《四年級上冊數(shù)學試題－－學期中測試蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊數(shù)學試題－－學期中測試蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一學期期中考試 四年級數(shù)學試卷 題號 一 二 三 四 五 六 總分 等第 得分 一、計算。（27分） 1. 直接寫出得數(shù)。（5分） 25×4= 770÷70= 15×7= 770÷70= 320÷8= 560÷80= 57÷3= 450÷50= 360÷60= 240÷40= 2. 用豎式計算。（帶☆的要驗算）（驗算多加2分，共16分） 97&

2、#247;20 865÷43 ☆962÷26 442÷31 235÷53 ☆416÷34 3. 用簡便方法計算。（6分） 420÷35 330÷5÷6 270÷（9×6） 二、填空。（30分） 1. 3□5÷37，若使商是兩位數(shù)，□里最小填（

3、 ）；若使商是一位數(shù)，□里最大填（ ）。 2. 小麗想買一部635元的學習機，她每天存25元，至少要存（ ）天才夠買。 3. 在算式☆÷18=15……△中，△最大是（ ），這時☆是（ ）。 4. 727÷27的商是（ ）位數(shù)，試商時可以把27看作（ ）來試商；271÷34的商的最高位在（ ）位上，試商時把34看作（ ）來試商，這時商會偏（ ），要調(diào)（ ）。 5. 在括號里填上“L”或“mL”。 一瓶洗衣液大約有3（ ）； 一瓶綠茶是500（ ）； 小麗每天喝300（ ）

4、牛奶； 一支鋼筆能裝墨水10（ ）； 一輛汽車的油箱能裝油60（ ）。 6. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 10升○100毫升 3900毫升○4升 7. 用4個同樣大的正方體分別擺成下面的形狀： 從（ ）面和（ ）面看，這三個物體的形狀完全相同；從（ ）面看，這三個物體的形狀各不相同。 8. 被除數(shù)是48，除數(shù)是5，商是（ ），余數(shù)是（ ）；如果被除數(shù)和除數(shù)同時乘10，商是（ ），余數(shù)是（ ）。 9. 小明讀一本書，第一天讀了13頁，第二天讀了17頁，第三天讀了12頁。他平均每天讀（ ）

5、頁。 10. 某商場第一季度銷售電視機399臺，第二季度銷售電視機207臺，上半年平均每月銷售電視機（ ）臺。 11. 小麗按照1顆黃珠，2顆紅珠，3顆綠珠的順序串一串珠子，第26顆是（ ）珠，第48顆是（ ）珠。 12. 小馬虎在計算除法時，把除數(shù)25看成了52，結(jié)果商3余19，正確的商是（ ）。 三、判斷。（5分） 1. 700÷60與70÷6的商和余數(shù)相同。（ ） 2. 如果被除數(shù)的末尾有0，那么商的末尾也一定有0。（ ） 3. 420÷12×5與420÷60的結(jié)果相同。（ ） 4

6、. 被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)，商不變。（ ） 5. 一組籃球運動員的平均身高是190厘米，其中一個隊員的身高不可能是170厘米。（ ） 四、選擇。（5分） 1. 下面（ ）的容量大約是2L。 A、 B、 C、 2. 在算式□27÷33=1△……☆中，□里的填法有（ ）種。 A、3 B、4 C、5 3. 下列算式中，如果a、b同時加5，（ ）的結(jié)果不變；如果a、b同時乘5，（ ）的結(jié)果不變。（a、b都不為0） A、a+b B、a-b

7、 C、a÷b 4. 小芳和小敏的數(shù)學平均分是92分，小芳的成績高于92分，則小敏的成績（ ）。 A、可能是92分 B、可能高于92分 C、一定低于92分 五、畫一畫。（13分） 1. 5個同樣大小的正方體擺成如右圖所示的形狀，請在方格紙中 畫出從前面、右面和上面看到的圖形。（6分） 前面 右面 上面 2. 小剛是個小書迷，他今年上半年閱讀情況如下表： 月份 一 二 三 四 五 六 數(shù)量/本 6 9 4 8 語文課本

8、中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自

9、然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。2 7 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸玻俊?；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚?/p>

10、“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。（1）完成統(tǒng)計圖。（4分） 小剛上半年閱讀情況統(tǒng)計圖 年 月 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可

11、以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 （2）小剛上半年平均每個月看幾本書？（3分） 六、解決實際問題。（20分） 1. 4只青蛙5天吃害蟲840只，平均每只青蛙每天吃害蟲多少只？ 2. 王大伯家養(yǎng)了181只公雞和233只母雞，還養(yǎng)了23只鵝。雞的只數(shù)是鵝的多少倍？ 3. 采購員李叔叔帶1000元錢采購了16箱蘋果，找回40元。每箱蘋果多少元？ 4. 一種果汁每瓶的容量是450毫升，一箱這樣的果汁一共有多少毫升？合多少升？ 5. 小明感冒咳嗽，買了一瓶100mL的止咳糖漿，下面是每次用量說明，小明今年10歲，這瓶藥最多夠他喝幾次？ 用量說明 2～3歲 2～4mL 4～6歲 5～6mL 7～9歲 7～8mL 10～12歲 9～12mL