年所具有的正常心理特征。喜歡美、好奇心強的青少年很容易被流行風所感染。 流行的表現 是否適合你 書 籍 言情武打小說 名著、口袋書 歌 曲 口頭語 酷、帥呆了、哇噻、暈 學習和生活用品 手機 MP3 Mp4 手鏈 發(fā)卡 觀 念 “我的地盤我作主”“一般一般、世界第三” 其 他 染發(fā)、紋身 原因： 顯示自己的時髦，贏得在同

8、學心目中的地位。 更好地凸顯個性，煥發(fā)青春光彩。 對美好事物的追求。 獵奇心理，喜歡以新面貌出現的東西，被新奇的觀點所左右。 從眾心理。因為不希望比別人差，避免不合群。 第二環(huán)節(jié)：正確看待流行。 通過對教材中實例的討論，進一步分析盲目追逐流行可能產生的危害。 社會生活是多姿多彩的?，F代少年不必一味反對流行事物，問題是，我們應如何把握自己，不讓自己被流行風吹跑？如果我們在流行風中迷失了自我，它的負面影響就會顯露出來。 盲目追逐流行的危害 （1）荒廢學業(yè)； （2）浪費時間和金錢； （3）迷失自我，不利于樹立崇高理想； （4）喪失理智，做出害人害己的事

9、； （5）危害青少年的身心健康； （6）引發(fā)虛榮心、攀比心，做出傷害別人的事。 第三環(huán)節(jié)：跳出流行風旋渦。 引導學生跳出盲目追逐流行的旋渦，進一步反思我們需要怎樣的流行，以及怎樣的流行才適合我們。 很多人常常有挫折感和種種焦慮，往往是因為他們迷失和淹沒在各種外在的誘惑之中。沒有時間靜下心來傾聽自己心靈的聲音：真正適合自己的是什么？自己到底需要什么？ 面對流行風，我們應當避免隨波逐流、人云亦云的盲從，要學會獨立思考，明辨是非，理智對待。 【甲說】 中學生可以追逐流行；更顯個性，更時尚，煥發(fā)青春光彩；可以讓自己更合群，不致于與他人格格不入，

10、顯得老土；可以尋找到更有新異的東西，永遠走在時代的前沿；可以開拓自己的視野，學到有用的東西；也可以拓展思維，更具創(chuàng)新精神…… 【乙說】 中學生不可以追逐流行：迷失自我，喪失個性；（盲從）浪費時間、浪費金錢，浪費精力；使人虛榮心大增，形成不良的攀比之風；使人偏離正道，引發(fā)盜竊等違法行為；影響學習，不利于正確世界觀的形成…… 那么究竟應該如何看待流行風呢？讓我們到“專家視點”去看看吧。 青少年對于傳統迷信大都具有正確的認識。但同樣是算命，到互聯網上搖身一變成了“科學預測”，在青少年眼里便大大提高了可信度。 所謂的“星座”“運程”，本質上是一種披著高科技外

11、衣的迷信。長期接觸這類迷信信息，很容易使青少年走上極端。 流行風源于人們對美好事物的追求。 社會生活是多姿多彩的。流行有物質的，也有精神的；有積極的，也有消極的。 面對流行風，我們應該選擇對自己有利的、適合自己的、積極向上的流行事物。摒棄不健康的、低俗的、不適合自己的。切勿盲從。 四、美好的人生階段 第一環(huán)節(jié)：青春期是美好的。 青春期不可避免地會有煩惱，但無礙于青春期的美好。 著名作家柳青曾說，人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。而青春期就是我們每個人成長的關鍵時期。 你認為中學生的風采可以從哪些方面展示？請?zhí)顚懺谟覉D空白處。 心理

12、品質 為人處世 文明禮貌 學習成績 個人才藝 第二環(huán)節(jié)：青春期是人生成長的關鍵時期。 通過圖片和列舉形容詞，展示青春期的美好 活力四射 充滿激情 積極進取 第三環(huán)節(jié)：珍惜青春期，塑造人生 閱讀美文和梁啟超名言，感受青春期的美好和重要。 隨堂訓練 1.對于一些流行的事務和現象，下列你認為可取的態(tài)度是（ C ） A.不管好壞，統統拿來 B.做新新人類，緊跟時代潮流 C.理解有度，擇其善者而從之 D.流行的就是好的，就是對我們有幫助的 2.大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物，這是處于青春期的少年所具有的正常心理特征。青少年被流行事物吸引在所難免。

13、對此我們應該（ A ） A.學會分析，因為不是所有的流行都是可取的 B.統統接受，存在即合理 C.自己感興趣的就跟風，要不就太老土了 D.反對一切流行事物，因為他們會腐蝕我們的心靈 課堂小結 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375