《2014高中語文《別了“不列顛尼亞”》教案 新人教版必修》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2014高中語文《別了“不列顛尼亞”》教案 新人教版必修（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 別了，“不列顛尼亞” 《別了，“不列顛尼亞”》這篇課文如何教，難題不在教學目標的確定，而在教學過程的設計。這篇課文是一篇特寫消息，根據(jù)教材單元教學要求并結合課文的特色，學習目標可以確定為：1、了解特寫消息與一般消息的區(qū)別及學習特寫的表達技巧。2、品味課文莊重、含蓄的語言風格。3、體會課文標題的新穎性。然而，教學過程如何設計呢？如何設計才能體現(xiàn)新課標的以學生為主體，調動學生的自主性的要求呢？本人在反復的構思、實踐和吸取多方的經驗之后，得出這樣的體會：用“比較”的方法既能激起學生的學習興趣，又能讓學生學起來覺得輕松。 具體過程是這樣的： 首先，用一分鐘的時間對新聞的概念、要素、特點和結構

2、進行回顧一遍。 其次，給學生五分鐘時間閱讀課文，接著觀看有關香港回歸的照片資料，以助學生對課文的整體感悟。 其次，思考以下兩個問題：1〉課文中有哪些關于現(xiàn)場描寫的語句？2〉課文有哪些特色（比較閱讀）？這兩個問題能概括上述學習目標，問題解決完了，這節(jié)課的學習目標也就完成了。 這兩個問題重點探討第二個問題。本人根據(jù)課文內容改寫一篇一般性消息，作為資料印發(fā)給學生，主要是為了跟課文（特寫消息）作比較，讓學生從兩者中找出主要表達手法上的區(qū)別。接著探討課文在描寫上是如何體現(xiàn)細致這個特點的，也就是課文對現(xiàn)實場景的描寫是如何從多個角度（視覺角度、聽覺角度、感覺角度等）去進行的。這點完全可以交給學生自主分

3、析，老師只需點撥和歸納。通過學生的分析和老師的歸納，學生不僅領會到特寫消息和一般消息的區(qū)別，也掌握了特寫的表達技巧。以上是課文特色表現(xiàn)之一。 課文特色表現(xiàn)之二是含蓄的語言風格。這點也是通過舉例比較讓學生體會、讓學生自己說。 課文特色的第三個表現(xiàn)是標題的新穎性。這點也是通過舉例比較讓學生自己說。 另外補充一點，課堂上要強調朗讀，對描寫精彩的語句，體現(xiàn)含蓄語言風格的語句，要求學生朗讀，根據(jù)教學過程，長的齊讀，短的個別讀，讓學生從自己讀或聽別人讀的過程中去得到體會。 以上兩個問題探討完畢之后，老師做個總結。 2 / 11 最后用剩下的十分鐘時間做四道練習題。 總之，整個過程充分體現(xiàn)

4、新課標的教學要求：學生是學習的主體，老師充當引導的角色。 以下是本人的課案設計： 《別了，“不列顛尼亞”》課案設計 【學習目標】 １.復習新聞知識。 ２.了解特寫消息與一般消息的異同。學習特寫的表達技巧。 ３．品味本文莊重、含蓄的語言風格。 ４．體會本文標題的新穎 【課型】新授課 【課時安排】 1課時 【教學方法】自主 合作 交流 【教具使用】 1.香港回歸照片資料. 2.課件 3.新聞材料 【教學重點】 1、了解特寫消息與一般消息的異同。學習特寫的表達技巧。 2、品味本文莊重、含蓄的語言風格。 【教學過程】 導語 香港回歸對于中華民族來說是

5、具有劃時代意義的大事，舉國歡騰。香港政權交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實、準確地描繪了這難忘的時刻。 據(jù)了解,在有關香港回歸的新聞報道中,本文是最出色的一篇新聞作品，曾經在第八屆中國新聞獎評選活動中獲得了一等獎。 今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動人心的場面。 一、 復習新聞知識 1、什么是新聞（消息）？ 新聞是新近發(fā)生的群眾關心的重要事實的報道。 2、構成新聞的要素是什么？ 五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即： 1、when:何時 2、

6、where:何地 3、who:何人 4、 what:何事 5、 why:何因6、how：何果 3、消息的特點： １〉真：消息的事實必須真實。２〉短：消息要求短。３〉快：時效性 ４〉活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。５〉強：消息的強是指思想性和指導性要強。 4、消息的結構 １>標題(正標、副標題) 2〉導語 消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導語。 3〉主體 主體是導語之后，構成消息內容的主要部分。 4〉背景 一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。） 5>結尾 消息要

7、把事實寫得完整，邏輯嚴密，結尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。 二、 感悟（五分鐘閱讀課文；看香港回歸照片。） 三、 請思考以下問題 1、課文中有哪些關于現(xiàn)場描寫的語句？(讓學生找 ①學生齊讀)1、課文有哪些特色?（比較閱讀） 板書： 1、描寫 清新的可視性 細致 現(xiàn)實場景的描寫 生動的可聽性 富于動感 鮮明的色彩感 2、語言 含蓄 用事實講話：現(xiàn)場與背景相結合 （讓學生找出體現(xiàn)含蓄的語言風格的語句，并且③學生齊讀) 3、標題 新穎 1、描寫細致 細致:（舉例比較） ①４時30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。②４時3

8、0分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。 細致的程度: （舉例比較。提示：如何體現(xiàn)從多個角度——視覺角度、聽覺角度、感覺角度等去進行描寫。） ★４時30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。 ★０點左右：在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴隨著《義勇軍進行曲》冉冉升起。★４時40分：彭定康登上帶有皇家標記的黑色“勞斯萊斯”。 2、語言含蓄:（比較和體會以下例句） ①隨著末任港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡。②香港回歸，標志著中國人民洗雪了香港被侵占的百年國恥，開創(chuàng)了香港和祖國內地共同發(fā)展的新紀元。同時也標志著英帝國的太陽在中國的領土

9、上空永遠落下了。 標題１：別了，“不列顛尼亞”標題２：香港回歸交接儀式完美結束（本人根據(jù)課文改寫的一般消息的標題） 標題１：主謂倒裝，更能表達情感。虛實結合“實”指“不列顛尼亞”號游輪離開香港。“虛”指英國結束在香港的殖民統(tǒng)治?？偨Y 四、積累與鞏固 1. 給下列加點字注音。 旗幟（q zh）掩映（yan yng）矚目（zh? m） 展拓（zhan tu）冉冉升起（ran ran?。┠兀╪ng　） 2. 找出下列句子中的錯別字，并改正。 (1)英國的告別儀式是30日下午在港島半山的港督府拉開緒幕的。（　?。? (2)面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落音”的號角聲中降下

10、旗稈。（　?。? (3)英國國旗就要降下，中國國旗將飄揚于香港上空。一百五十多年的英國管制既將告終。 （ ） (4)將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜暮中。（　?。? ３、為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？ 英國曾經占領了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國“，喻指在它的領土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于１９９７年脫離英國的統(tǒng)治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽落了。所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”。 4、給下面這則消息擬一個題目（能概括主要內容，不超過12字）。昨天，北京大學進行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這么考過。還有對對聯(lián)，給‘九天攬月華夏英豪馳宇宙’對出下聯(lián)，挺有意思的。”除筆試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時間內自我陳述并抽簽答問，以考查學生的綜合素質。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！