《《角的度量》導(dǎo)學(xué)案 (人教版四年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《角的度量》導(dǎo)學(xué)案 (人教版四年級(jí)上冊(cè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《角的度量》導(dǎo)學(xué)案 (人教版四年級(jí)上冊(cè)) 寶塔完小四年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)：董姣艷班級(jí)：姓名： 課題 角的度量 三維 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)量角器，角的度量單位，會(huì)用量角器量角。 過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成度量角的技能，同時(shí)使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。 情感態(tài)度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較能力以及動(dòng)手操作能力，使其積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得愉快的情感體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 量角器的使用方法，讀準(zhǔn)量角器的度數(shù)。 學(xué)具準(zhǔn)備量角器、三角板 學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法

2、 我們共同進(jìn)步 創(chuàng)設(shè)情境 這三種滑梯有什么不同？ 合作探究一 1、仔細(xì)觀察量角器，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我發(fā)現(xiàn)：量角器是（）形，有一個(gè)（）點(diǎn)，有兩圈刻度，外圈刻度是從（）往（）看，內(nèi)圈刻度是從（）往（）看。把這個(gè)半圓分成（）等份，每一份所對(duì)應(yīng)的角的大小是（）度，記作（）。 2、小組合作擺角：用活動(dòng)角在量角器上擺角。 3045135160180 自學(xué)探究二 3、試著用量角器量下圖中的角，并標(biāo)上度數(shù)，然后跟小組內(nèi)的同學(xué)討論量角的步驟與方法。（） 我是這樣量的： 第一步：量角器的（）和角的（）重合； 第二步：量角器的（）

3、線(xiàn)和角的（）重合； 第三步：角的另一條邊對(duì)應(yīng)量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。 老師會(huì)走到你們的身邊聽(tīng)一聽(tīng)哦! 你要是遇到什么問(wèn)題，老師隨時(shí)到你身邊幫助你喲！ 學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法 我們共同進(jìn)步 練習(xí)檢測(cè) 4、判斷下面量角的方法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。 拓展延伸 5、先量一量三角板各角的度數(shù)，再用一副三角板拼一拼，你能拼出哪些度數(shù)的角，并畫(huà)下來(lái)。 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是： （☆☆☆☆☆） 我來(lái)評(píng)一評(píng)老師： 非常棒（） 棒（） 加油（）