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教書育人標兵先進事跡材料 **職工大學（工業(yè)學校） 劉**老師1998年畢業(yè)于**工學院包裝設計專業(yè)、XX年畢業(yè)于**商學院藝術設計專業(yè)，XX年參加教學工作，講師職稱，服裝教研室主任，省美協(xié)會員、**工藝美術職業(yè)教育集團理事、服裝設計定制工考評員、市級骨干教師。 劉**老師始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握服裝教學的趨勢，與****服飾市場有機結(jié)合，理解課程改革的發(fā)展方向。積極組織教研室同事一起專研教材、教法與學法，共同開發(fā)校本教材，教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質(zhì)量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。XX年與系主任一起針對服裝市場把教學計劃、教學大綱、實訓大綱、實習大綱做了近一步的完善。根據(jù)教學的需要，開展了“主題教學”、“模塊教學”、“嘗試法教學”、“自學——總結(jié)學習”的嘗試和“多媒體環(huán)境下多師教學法” 等教學模式的探索，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，努力使自己成為有教學個性的教師。 教學育人的同時不忘時刻為自己充電，XX年，通過培訓獲**教育廳的“裝潢CAD崗位資格證書”；XX年9月參加**省教育廳組織的高校教師崗前培訓，獲“高校教師資格證”；XX年**勞動和社會保障廳學習，獲“服裝設計定制工高級（三級）”資格認證；XX年4月參加**工藝美術職業(yè)技術學院舉辦的“藝術設計教育體系與評估策略、主題設計教學中法交流論壇”；XX年4月參加**勞動和社會保障廳學習，獲“服裝設計定制工考評員”資格認證，參與考評多次；XX年8月參加教育局組織的骨干班主任培訓班獲“優(yōu)秀班主任”稱號；XX年8月參加國家骨干教師培訓獲“優(yōu)秀學員”稱號，作品《羅蘭花開》留校獲“最佳設計作品獎” ；XX年4月參加**勞動和社會保障廳學習，獲“服裝高技能培訓師資格證”。 劉**老師能積極負責任地完成教育教學任務，熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹慎，任勞任怨，勇挑重擔，服從工作安排，盡職盡責，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，具備扎實的專業(yè)理論知識和相當強的教育教學業(yè)務能力、班主任管理能力、科研開發(fā)能力、教研室管理等能力，教學效果好，教書育人成績顯著，學校及學生滿意。作為一名教師，能始終把教書育人、為人師表作為己任，把作為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。 XX年“陽光新秀”、 “三好杯”運動會大型服裝走秀服裝設計獲“優(yōu)秀指導老師獎”； 年度陽光體育“先進工作者”稱號；評為“校級學科帶頭人”；XX年3月指導學生黃浪參加省級職業(yè)技能競賽獲電腦制圖與制作一等獎；XX年5月指導學生帥海玲參加“真維斯”杯休閑服設計大賽獲新秀獎；獲年度“技術能手”“優(yōu)秀教師”稱號；XX年3月指導學生羅文參加省級職業(yè)技能競賽獲電腦制圖與制作一等獎、國家級三等獎；XX年評為“市級學科帶頭人”；XX年7月參加國家級骨干服裝專業(yè)教師培訓獲“優(yōu)秀學員稱號”；XX年“華人華服**服飾節(jié)服裝專場秀” 獲“優(yōu)秀指導老師獎”； XX年指導學生顏**、尹飛飛參加省級職業(yè)技能競賽分獲服裝組立體造型、工藝制作組各第一名的好成績；XX年獲“崗位標兵稱號”。 XX年至今成功完成了“陽光新秀”“三好杯”“華人華服**服飾節(jié)服裝專場秀”近400套服裝的設計、制作與展示工作，得到市領導的好評，獲得“優(yōu)秀指導老師”稱號。 XX年9月以副組長身份參與國家課題《基于工作任務的中等職業(yè)教育服裝設計與工藝專業(yè)模塊式課程開發(fā)》工作，已獲階段性成果；11月作為專家組成員參加省教育廳組織的《**省中等職業(yè)學校服裝設計與工藝類專業(yè)教師培訓與考核標準》的制訂工作，已獲階段性成果；發(fā)表在省級以上刊物發(fā)表論文《淺談服裝專業(yè)教學中的幾個問題》、《我的溫情教育》、《主題教學法在服裝教學中的運用》等論文8篇；參編教材《數(shù)碼服裝設計實例教程》叢書ISDN:978-7-5356-2942-5、《現(xiàn)代服裝工藝設計解》ISDN:978-7-5438-5380-5、《現(xiàn)代服裝款式設計》ISDN:978-7-5438-5383-7、校本教材八本。 第 3 頁 共 3 頁