2018年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第23課《我為少男少女們歌唱》課件（打包4套）滬教版五四制.zip,我為少男少女們歌唱,2018,年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第六,單元,23,少男少女,歌唱,課件,打包,滬教版,五四 何其芳 我為少男少女們歌唱 何其芳 1912 1977 原名何永芳 現(xiàn)代散文家 詩(shī)人 文藝評(píng)論家 出生于四川萬(wàn)縣 代表作品有詩(shī)集 預(yù)言 夜歌和白天的歌 散文集 畫夢(mèng)錄 等 作家 作品簡(jiǎn)介 思考 詩(shī)人 歌唱 什么 這些事物具有什么特點(diǎn) 朗讀的要求 1 準(zhǔn)確 流利 適當(dāng)放緩語(yǔ)速 2 注意重音和停頓 3 語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫 品味 詩(shī)人豐富的想象力具體表現(xiàn)在哪些詩(shī)句 好在哪里 國(guó)統(tǒng)區(qū)人民 流離失所 進(jìn)步青年 奮起反抗 知識(shí)分子 受到迫害 何其芳 奔赴延安的青年們 愛(ài)國(guó)青年奔赴延安 延安窯洞 毛主席在延安 運(yùn)籌帷幄 樂(lè)觀精神 努力工作 革命戰(zhàn)友 寫作背景 詩(shī)人的生活變了 性格變了 世界觀變了 詩(shī)風(fēng)也變了 他不再寫那種纏綿憂傷的愛(ài)情詩(shī)了 流瀉于詩(shī)人筆端的是一種奔放快樂(lè) 積極向上的詩(shī)句 這首詩(shī)就是詩(shī)人這種詩(shī)風(fēng)的代表作 少男少女 究竟指誰(shuí) 詩(shī)人在不停地歌唱 他的歌聲 快樂(lè)和思想還長(zhǎng)上了翅膀飛到四面八方 你知道詩(shī)人這樣寫究竟表達(dá)什么意思嗎 我為少男少女們歌唱飛到年輕人心中 使 我 失掉憂傷變得年輕詩(shī)人希望和少男少女一起 去贊美并迎接新生活 新世界 我為 少男少女們 歌唱 我 歌唱早晨 我 歌唱希望 我 歌唱那些 屬于未來(lái)的 事物 我歌唱那些 正在生長(zhǎng)的 力量 我的歌呵 你飛吧 飛到那些 年輕人的 心中去找你 停留的 地方 所有 使我像草一樣 顫抖過(guò)的快樂(lè) 或者 好的思想 都變成聲音 飛到 四方八面去吧 不管 它像 一陣微風(fēng)或者 一片陽(yáng)光 輕輕地 從我琴弦上失掉了 成年的 憂傷 我重新 變得 年輕了 我的血 流得很快 對(duì)于生活 我又充滿了 夢(mèng)想 充滿了 渴望 我為少男少女們歌唱 你覺(jué)得還可以用哪些事物來(lái)比喻少男少女呢 請(qǐng)任選一節(jié)仿寫 作業(yè) 1 有感情地朗誦這首詩(shī) 2 十二 三歲的你 正值花季人生 結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)這首詩(shī)后的感受 以 青春的夢(mèng)想 為題寫一篇文章或小詩(shī) 3 課外閱讀何其芳的詩(shī)歌 選做 我為少男少女們歌唱 何其芳 寫作背景 1937年7月7日 盧溝橋事變 發(fā)生 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā) 1937年7月 1938年10月 南京 廣州 武漢相繼失守 國(guó)統(tǒng)區(qū)到處充斥著悲觀 失望的情緒 很多人認(rèn)為中國(guó)沒(méi)有希望了 同時(shí)出現(xiàn)了大批的漢奸 如汪精衛(wèi)等 1938年 何其芳告別國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗 壓抑 窒息的舊生活 懷著對(duì)光明的渴望 奔赴革命圣地延安 根據(jù)地人民火熱的革命生活 那種快樂(lè) 充實(shí) 民主的全新生活 使詩(shī)人感到中國(guó)的希望 詩(shī)人全身心地投入到這一全新的火熱的革命生活中 他觀察著 感受著 激動(dòng)著 1942年 詩(shī)人滿懷激情地寫下了這首詩(shī) 這首詩(shī)是詩(shī)人奔放快樂(lè)積極向上詩(shī)風(fēng)的代表作 何其芳 奔赴延安的青年們 愛(ài)國(guó)青年奔赴延安 延安窯洞 我為少男少女們歌唱 我歌唱早晨 我歌唱希望 我歌唱那些屬于未來(lái)的事物 我歌唱那些正在生長(zhǎng)的力量 我的歌呵 你飛吧 飛到那些年輕人的心中去找你停留的地方 所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想 都變成聲音飛到四方八面去吧 不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光 輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷 我重新變得年輕了 我的血流得很快 對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想 充滿了渴望 我為 少男少女們 歌唱 我 歌唱早晨 我 歌唱希望 我 歌唱那些 屬于未來(lái)的 事物我歌唱那些 正在生長(zhǎng)的力量 我的歌呵 你飛吧 飛到 那些年輕人的 心中去找 你停留的 地方 所有 使我像草一樣 顫抖過(guò)的快樂(lè) 或者 好的思想 都變成聲音飛到 四方八面去吧 不管 它像 一陣微風(fēng)或者 一片陽(yáng)光 輕輕地 從我琴弦上失掉了 成年的 憂傷 我重新 變得 年輕了 我的血 流得很快 對(duì)于生活 我又充滿了夢(mèng)想 充滿了 渴望 我為少男少女們歌唱何其芳 1 注意把握節(jié)奏 讀準(zhǔn)重音 2 語(yǔ)速稍快 語(yǔ)調(diào)適當(dāng)高亢一點(diǎn) 尤其是排比性的詩(shī)句 要讀得有氣勢(shì)一些 3 朗讀過(guò)程中要仔細(xì)體會(huì)作者對(duì)延安新生活的熱愛(ài)贊美之情 朗讀指導(dǎo) 把握意象 體會(huì)情感 1 詩(shī)的第一節(jié)連用四個(gè)排比句 歌唱了四種事物 它們具有怎樣的共同點(diǎn) 抒發(fā)了詩(shī)人什么思想感情 2 飛到四方八面去 的是什么 為什么 3 成年的憂傷 指的是什么 結(jié)合寫作背景說(shuō)說(shuō)你的理解 我為什么 重新變得年輕了 思考題 1 詩(shī)的第一節(jié)連用四個(gè)排比句 歌唱了四種事物 它們具有怎樣的共同點(diǎn) 抒發(fā)了詩(shī)人什么思想感情 早晨希望未來(lái)的事物生長(zhǎng)的力量 都屬于一種開(kāi)始 一種發(fā)端 都積極向上 給人以希望和鼓舞的力量 生機(jī)勃勃 把握意象 體會(huì)情感 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)新生活的熱情贊頌 2 飛到四方八面去 的是什么 為什么要 飛到四方八面去 歌聲 快樂(lè)或者好的思想 希望能感動(dòng)更多的 少男少女 詩(shī)人為什么把 快樂(lè)或者好的思想 比喻成 微風(fēng) 陽(yáng)光 熱情洋溢 把握意象 體會(huì)情感 給四方八面的人們帶去快樂(lè) 溫暖和幸福 3 成年的憂傷 指的是什么 結(jié)合寫作背景說(shuō)說(shuō)你的理解 我為什么 重新變得年輕了 年輕 延安全新的生活 使他豁然開(kāi)朗 生活又充滿陽(yáng)光 希望和快樂(lè) 充滿活力 把握意象 體會(huì)情感 憂傷 對(duì)國(guó)家 民族的前途和未來(lái)感到悲觀 迷惘 不知所措 體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的生活態(tài)度 你怎樣理解詩(shī)題中的 少男少女 他們指誰(shuí) 品味語(yǔ)言 指40年代延安地區(qū)的少男少女 指新中國(guó)的少男少女 也指代表了祖國(guó)未來(lái) 民族希望的少男少女 愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的思想感情的具體體現(xiàn) 歌唱 我為少男少女們歌唱何其芳飛到年輕人心中 使 我 也失掉憂傷變得年輕詩(shī)人的歌聲 快樂(lè)和思想長(zhǎng)上了翅膀希望少男少女和詩(shī)人一起 去贊美并迎接新生活新世界 我為少男少女們歌唱 我歌唱早晨 我歌唱希望 我歌唱那些屬于未來(lái)的事物 我歌唱那些正在生長(zhǎng)的力量 我的歌呵 你飛吧 飛到那些年輕人的心中去找你停留的地方 所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想 都變成聲音飛到四方八面去吧 不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光 輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷 我重新變得年輕了 我的血流得很快 對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想 充滿了渴望 生機(jī)勃勃 熱情洋溢 充滿活力 本詩(shī)通過(guò)對(duì)少男少女們的熱情歌唱 勉勵(lì)廣大的青少年們 積極投身到火熱的生活中去 為祖國(guó)的未來(lái) 民族的希望奮發(fā)向上 永葆青春活力 小結(jié) 同學(xué)們 大家起來(lái) 擔(dān)負(fù)起天下的興亡 聽(tīng)吧 滿耳是大眾的嗟傷 看吧 一年年國(guó)土的淪喪 我們是要選擇 戰(zhàn) 還是 降 我們要做主人去拼死在疆場(chǎng) 我們不愿做奴隸而青云直上 我們今天是桃李芬芳 明天是社會(huì)的棟梁 我們今天是弦歌在一堂 明天要掀起民族自救的巨浪 巨浪 巨浪 不斷地增漲 同學(xué)們 同學(xué)們 快拿出力量 擔(dān)負(fù)起天下的興亡 畢業(yè)歌 聶耳 拓展延伸 歌曲欣賞 畢業(yè)歌 這首歌和本文的立意相同嗎 插上你奮飛的翅膀 為自己 為明天而歌唱吧 1 讀完本詩(shī)后 你覺(jué)得還可以用哪些事物來(lái)比喻少男少女 試寫出幾個(gè) 并說(shuō)說(shuō)為什么要用這樣的比喻 必做題 作業(yè) 2 閱讀這首小詩(shī) 完成練習(xí) 選做題 假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你 不要悲傷 不要心急 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 相信吧 快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨 心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái) 現(xiàn)在卻常是憂郁 一切都是瞬息 一切都將會(huì)過(guò)去 而那過(guò)去了的 就會(huì)成為親切的懷戀 1 你喜歡這首詩(shī)嗎 為什么 2 請(qǐng)你就詩(shī)中感受最深的詩(shī)句談?wù)勛约旱母邢?何其芳 我為少男少女們歌唱 簡(jiǎn)介作者 何其芳 1912 1977 當(dāng)代詩(shī)人 文學(xué)評(píng)論家 出生于四川萬(wàn)縣一個(gè)守舊的大家庭 他的散文集有 畫夢(mèng)錄 漢園集 等 1938年 何其芳告別國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗 壓抑 窒息的舊生活 奔赴革命圣地延安 在那里 一種與國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前 詩(shī)人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中 他觀察著 感受著 激動(dòng)著 詩(shī)人的生活變了 性格變了 世界觀變了 詩(shī)風(fēng)也變了 他不再寫那種纏綿憂傷的愛(ài)情詩(shī)了 流瀉于詩(shī)人筆端的是一種奔放快樂(lè)積極向上的詩(shī)句 這首詩(shī)就是詩(shī)人奔放快樂(lè)積極向上詩(shī)風(fēng)的代表作 寫作背景 這首詩(shī)寫于1941年 當(dāng)時(shí)舊中國(guó)正處于非常艱難的年代 但在延安 詩(shī)人卻生活在一個(gè)新天地之中 他情不自禁地要歌唱 要為少男少女們祝福 寫作背景 我為 少男少女們 歌唱 我 歌唱早晨 我 歌唱希望 我 歌唱那些 屬于未來(lái)的 事物 我 歌唱那些 正在生長(zhǎng)的 力量 我的歌呵 你飛吧 飛到 那些年輕人的 心中去找 你停留的 地方 所有 使我像草一樣 顫抖過(guò)的快樂(lè) 或者 好的思想 都變成聲音 飛到 四方八面去吧 不管 它像 一陣微風(fēng)或者 一片陽(yáng)光 輕輕地 從我琴弦上失掉了 成年的 憂傷 我重新 變得 年輕了 我的血 流得很快 對(duì)于生活 我又充滿了 夢(mèng)想 充滿了 渴望 我為少男少女們歌唱 朗讀第1節(jié) 思考 1 詩(shī)中的 我 是誰(shuí) 3 詩(shī)人 歌唱 的內(nèi)容有哪些 2 第1節(jié)中運(yùn)用了什么修辭手法 朗讀第1節(jié) 思考 作者歌唱的事物與少男少女們有什么共同點(diǎn) 朗讀第2節(jié) 思考 1 被延安火熱的生活所感染 作者有了怎樣的愿望 2 詩(shī)句中的 年輕人 和前面的什么詞語(yǔ)相呼應(yīng) 它們代表了什么 朗讀第3節(jié) 思考 1 詩(shī)人運(yùn)用了什么修辭手法 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本體和喻體 朗讀第3節(jié) 思考 2 我像草一樣顫抖 該如何理解 3 快樂(lè)或者好的思想 和 微風(fēng) 陽(yáng)光 有什么相似點(diǎn) 朗讀第3節(jié) 思考 4 如何理解 不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光 朗讀第3節(jié) 思考 5 你可以看出 我 的歌聲的內(nèi)容是什么 來(lái)源于哪里 朗讀第4節(jié) 思考 1 哪個(gè)詞反映了詩(shī)人過(guò)去對(duì)生活的感受和世界觀 現(xiàn)在是怎樣的 朗讀第4節(jié) 思考 2 為什么詩(shī)人會(huì) 重新變得年輕了 朗讀第4節(jié) 思考 3 你感受到了詩(shī)人怎樣的思想感情 熱愛(ài)少年 熱愛(ài)新生活 勇于塑造新我 詩(shī)人以豐富的想象 新奇的比喻為少男少女們歌唱 表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)少年 熱愛(ài)新生活 勇于塑造新我的思想感情 請(qǐng)你歸納中心 我為少男少女們歌唱 何其芳 何其芳 1912 1977 原名何永芳 現(xiàn)代散文家 詩(shī)人 文藝評(píng)論家 出生于四川萬(wàn)縣人 代表作品有詩(shī)集 預(yù)言 夜歌和白天的歌 散文集 畫夢(mèng)錄 等 一 作家 作品簡(jiǎn)介 寫作背景 1938年 詩(shī)人和好友卞之琳等一道懷著對(duì)光明的渴望 奔赴革命圣地延安 在延安 作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活 那種快樂(lè) 充實(shí) 民主的全新生活 使從黑暗的國(guó)統(tǒng)區(qū)來(lái)的詩(shī)人 感到青年男女的蓬勃朝氣和中國(guó)的希望 詩(shī)人投入到火熱的革命生活中 并受到了毛主席的親切接見(jiàn) 1942年 詩(shī)人滿懷激情地寫下了這首詩(shī) 這里的少男少女其實(shí)不是實(shí)指 而是代表著新生活 新希望和新力量 詩(shī)人實(shí)際上在為新世界歌唱 全詩(shī)節(jié)奏的劃分 我為 少男少女們 歌唱 我 歌唱早晨 我 歌唱希望 我 歌唱那些 屬于未來(lái)的 事物 我歌唱那些 正在生長(zhǎng)的 力量 我的歌呵 你飛吧 飛到 那些年輕人的 心中去找 你停留的 地方 所有 使我像草一樣 顫抖過(guò)的快樂(lè) 或者 好的思想 都變成聲音飛到 四方八面去吧 不管 它像 一陣微風(fēng)或者 一片陽(yáng)光輕輕地 從我琴弦上失掉了 成年的 憂傷 我重新 變得 年輕了 我的血 流得很快 對(duì)于生活 我又充滿了 夢(mèng)想 充滿了 渴望 1 第一節(jié)運(yùn)用排比 一口氣歌唱了五種事物 這五種事物具有怎樣的共同點(diǎn) 都屬于一種開(kāi)始 一種發(fā)端 都積極向上 給人以希望和鼓舞的力量 2 如何理解 飛到年輕人的心中 與 飛到四方八面去 的含義 前一個(gè) 飛 表現(xiàn)詩(shī)人希望他的 歌聲 能感動(dòng)廣大青年 引起共鳴 后一個(gè) 飛 表現(xiàn)作者希望影響了自己的 快樂(lè)或者好的思想 能感動(dòng)更多的 少男少女 情感更加深沉強(qiáng)烈 研讀賞析 3 對(duì) 快樂(lè)或者好的思想 使我像草一樣顫抖過(guò) 應(yīng)如何理解 那些快樂(lè)或者好的思想 曾經(jīng)象春風(fēng)感動(dòng)小草一樣感動(dòng)過(guò)詩(shī)人 4 理解 輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷 我重新變得年輕了 的含義和作用 并思考此時(shí)的 我 還是不是單指作者本人 含義 國(guó)統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí) 使他悲觀憂傷 而延安全新的生活 使他豁然開(kāi)朗 他感到生活充滿陽(yáng)光和快樂(lè) 仿佛一下子年輕了許多 這體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的生活態(tài)度 作用 1 詩(shī)人把現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn)行對(duì)比 贊頌 歌唱了新事物和新思想 詩(shī)意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層 2 贊美了少男少女朝氣蓬勃 也鼓舞了成年人煥發(fā)青春 積極進(jìn)取 作者把對(duì)青少年的高度贊美和他們對(duì)成年人的積極影響結(jié)合起來(lái) 顯示詩(shī)中的 我 不僅是個(gè)人 也指和作者觀點(diǎn)相同的人 5 歸納文章的主題思想 主題 本詩(shī)通過(guò)詩(shī)人對(duì)少男少女們的熱情歌唱 勉勵(lì)廣大的青少年們 積極投身到火熱的生活中去 為祖國(guó)的未來(lái) 民族的希望奮發(fā)向上 永葆青春活力 6 詩(shī)人運(yùn)用了豐富聯(lián)想和想像 主要在哪里表現(xiàn) 有何作用 主要表現(xiàn)在比喻的運(yùn)用 如把少男少女比喻成 早晨 希望 未來(lái)的事物 和 生長(zhǎng)的力量 把 快樂(lè)或者好的思想 比作 微風(fēng) 陽(yáng)光 等 比喻修辭的運(yùn)用增強(qiáng)詩(shī)歌的生動(dòng)性和形象性 7 本文的語(yǔ)言特點(diǎn) A 樸素清新 自然流暢B 想象豐富 比喻新奇C 歡快活潑 節(jié)奏感強(qiáng) 歡樂(lè) 告訴我 歡樂(lè)是什么顏色 像白鴿的羽翅 鸚鵡的紅嘴 歡樂(lè)是什么聲音 像一聲蘆笛 還是從簌簌的松聲到潺潺的流水 是不是可握住的 如溫情的手 可看見(jiàn)的 如亮著愛(ài)憐的眼光 會(huì)不會(huì)使心靈微微地顫抖 而且靜靜地流淚 如同悲傷 歡樂(lè)是怎樣來(lái)的 從什么地方 螢火蟲一樣飛在朦朧的樹(shù)陰 香氣一樣散自薔薇的花瓣上 它來(lái)時(shí)腳上響不響著鈴聲 對(duì)于歡樂(lè) 我的心是盲人的目 但它是不是可愛(ài)的 如我的憂郁 花環(huán) 開(kāi)落在幽谷里的花最香 無(wú)人記憶的朝霞最有光 我說(shuō)你是幸福的 小玲玲 沒(méi)有照過(guò)的影子的小溪最新亮 你夢(mèng)過(guò)綠藤綠進(jìn)你窗里 金色的小花墜落到你發(fā)上 你為檐雨說(shuō)出的故事感動(dòng) 你愛(ài)寂寞 寂寞的星光 你有珍珠似的少女的淚 常流著沒(méi)有名字的悲傷 你有美麗得使你憂傷的日子 你有更美麗的夭亡