《人教版選修(3-3)《熱和內(nèi)能》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版選修(3-3)《熱和內(nèi)能》教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新人教版選修（3-3）《熱和內(nèi)能》教案 教學(xué)目標(biāo) 1 . 了解內(nèi)能改變的兩種方式：做功、熱傳遞. 2 .理解內(nèi)能，的變化可以分別由功和熱量來量度. 3 .知道做功和熱傳遞對(duì)改變物體內(nèi)能是等效的. 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 4 、改變內(nèi)能兩種方式及內(nèi)能改變量度 5 、對(duì)做功和熱傳遞對(duì)改變內(nèi)能是等效的理解. 教具 細(xì)鐵棒、鐵錘、灑精燈、木塊、厚壁玻璃筒（帶活塞）、硝化棉、乙醛、 學(xué)生每人準(zhǔn)備一小段鋼絲等. 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)引入 1. . 內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和 ，叫做物體的內(nèi) 能. 2. 動(dòng)能：由于分子在不停地做著無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng)能.它與物體的溫

2、 度有關(guān)（溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志）. 3. 勢(shì)能： 分子間存在相互作用力，分子間具有由它們的相對(duì)位置決定的勢(shì)能 這就是分子勢(shì)能.它和物體的體積有關(guān). 4. 內(nèi)能：與物體的溫度和體積有關(guān). 根據(jù)討論結(jié)果，小結(jié)：通常情況下，對(duì)固體或液體，由于體積變化不明顯，主要是 通過溫度的變化來判斷內(nèi)能是否改變. 新課教學(xué) 1. 提出問題2.問題討論 問：如何改變物體的內(nèi)能呢？（可以改變物體的溫度或體積.） 問：物體內(nèi)能的變化可以,通過什么表現(xiàn)出來呢？或者說怎樣判斷一個(gè)物體 （如一杯水、一塊鐵塊）的內(nèi)能是否改變呢？ 把準(zhǔn)備好的鋼絲拿出來，想辦法讓你手中的鋼絲的內(nèi)能增加。 2 .尋找解決問題

3、的辦法 討論：有的想到“摩擦”，有的想到“折”，有的想到“敲打”，有的想到用 “鋼鋸鋸”，有的想到“燒”，有的想到“曬”，有的想到“烤”，有的想到“燙”、 “冰”等等.一邊想辦法，一邊體驗(yàn)內(nèi)能是不是已經(jīng)增加了.（把“摩擦”、 “折”、“敲打”、“鋸 ”寫在一起,把“燒”、“曬”、“烤”、“燙 ”、 “凍”或者“冰”寫在一起. 3 .知識(shí)的提練 問：比較一下，本質(zhì)上有什么相同或不同點(diǎn).（閱讀課本 38~39頁倒數(shù)第四 段.）剛才所想到的辦法，它們之間有何不同？能不能把這些辦法分分類？ 答：可以分為做功和熱傳遞兩類。其中 ，“摩擦”、“折”、“敲打”、 “鋸”是屬于做功，“燒”、“曬”

4、、“烤”、“燙”、“冰”屬于熱傳遞. 演示課本38頁的實(shí)驗(yàn).（慢慢地壓縮看能不能使棉花燃燒起來.） 問：剛才兩次實(shí)驗(yàn)，為什么會(huì)出現(xiàn)結(jié)果的不同？ 答：動(dòng)作快，時(shí)間短，氣體沒有來得及與外 界進(jìn)行熱交換，其溫度會(huì)突然升,高， 至乙醛的著火點(diǎn)，它便燃燒起來.而動(dòng)作慢時(shí)，時(shí)間較長(zhǎng)，氣體與外界有較長(zhǎng)的時(shí)間 進(jìn)行熱交換，它的溫度就不會(huì)升高太多，達(dá)不到乙醛的著火點(diǎn)，則不燃燒. 閱讀課本39頁實(shí)驗(yàn)，分析氣體對(duì)外做功的情況 問：同學(xué)們還能不能從生，活中找出一些通過做功改變物體內(nèi)能的例子呢？ 答：柴油機(jī)工作中的壓縮沖程；給自行車打氣時(shí) ，氣筒壁會(huì)發(fā)熱；鋸木頭，鋸條 會(huì)很燙；冬天，手冷時(shí)，兩手互相搓一搓；古人鉆木取火等等. 再來體驗(yàn)一下，熱傳遞改變內(nèi)能的情況.給大家一段細(xì)鐵棒和酒精燈 ，演示 學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn).把用熱傳遞改變內(nèi)能的方法和體會(huì)告訴其他同學(xué). 引導(dǎo)學(xué)生從生活中再找出一些通過熱傳遞改變內(nèi)能的例子. 板書：改變物 體內(nèi)能的物理過程有兩種：做功和熱傳遞. 4 .新知識(shí)的深入探討 內(nèi)能改變的量度 39頁5、 6兩 師：如何量度物體內(nèi)能的改變多少呢？請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}閱讀課本 段，然后歸納出來. 2 / 2