《人教版三年級下數(shù)學(xué)第3課時(shí)筆算乘法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級下數(shù)學(xué)第3課時(shí)筆算乘法（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2、筆算乘法 第3課時(shí) 筆算乘法 課題： 筆算乘法 教學(xué)目標(biāo)： 、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。 2、理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握筆算方法并正確計(jì)算。解決乘的順序和第二局部積的書寫位置問題。 教學(xué)過程 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 、口算。 520 4330 240 320 720 2、筆算并說出計(jì)算過程。 47 二、探究新知 、學(xué)習(xí)教材第46頁例. 出示圖，讓學(xué)生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。 （王老師去書店買書，買了2套，每套書有4本，她在想一共買了多少本

2、） 讓學(xué)生說一說，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式） 指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過的知識，來探究今天擺在我們面前的這個(gè)問題呢？ 組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過程和結(jié)果。 例：40=40（本） 42=28（本） 40+28=68（本）或42=68（本） 有些學(xué)生會想到把2看成0和2的和，先用40，再用42，然后把兩次乘得的結(jié)果相加， 有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們在寫豎式時(shí)不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚

3、，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。 先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這過程中針對學(xué)生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對的組給同學(xué)講一講。 教師在指導(dǎo)分析過程中，要把每步板書詳細(xì)列出。 教師歸納總結(jié)，板書強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。 在總結(jié)過程中提問： （）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？ (2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？ (3)十位上的和4乘完后，“4”為什么和十位對齊？ 教師總結(jié)完后出示課題，說明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進(jìn)位的。 2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。 （）讓學(xué)生先獨(dú)立完成這4道題，選4個(gè)學(xué)生板

4、演。 完成后由在黑板上做題的學(xué)生說出計(jì)算過程，全班學(xué)生傾聽，互相彌補(bǔ)缺乏，教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。 （2）讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第47頁練習(xí)十第2題的4道豎式計(jì)算題，集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 、筆算以下各題。 2 2 2 4 2 2 3 4 2 3 3 2、列豎式計(jì)算。 3333= 22= 26= 42= 3、飯店買來2袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？ 4、每個(gè)教室需要米白紗布做窗簾，7個(gè)教室共需白紗布多少米？ 四、思維訓(xùn)練 、判斷。（對的在括號里畫∨

5、，錯(cuò)的畫） 2 2 2 3 2 4 3 3 8 8 3 6 9 6 2 2 2 3 2 0 5 6 4 6 （ ） （ ） （ ） 2、長途的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘元2角，爸爸打長途共用了4分鐘，應(yīng)付多少錢？ 3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時(shí)，把第二個(gè)因數(shù)22個(gè)位上的2看成了5，寫錯(cuò)的因數(shù)比第一個(gè)因數(shù)多出這兩個(gè)兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少？ 反思： 可修改 歡迎下載 精品 Word