《人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第3課時(shí)有余數(shù)的除法（3）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第3課時(shí)有余數(shù)的除法（3）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第6單元 有余數(shù)的除法 第3課時(shí) 有余數(shù)的除法（3） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第62頁(yè)例3和做一做，以及練習(xí)十四第3題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解有余數(shù)除法的意義，使學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人合作交流思考的過(guò)程和結(jié)果。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 商的取值和單位的前后不一致性 ，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。除法豎式的正確書(shū)寫(xiě)。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 小棒。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 你們喜歡擺圖嗎？看一下

2、這個(gè)班的同學(xué)們，他們?cè)跀[小棒可高興了，你們想去看看嗎？ 二、探索新知 1．例3 出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 （1） 請(qǐng)同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生討論，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 （2）解決第一個(gè)問(wèn)題： 13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？ 要解決這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 134=3（組）……1（根） 組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式每一部分表示的意義。 （3） 教學(xué)豎式的寫(xiě)法。 回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)加法、減法和乘法的時(shí)候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？（豎式） 沒(méi)錯(cuò)，除法和它們一樣，也可以寫(xiě)成豎式的，那么

3、，怎么寫(xiě)除法的豎式呢？ 2.出示除法豎式。 1.這道除法算式可以寫(xiě)成這樣的豎式。（結(jié)合教材圖片）像漢字“廠”的符號(hào)表示除號(hào)，除號(hào)里面的是被除數(shù)，一撇的左邊寫(xiě)除數(shù)，商放在最上面，被除數(shù)下面寫(xiě)除數(shù)和商的積，橫線表示相減，最后是余數(shù)。 也就是： 3 ……商 除數(shù)……413……被除數(shù) 12……43的積 1……余數(shù) 師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這個(gè)豎式，你知道豎式中的每個(gè)數(shù)的含義嗎？ 預(yù)設(shè)： （1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表示13根小棒 每份分4根最終分成的份數(shù)。 （2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下的一根小

4、棒。 師生總結(jié)：除法豎式的一般寫(xiě)法分為三步：一除二乘三減。 2.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎式，師巡視訂正。 師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)的除法豎式，大家會(huì)寫(xiě)了嗎，我們是怎樣寫(xiě)除法豎式的？我們回顧一下。（結(jié)合具體情境讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)豎式的步驟以及每一步所表示的意思） 3.師：如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫(xiě)？ 學(xué)生動(dòng)手分小棒，然后集體討論，反饋信息。 預(yù)設(shè)： （1）16根小棒正好分完，沒(méi)有剩余。 （2）可以寫(xiě)算式164=4（組） （3）它的豎式可以仿照前面的方法來(lái)寫(xiě)，被除數(shù)換成16，除數(shù)不變，商是4，除數(shù)和商的積是16，這里沒(méi)有余數(shù)，相當(dāng)于余數(shù)是0，表示沒(méi)有余數(shù)。 4

5、416 16 0 三、鞏固練習(xí) 1.完成“做一做”第1、2題。 指導(dǎo)學(xué)生分別拿出11、12根小棒，每3根一組分一分，根據(jù)分得的結(jié)果，確定商和余數(shù)，然后書(shū)寫(xiě)除法橫式和相應(yīng)的除法豎式，先寫(xiě)在書(shū)本上，然后指名板演。集體訂正。 2.完成“練習(xí)十四”第3題。 用小棒代替棒棒糖，分一分，寫(xiě)一寫(xiě)豎式，師根據(jù)學(xué)生反饋板書(shū)，然后指名說(shuō)說(shuō)豎式中每個(gè)數(shù)的含義。 四、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了有余數(shù)除法的豎式的寫(xiě)法，計(jì)算式，要注意余數(shù)一定過(guò)要比除數(shù)小。課后請(qǐng)你們找一找在生活中哪些問(wèn)題可以用我們今天學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決。 【教學(xué)反思】 以往計(jì)算教學(xué)只重視計(jì)算技能的訓(xùn)練 ,強(qiáng)調(diào)速度 ,使計(jì)算教學(xué)變得枯燥無(wú)味 ,為了改變這一狀況 ,我再教學(xué)有余數(shù)的除法時(shí) ,重視學(xué)生 的親生體驗(yàn) ,重視計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 ,從二年級(jí)孩子的身心特點(diǎn)出發(fā) ,讓學(xué)生 動(dòng)手分一分 ,擺一擺 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中感知余數(shù)的意義 ,理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系 ,并聯(lián)系平均分東西時(shí)最后剩下 的“不夠再分”的經(jīng)驗(yàn) ,來(lái)幫助學(xué)生理解這個(gè)規(guī)律就是合理的、必然的。 可修改 歡迎下載 精品 Word