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1、 第2課時 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算 課題：一位數(shù)除兩位數(shù)的口算 教學目標 ：、使學生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。 2、使學生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進行口算。 3、培養(yǎng)學生口算的能力。 教學重難：口算方法要靈活多樣 教具準備 口算卡片 教學過程 ： 一、 學前準備 、口算。 教師出示口算卡，學生口答得數(shù)。 2、口答。 450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？ 3、導入新課 媽媽要買8個茶杯，每個茶杯5元，媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？ 通過聆聽學生的思考過程，揭示今天的教學內容。 二、探究新知 教師

2、：要把6張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說一說。 學生在小組里進行分小棒，交流算法的活動，老師巡視了解情況。 教師：誰來說一說你是怎樣想的。 生說出想法。問：該怎樣列式計算呢？ 學生嘗試自己計算后，在小組內交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。 組織學生交流匯報，只要學生說的有道理，就要給予肯定并表揚和鼓勵。 三、課堂作業(yè)新設計 出示分桃圖。 、平均每筐大約裝多少個？ （）理解題意。 （2）提問：要分多少個桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個字？ （3）列式。 （4）思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個？ （5）集體

3、交流。 （6）質疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因為240,280都是4的倍數(shù)） 還有其他估算方法嗎？ 2、估算。 78÷4 470÷8 78÷6 83÷9 360÷5 40÷7 （）學生獨立完成。 可簡寫思考過程。 教師巡視，指導學習有困難的學生。 （2）集體訂正，表達估算過程。 3、估算。 7÷8 8÷2 359÷6 440÷9 38÷7 323÷4 請學生說出估算過程。 4、用你喜歡的方法估一估。 25÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 94÷6 用自己喜歡的方法估算，直接說出估算結果。 四、思維訓練 找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上適宜的數(shù)。 （）3 6 2 24 （ ） （2）28 64 32 6 （ ） （3）8 24 2 36 8 54 27 （ ） 反思： 可修改 歡迎下載 精品 Word