《PEP人教版五年級(jí)下英語Unit 1 教案（二）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP人教版五年級(jí)下英語Unit 1 教案（二）（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit1 My day第一課時(shí) 知識(shí)目標(biāo)： 1． 能夠聽、 說、 讀、 寫以下動(dòng)詞短語： eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner. 2．能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / …? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型―At…中的關(guān)鍵詞答復(fù)問句。 能力目標(biāo)：能理解并跟唱 Let’s sing 的歌謠。 情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握 A 局部 Let’s learn 中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語答復(fù)

2、詢問作 息時(shí)間的問題。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞 exercises 的正確發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞圖片 教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR 教學(xué)法Preparation—準(zhǔn)備活動(dòng) 1.Let’s sing?Ten candles?,聽并跟唱三年級(jí)上冊(cè)第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課 時(shí)間表達(dá)做鋪墊。 2.Free talk：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。 S1：When do you get up？ S2：I get up at 5 o’clock. S1: When do you…? S2: I… at…o’clock. Presentation—新知呈現(xiàn) 1.由 Free talk 環(huán)

3、節(jié)自然引入 Pedro 的時(shí)間安排，T:How about Pedro’s schedule? Let’s watch together.利用 PPT 出示本課 Let’s learn 內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，猜想詞組意思， 并鼓勵(lì)生大膽說出學(xué)過的或認(rèn)識(shí)的單詞。Eg: do, morning, have, class, play, dinner. 2.師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解： ①have English class have Chinese class have PE class…②play football play basketball ③tea read peac

4、h eat breakfast fast play sports horse fork 輔助記憶 break(head) have … class 并舉例拓展。 拓展:eat lunch\dinner ④e+xer+ci+se+s 分音節(jié)講解，并請(qǐng)生標(biāo)注，突破難點(diǎn)發(fā)音。 3. 學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-When do you…? –At…o’clock.詞不離句，幫助記憶， 并適時(shí)參加書寫，加深記憶。 4.Practice—穩(wěn)固操練 1.Listen and repeat 2.Read by themselves 3.看誰說得快;請(qǐng)生利用句型將詞組替換，快速說完五組對(duì)話，時(shí)間最短者獲勝

5、。 Production—輸出拓展 Ask and write: 將同學(xué)分成假設(shè)干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個(gè)大時(shí)鐘，將指針指向 6:00， 問―When do you get up? ‖,小組內(nèi)其他同學(xué)答復(fù)―I getup at 6:00 a.m.‖,然后指向另一個(gè)時(shí) 間問其他活動(dòng)在何時(shí)進(jìn)行，讓其他同學(xué)答復(fù)，比比看，看哪一小組答復(fù)的既準(zhǔn)確又迅 速。 Progress—輸出運(yùn)用 1.Ex. 2.Summary 3.Homework 板書設(shè)計(jì)： Unit1 My day eat breakfast, ,. do morning exercises / …? When do you have…

6、class play sports eat dinner At … 學(xué)情檢測： 課后反思： Unit1 My day 第二課時(shí) 知識(shí)目標(biāo) 1． 能夠聽懂、會(huì)說句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠正確使用 usually 這個(gè)頻度副詞。 2． 能在 Role-play 局部用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)結(jié)果做簡單的反思。 能力目標(biāo)：能夠聽懂 Let’s try 局部的錄音，完成聽音找答案的練習(xí)。 情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)

7、習(xí)和周末活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 熟練使用句型： ―When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock. 問答活動(dòng)時(shí)間。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞圖片 教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR 教學(xué)法 Preparation—準(zhǔn)備活動(dòng) 1.播放課本 P70 Unit1?My weekend?,聽并試著跟唱。 2.Main scene:利用 PPT 出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句型,-What do you…? –I …at…o’clock. –What do you do on the weekend? –

8、I often… Presentation—新知呈現(xiàn) 1.Let’s try Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro? 請(qǐng)同學(xué)們感知新語言并認(rèn)識(shí)新任 務(wù) Pedro。 2.Let’s talk 1)繼續(xù)追問 When does Pedro finish class in the morning? 請(qǐng)生聽錄音兩遍并快速答復(fù) 問題。 2)核對(duì)問題答案 He finish class at 1o’clock.后請(qǐng)生自主閱讀對(duì)話找出 When 相關(guān)的問 答句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：When do you/…+動(dòng)詞短語〔原形〕+其他？并適時(shí)操練， e

9、g: When do you go to school? When do you get up? 3)師帶著生通讀全文，講解重難點(diǎn)詞組： 形近：then(然后；那時(shí)) ①when 什么時(shí)候；何時(shí) 同義：What time 拓展：what 什么 where 哪里 who 誰 lunch ②after dinner breakfast 在…之后 ③start: super star 輔助記憶 拓展：always, often, sometimes, never ④usually lly: family 輔助記憶 ⑤late:晚；遲 a-e 輔助記憶 3.Listen and repeat. 4.

10、Read in groups and act it out. Practice—穩(wěn)固操練 1.請(qǐng)生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進(jìn)行句型重組再現(xiàn) -When do you… 2.Role-play: 兩人一組進(jìn)行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照課本上的圖片用紙板做成 不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進(jìn)行問答練習(xí)?？茨囊唤M說的最好，在全班展示。 Production—輸出拓展 學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的安排調(diào)查，主要整合利用以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的句型。progress—輸出運(yùn)用 1.Ex. 2.Summary 3.Homework 板書設(shè)計(jì)： Unit1 My day When do you fini

11、sh class in the morning? We finish class at 1o’clock. 學(xué)情檢測： -We…at…o’clock. 課后反思： Unit1 My day 第三課時(shí) 知識(shí)目標(biāo)： 1.能聽、說、讀、寫句型：Clean the …,please. Put two…in the playground. 2.能夠總結(jié)字母組合 cl ,pl 的發(fā)音規(guī)那么，并能朗讀 Pronunciation 局部的例詞。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。 情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) ：能夠總結(jié)字母組合 c

12、l ,pl 的發(fā)音規(guī)那么,以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)那么正確朗讀相關(guān)的單詞。2.名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。 教學(xué)方法： 交際法 教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)詞卡片、課件 教學(xué)過程: 1、 全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：Knowledge is power.知識(shí)就是力量。 2、 熱身、復(fù)習(xí)。 Let’s sing: ―Weekend 3、 小班內(nèi)查練： Do you like weekends? Why ? Yes, I like …I …on weekends. 讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話。 4、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)

13、目標(biāo) 五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Read ,listen and chant. (1) What’s it ? 教師板書：cl 和 pl 分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再進(jìn)行授教。 反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡單規(guī)那么詞。 (2) 教師出示 PPT，讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表示的意思： clean, clock, class, clever.Plate ,eggplant, please, play. ( 3) 讓學(xué)生看圖畫說出后，進(jìn)行總結(jié)另外孩子可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。 ( 4) 放錄音，跟讀。 〔5〕在授課過程中把 chant 內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，以便學(xué)生更

14、容易的聽讀并模仿。 〔6〕分角色練習(xí)。 〔7〕Bingo。 找知名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。 六、Homework: 1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。 2.P6 磁帶聽五讀五，并會(huì)背,改寫課文。 3.預(yù)習(xí) P8 聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會(huì)的知識(shí)。 板書設(shè)計(jì) Unit1 my day cl: clean, clock, class, clever pl: Plate ,eggplant, please, play 學(xué)情檢測： 一、選出正確的答句。 ( )1.What do you do? ( )2.What time is it? ( )3.When do you

15、go to school? ( )4.Thank you for telling me about you day? ( )5.Can I ask you some questions? A.You’re welcome. B.At 7:30. C.I’m a policeman. D.Sure. E.It’s 8:00. 課后反思 Unit1 my day 第四課時(shí) 知識(shí)目標(biāo)： 1. 能聽、說、讀、寫詞組：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class. 2. 能結(jié)合所給句型

16、：What do you do on the weekend ? I often..在實(shí)際情境中運(yùn)用。 3. 能理解 Let’s wrap it up 局部的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力。 情感目標(biāo)：教育學(xué)生要多進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握 Let’s learn 局部的四會(huì)詞組，并應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：詞組的書寫，shopping 和 dancing 單詞 ing 形式的變化。 教學(xué)方法： 交際法 教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片 教學(xué)過程 1、 全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：Knowledge is

17、 power.知識(shí)就是力量。 2、 Warm-up Let’s sing: 教師放 p70 的 Let’s sing 的錄音，學(xué)生跟唱，活潑課堂氣氛。 3、 小班內(nèi)查練： 4、 導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 5、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： a.學(xué)習(xí) Let’s learn 〔1〕clean my room 教師出示自己清掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教師領(lǐng)讀動(dòng)詞 clean,然后提問學(xué)生： Do you often

18、clean my room?等學(xué)生答復(fù)后，教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的 實(shí)際情況說：I clean my room/class...on the weekend. (2) 學(xué)習(xí) go for a walk T: After dinner, I often go out in order to be healthy,然后出示 go for a walk 的卡片， 教師領(lǐng)讀. (3) 學(xué)習(xí) go shopping 教師出示 go hiking 的卡片，說：We can also go shopping on the weekend .通過圖片 的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。

19、(4)學(xué)習(xí) take a dancing class Do you like dancing? If you like ,let’s go.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳 起來，活潑氣氛。 教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。 〔5〕呈現(xiàn)本局部的教學(xué)掛圖，掩蓋住動(dòng)詞短語，讓學(xué)生看圖進(jìn)行快指快說游戲。 6、 小班交流展示 Do a survey 周末樂翻天 熟悉會(huì)話 What do you do on the weekend? I often… T: Then what do you do on the weekend ? S: I often… T: Do you want to know

20、what I do on the weekend? S: What do you do on the weekend? 教師悄悄的提問的學(xué)生，形成信息溝，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與。 T：What do you do on the weekend? S：I usually play sports…學(xué)生二人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語做替換練習(xí)。 七、Homework 1. 完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。 2.背過并書寫四會(huì)詞組。 3.P8 磁帶聽五讀五，并會(huì)背,改寫課文。4.預(yù)習(xí) P7 聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會(huì)的知識(shí)。 板書設(shè)計(jì) ： Unit1 my day Clean my room (圖片) G

21、o for a walk(圖片) Go shopping (圖片) Take a dancing class (圖片) What do you do on Saturdays? I often clean my room. Unit1 My day 第五課時(shí) 知識(shí)目標(biāo)： 1.能聽懂 、會(huì)說句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 2.能在 Let’s check 局部用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動(dòng)安排，從而能找

22、到能在 周末共同活動(dòng)的伙伴。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。 情感目標(biāo)：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練的運(yùn)用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型―That sounds like a lot of fun‖的認(rèn)讀 教學(xué)方法： 交際法、游戲 教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)過程 1、 全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：

23、Knowledge is power.知識(shí)就是力量。 2、 熱身、復(fù)習(xí)。 Let’s chant: 教師放 的錄音，學(xué)生跟唱，活潑課堂氣氛。 3、 小班內(nèi)查練： I go hiking/…on the weekend. What do you do on the weekend? How many of you go hiking/…? Please put up your hands.S: … 4、 導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Let’s try 教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。 學(xué)習(xí) L

24、et’s talk 教師出示填寫完整的 Let’s try 局部教學(xué)掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演 Sarah, Shopkeeper 教師分別提問他們：Where is Sarah? 兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)行答復(fù)。 然后請(qǐng)兩名學(xué)生互相提問他們：What do you do on the weekend? 有這兩名學(xué)生做相應(yīng) 的答復(fù)。 〔2〕師生互相交流，練習(xí)重點(diǎn)句型： T: What do you do on the weekend? 教師引導(dǎo)學(xué)生說： T: I often/usually/ sometimes... 教師利用例句進(jìn)一步講解 often，usually， sometimes 的用

25、法。 S: I usually have English class at …on Tuesdays?.... (3).教師放 Let’s talk 局部的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對(duì)話。 〔4〕 教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該局部替換圖片所提供的信息做替換練 習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對(duì)話。 Let’s check . 〔1〕學(xué)生四人一組互相提問： What do you usually do on the weekend?要提問到同組的每一個(gè)成員，找出可以一起 度周末的同學(xué)，然后完成填空：I usually can with .I can with . o

26、n the weekend. Sometimes I I (2). 學(xué)生思考：How can you have a happy weekend?討論最正確周末活動(dòng)安排。 六、小班交流展示 Game:新龜兔賽跑 教師請(qǐng)五個(gè)學(xué)生按四角的位置站立。 教師喊 one ,two ,three!學(xué)生搶四角的位置， 剩 下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問：What do you do on the weekend?中間的學(xué)生回 答：I go often go hiking. 四角的學(xué)生齊答：Let’s go hiking together next Sunday. 七、Homework: 1.完成

27、相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。 2.學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：My weekend。 3.P7 磁帶聽五讀五，并會(huì)背,改寫課文。 4.預(yù)習(xí) P9 聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會(huì)的知識(shí)。 板書設(shè)計(jì)： Unit1 my day What do you do on the weekend? I often play ping-pong. That sounds a lot of fun. Sometimes I cook dinner. 學(xué)情檢測： 一、翻譯以下短語。 1.on the weekend 2.play football 3.go hiking4.clean the room5.next Sunday

28、6.everyweekend7.next weekend 8.visit grandparents 9.watch TV 10.do homework 11.play the piano 12.read books 課后反思: Unit1 My day 第六課時(shí) 知識(shí)目標(biāo)： 1. 能聽、說、讀、寫句型： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. 2. 能夠聽、說、認(rèn)讀句子： I often go swimmin

29、g in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。 3. 理解 Story time 的內(nèi)容。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 情感目標(biāo)：教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型。 教學(xué)難點(diǎn)：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動(dòng)。 教學(xué)方法 交際法 教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)過程： 1、 全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：Knowledge is power.知識(shí)就是力量。 2、 熱身、復(fù)習(xí)。 Story time: 教師放 C 局部 Sto

30、ry time 的錄音， 學(xué)生跟讀， 并理解 Zip 和 Zoom 的談話內(nèi)容 3、 小班內(nèi)查練： What day is today ?… What day is tomorrow? … What day is between Friday and Monday? … What’s the weather like today/tomorrow?… 4、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Read and write 〔1〕教師出示本局部的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察配圖，是介紹：Robin is in a play. He is

31、 Robinson Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提問： Where does Robinson live? 引導(dǎo)學(xué)生看圖答復(fù)：Island. (2) 讓學(xué)生自主閱讀本局部的對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共 同商討解決問題。 〔3〕 理解句子： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. 教師請(qǐng)一名學(xué)生扮演 Robinson,并做相應(yīng)動(dòng)作： ―get up, wa

32、sh one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.‖然后教師與另一名學(xué)生展開對(duì)話： T：What do you do on the weekend? S: I usually get up early every day..... 并依次將后半局部補(bǔ)充完整。 (4) 教師放 Read and write 局部的錄音，學(xué)生跟讀。 〔5〕選幾組學(xué)生表演對(duì)話。 〔6〕完成 Tick or cross 的表格，并書寫四會(huì)掌握的句子。 Write a letter to Robinson. 教師放 Robin’s play 錄音，學(xué)生依照課文回信 六、小

33、班交流展示 學(xué)生寫好的文章進(jìn)行班內(nèi)分享： My name is _________, I live in .In the afternoon, I Yours , 七、Homework 1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。 2.背過并書寫四會(huì)句型。 3.P9 磁帶聽五讀五，并會(huì)背,改寫課文。 4.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的知識(shí)，自己或小組進(jìn)行測試。 板書設(shè)計(jì)： Unit1 my day I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. 可修改 歡迎下載 精品 Word