《人教版PEP三年級上英語Unit 4 第五課時(shí)說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版PEP三年級上英語Unit 4 第五課時(shí)說課稿（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 4 We love animals 第五課時(shí)說課稿 今天，我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 4 We love animals 的第五課時(shí)。 一、說教材 本課時(shí)包括A局部的let’s learn 和let’s do。其內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)常見的動(dòng)物的單詞。在日常生活中，我們會接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)這些動(dòng)物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)對各種動(dòng)物的喜愛，開展他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。 因此，依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)動(dòng)

2、物的詞匯：monkey, elephant, bird, tiger, panda。 能力目標(biāo)：能在Act like a … 的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并能運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物名稱的單詞。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物。 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行口語交際。突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，掌握知識，并靈活地運(yùn)用。 二、說教法 為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用了講

3、讀、直觀演示、游戲法和全身動(dòng)作反響法相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣開展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。 三、說學(xué)法 鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、說、做來逐步引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)動(dòng)物名稱，開展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。 四、說教學(xué)流程 （一）：教學(xué)目標(biāo) 、學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 2、要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like

4、 a…，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。 3、穩(wěn)固運(yùn)用What’s that?It’s a ...重要句型。 （二）：教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. （三）：教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住這些單詞，并在實(shí)際生活中學(xué)會應(yīng)用這些單詞，學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like a…，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。 學(xué)習(xí)過程： 第一：熱身 （Warmup） ：英語兒歌：ABC歌。 2：復(fù)習(xí)上節(jié)課的動(dòng)物單詞：pig, bear, duck, dog, cat?？磮D片說出單詞。 3：復(fù)習(xí)上節(jié)課的重要句型：What’s this

5、? It’s a ... 第二、新課展示 （Presentation） ：學(xué)習(xí)本課單詞zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.。 （1） 教師出示紙質(zhì)圖片，教讀，學(xué)生跟讀。 （2） 教師變換出示紙質(zhì)圖片，全體學(xué)生說出單詞。 （3） 教師出示圖片，學(xué)生舉手說出單詞。 2：學(xué)習(xí)本課重要句型：What’s that?It’s a ... （1） 利用多媒體圖片，教師問，全體學(xué)生答。 （2） 利用多媒體圖片，教師問，學(xué)生舉手答。 （3） 聽錄音，跟讀。 （4） 利用多媒體圖片，甲學(xué)生背對黑板，面朝全體學(xué)生。乙學(xué)生問：What’s th

6、at?該生答復(fù)：It’s a ...全體學(xué)生評判：Yes. /No!It’s a ... 第三、趣味操練 （Practice） (1) 教師示范：Act like a bird，學(xué)生學(xué)習(xí)理解。 (2) 教師說口令A(yù)ct like a…,全體學(xué)生做動(dòng)作。 (3) 聽錄音，做動(dòng)作。 (4) 甲學(xué)生背對黑板，面朝全體學(xué)生，演示動(dòng)作。乙學(xué)生背對黑板，面朝全體學(xué)生猜單詞： 全體學(xué)生評判：Yes/No!It’s a ... 第四、練習(xí)總結(jié)： （1） 利用多媒體圖片，教師問：What’s that? 學(xué)生全體答復(fù)：!It’s a ... （2） 變換多媒體圖片，教師問：What’s th

7、at? 學(xué)生全體答復(fù)：!It’s a ... （3） 出示今天學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和要求掌握的句型，總結(jié)性的回憶。 第五、作業(yè)布置 ：放學(xué)回家對家長展示新學(xué)的動(dòng)物單詞。 2：課后與同學(xué)用What’s that?It’s a ...聯(lián)系對話。 第六、教學(xué)反思： 幻燈片教學(xué)直觀、生動(dòng)，能很好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。在呈現(xiàn)新課前，先讓學(xué)生觀看幻燈片中“動(dòng)物出場”的動(dòng)畫，再讓學(xué)生在幻燈帶著下學(xué)習(xí)新單詞，通過幻燈中動(dòng)物圖畫上方相應(yīng)的單詞拼寫，加深學(xué)生對單詞的印象，輕松掌握了教學(xué)重點(diǎn)。在此次教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣幻燈中的教學(xué)資源，在幻燈的帶著下，教師更好的發(fā)揮“主導(dǎo)”作用。 可修改 歡迎下載 精品 Word