《PEP人教版五年級(jí)下英語(yǔ)Unit 4 教案（一）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP人教版五年級(jí)下英語(yǔ)Unit 4 教案（一）（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 4 When is the art show? Part A 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) Let’s learn Ask and answer 第二課時(shí) Let’s try Let’s talk 第三課時(shí) Let’s spell 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說(shuō)、讀、寫并掌握運(yùn)用重點(diǎn)詞匯。如：first(1st),second(2nd),third (3rd)… 2.能用特殊疑問詞when等詢問他人生日、節(jié)日的交際用語(yǔ)及其答復(fù)。 3.能掌握th字母組合的發(fā)音規(guī)律。 【能力目標(biāo)】能在真實(shí)語(yǔ)境中交流運(yùn)用句型。 【情感目標(biāo)】通過(guò)了解他人生日及中

2、外節(jié)假日，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往，樂于了解文化的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握Part A的重點(diǎn)詞匯。如：first,second,special,still… 2.掌握Part A的重點(diǎn)句型。如：—When is Englishparty? —It’s on … 3.掌握th字母組合的發(fā)音規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn) 1.運(yùn)用特殊疑問詞when詢問時(shí)間。 2.基數(shù)詞與序數(shù)詞的用法區(qū)別。 3.學(xué)生能積極大膽運(yùn)用句型創(chuàng)編對(duì)話，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩蛋、足球、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up

3、 & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:Please look at the book.What’s this?〔教師可事先準(zhǔn)備一本英語(yǔ)雜志〕 Ss:It’s an English book. T:Yes.As we all know, the English party are prepared for English.So who knows when is the English party? Ss:It’s on April 12th. 2.Let’s c

4、hant together. 1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five. 6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten. 通過(guò)Let’s chant局部對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的基數(shù)詞回憶復(fù)習(xí)。 二、Presentation & Practice 1.了解Main scene。 (1)設(shè)置場(chǎng)景。找?guī)孜粚W(xué)生分三組模仿表演Main scene中是的三個(gè)對(duì)話場(chǎng)景。 (2)教師提問：What are they talking about?When is

5、Mother’s Day?When is the birthday of Wu Yifan’s cousin? 2.學(xué)習(xí)Let’s learn。 (1)教師布置場(chǎng)景，一一拿出課前準(zhǔn)備好的物品。〔如：足球、乒乓球、英語(yǔ)雜志，氣球……〕。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些物品通常都是出現(xiàn)在什么場(chǎng)所或節(jié)日里的。 (2)教師寫出節(jié)日或活動(dòng)所對(duì)應(yīng)的日期。如： English party April 12st … April 2nd … April 3rd sports meet April

6、 4th 教師講解基數(shù)詞與序數(shù)詞的區(qū)別及用法，可利用教室里的座位講解。如： 一組共五排〔五為基數(shù)詞，表數(shù)量〕，S1坐在五排中的第一排〔此處的第一為序數(shù)詞，表順序、排序〕，S2坐在五排中的第二排〔此處的五為基數(shù)詞，第二為序數(shù)詞〕。 (4)教師板書，并強(qiáng)調(diào)序數(shù)詞的縮寫。 基數(shù)詞 序數(shù)詞 基數(shù)詞 序數(shù)詞 one first (1st) two second (2nd) three third (3rd)

7、 four fourth (4th) five fifth (5th) (5)聽錄音，跟讀模仿。 (6) Activity：大家一起做。教師要求全班一邊唱1-5的數(shù)字歌，一邊做手勢(shì)。 (7)Let’s chant. One,one,first.Two,two,second. Three,three,third.Four,four,fourth. Five,five,fifth. (8)教師講解幾月幾日的表達(dá)方法及讀法。 表達(dá)方法：月份+序數(shù)詞 如：April 1st(4月1號(hào)) 讀法：在序數(shù)詞前加

8、the 如： April 1st讀作 April the first (9)教師講解句型。 —When is the sports meet? —It’s on April 4th.〔介詞on用法講解〕 (10)學(xué)生利用句型創(chuàng)編對(duì)話。 (11)穩(wěn)固練習(xí)。 8月1號(hào) 寫作：_________ 讀作：_____________ 5月3號(hào) 寫作：_________ 讀作：_____________ 3月5號(hào) 寫作：_________ 讀作：_____________ 3.學(xué)習(xí)Ask and answer。 (1)教師展示單詞卡片，正面各項(xiàng)活

9、動(dòng)，反面活動(dòng)日期，讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)教師帶讀。 (3)Activity 1. 教師將全班分成四組，每組派一名代表上臺(tái)抽取卡片〔臺(tái)下學(xué)生不能看卡片內(nèi)容〕，抽取卡片的學(xué)生讀出卡片正反面內(nèi)容，臺(tái)下各組學(xué)生根據(jù)本組代表所讀詞匯創(chuàng)編對(duì)話。最先全部完成的組即為獲勝組。 (4)Activity 2:我問你答。 T:When is the English test？ Ss:It’s on November 2nd.When is maths test? T:It’s on Dec. 4th.When is…? Ss:It’s on… 4.小結(jié)。 Key words:fir

10、st,second,third,fourth,fifth,April 1st… Key sentences:—When is the sports meet? —It’s on April 4th. 通過(guò)場(chǎng)景的布置吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生逐步的帶入課堂。 利用身邊可利用資源講解基數(shù)詞序數(shù)詞的區(qū)別更有利于幫助學(xué)生理解。 教師板書應(yīng)遵循簡(jiǎn)單明了的規(guī)那么。 通過(guò)Activity和Let’s chant的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀單詞，對(duì)基數(shù)詞序數(shù)詞進(jìn)行反復(fù)操練。 通過(guò)創(chuàng)編對(duì)話和穩(wěn)固練習(xí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操

11、練，以到達(dá)熟練掌握的程度。 通過(guò)各種不同形式的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)操練，以最終到達(dá)語(yǔ)言正確輸出的目的。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽錄音，跟讀背誦單詞。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.制作1-5基數(shù)詞和序數(shù)詞的單詞卡片。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Part A 第一課時(shí) one first (1st) two second (2nd) three third (3rd) four fourth (4th) five fifth (5th) —When is the sports meet/English test/ maths tes

12、t/…? —It’s on +具體某天〔月份+序數(shù)詞〕. 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:Now it is in April.Do you know what festivals or activitiesare there in April? Ss:Sports meet/English party/... 2.Let’s chant together. One,one, first.Two

13、,two,second. Three,three,third.Four, four, fourth. Five,five,fifth. 通過(guò)師生間的對(duì)話引出新課內(nèi)容，為教授新課做鋪墊。 Let’s chant局部既是對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)又起到活潑課堂氣氛的作用。 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Let’s try。 (1)教師帶著學(xué)生將一至十二月份重新認(rèn)讀復(fù)習(xí)一遍。 (2)學(xué)生明確題目要求及各聽力選項(xiàng)讀法和意義。 (3)教師播放錄音，學(xué)生選出正確答案。 (4)教師逐句播放，學(xué)生進(jìn)行復(fù)述并做筆記。 (5)教師播放完整

14、錄音，全班學(xué)生齊聲讀聽力短文。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk。 (1)學(xué)生討論五月份有哪些節(jié)日。 (2)教師PPT上展示說(shuō)明四月份值得關(guān)注的日子。如： 5月1日(April 5th) ：勞動(dòng)節(jié)〔May Day〕 5月第二個(gè)周日： 母親節(jié)〔Mother’s Day〕 … (3)師生對(duì)話。 T:There are somespecial days in May.Which one do you like best? Ss:May Day. T: OK, from the book, we know art show is also in May. Do you kn

15、ow when is the art show? Ss:I don’t know. T:OK.The next ,we can get the answer through the study of Let’s talk. (4)教師播放錄音，學(xué)生聽錄音解決問題：When is the art show? (5)教師講解課文，并解釋藝術(shù)節(jié)在五月份。 (6)播放錄音，學(xué)生模仿跟讀?！步處熤笇?dǎo)學(xué)生注意音腔音調(diào)〕 (7)分組合作，背誦課文，該組小組長(zhǎng)給予該組指導(dǎo)。 (8)請(qǐng)2-3組學(xué)生戴上Mr Jones和 Zhang Peng的頭飾，進(jìn)行對(duì)話表演。臺(tái)下學(xué)生給出評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)秀的一

16、組，教師可將頭飾作為獎(jiǎng)品將給學(xué)生。 (9)教師展示單詞卡片。如： T:Children’s Day Ss:兒童節(jié) T: art show Ss:藝術(shù)節(jié) T:China’s National Day Ss:國(guó)慶節(jié) T:New Year’s Day Ss:元旦節(jié) 每展示完一張，可將教師與學(xué)生角色對(duì)換。如： T:兒童節(jié) Ss:Children’s Day (10)教師給學(xué)生幾分鐘完成課本連線練習(xí)。 (11)Activity. 請(qǐng)幾位學(xué)生將教師制的練習(xí)中的節(jié)日、圖片、時(shí)間卡片搭配。搭配正

17、確并用時(shí)少的同學(xué)獲勝。大家給予口頭獎(jiǎng)勵(lì)?！瞘ood,good,very good〕 3.小結(jié)。 Key words:art show, reading festival, May 1st, May 5th… Key sentences:There are some other special days in May. —When is the art show? —It’s on May 1st. 明確題目要求及各選項(xiàng)內(nèi)容讓學(xué)生有目的的去抓住關(guān)鍵詞，有助于選出正確答案。 通過(guò)學(xué)生討論，教師展示說(shuō)明讓學(xué)生對(duì)四月份的重要日子有個(gè)了解，拓展課外知識(shí)。 師生對(duì)

18、話引出新課，同時(shí)也涉及到課文中的知識(shí)點(diǎn)，降低課文講解難度。 分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精神。 教師的卡片展示實(shí)際上是師生間的互動(dòng)，通過(guò)這種互動(dòng)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行反復(fù)操練以到達(dá)能認(rèn)讀說(shuō)的目的。 通過(guò)Activity檢查學(xué)生對(duì)所授內(nèi)容的掌握情況。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽錄音，背誦課文。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.用課本P38下練習(xí)中詞匯編對(duì)話。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Part A 第二課時(shí) There are some other special days in May. —When is the art show? —It

19、’s on May 1st. —When is the reading festival？ —It’s on May 5th. 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Magic eyes. 復(fù)習(xí)基數(shù)詞、序數(shù)詞。教師說(shuō)one,學(xué)生從自己的單詞卡片中迅速找出first, 并大聲讀出。 2.Let’s chant together. One,one, first.Two,two,second. Three,three,third.Four, four, fourth. Five,five,fifth. 復(fù)習(xí)

20、舊知，引出新知。 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Let’s spell。 (1)師生對(duì)話。 T:Look at the blackboard.What’s this? Ss:It’s three.〔教師板書three〕 T:Yes.And what’s this? Ss:Thirteen.〔教師板書thirteen〕 T:Please look at S1.Is he fat or thin?〔教師指著班里較瘦的男生問〕 Ss:Thin. T:Yes.And what is this book?〔教師拿起一本

21、數(shù)學(xué)書問〕 Ss:A maths book.〔教師板書maths〕 T:Yes. 教師一一將three,thirteen,thin,maths單詞板書。然后播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 (2)師生對(duì)話。 T:Please listen to me and find out the similar words.“This is my mother.That is my brother. Ss:This and that,brother and mother. T:Yes.You are so clever. 教師板書this,that,mother,brother。然

22、后播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 (3)學(xué)生模仿跟讀兩組單詞，體會(huì)兩組單詞中th發(fā)音的不同。 (4)教師講解th字母組合的發(fā)音及其發(fā)音規(guī)律。 (5)讓學(xué)生認(rèn)讀Listen,circle and say.中的單詞，要求學(xué)生注意其發(fā)音。 (6)教師帶讀。 (7)聽錄音，完成練習(xí)。 (8)利用Listen,circle and say.中的每組單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單造句。如： mother maths eg:My mother is a maths teacher. father thin eg:Sarah’s father is thin. 2.小結(jié)。

23、 th/θ/:three,thirteen,thin,maths,fifth…〔清輔音〕 th/ð/:this,that,mother,brother,there…〔濁輔音〕 通過(guò)師生對(duì)話的形式更加自然的引出新課內(nèi)容。 學(xué)生先認(rèn)讀單詞再做題，有利于學(xué)生更容易地選出正確答案。 在學(xué)生造句的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽錄音，跟讀單詞。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.找出更多的同類詞。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Part A 第三課時(shí) th/θ

24、/:three thirteen thin maths fifth…〔清輔音〕 th/ð/:this that mother brother there…〔濁輔音〕 課堂小結(jié) 學(xué)生在學(xué)習(xí)了A局部后，能夠用英語(yǔ)表達(dá)出幾月幾日，和進(jìn)行關(guān)于活動(dòng)時(shí)間的問答，但學(xué)生在表達(dá)時(shí)容易將介詞in,on,at混淆，所以教師在教學(xué)時(shí)著重強(qiáng)調(diào)關(guān)于時(shí)間前的介詞運(yùn)用。 Part B 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) Let’s learn Look and write 第二課時(shí) Let’s try Let’s talk 第三課時(shí) Read and write Let’s c

25、heck Let’s wrap it up 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說(shuō)、讀、寫twelfth,twentieth等序數(shù)詞及其縮略形式。 2.能夠在實(shí)際語(yǔ)境中交流運(yùn)用關(guān)于生日的問答句。如：—When is your birthday? —My birthday is on... 【能力目標(biāo)】運(yùn)用這局部所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行交際。 【情感目標(biāo)】了解他人生日，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往溝通的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握Part B重點(diǎn)詞匯。如：twelfth，twentieth等序數(shù)詞及其縮略形式。 2.掌握Part B重點(diǎn)句型并能實(shí)際運(yùn)用。如：—When is your birthda

26、y? — My birthday is on April 4th.—What will you do? —I’ll cook noodles. 教學(xué)難點(diǎn) 能對(duì)所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、錄音機(jī)、全家福、日歷、單詞卡片、視頻、圖片等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,teacher. T:What day is it today?

27、 Ss:It’s Monday.〔根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)〕 T:Yes.It’s the second day in a week. 2.Let’s chant together. In a week,the first day is Sunday,Sunday. The second day is Monday,Monday. … The sixth day is Friday,Friday. The last day is Saturday,Saturday. 回憶復(fù)習(xí)。 二、Presentation & Practice

28、 1.學(xué)習(xí)Let’s learn。 (1)展示班里一名學(xué)生的一張全家福，并請(qǐng)這名學(xué)生上臺(tái)拿著照片為大家介紹。如：Look at the photo.This is a photo of my family.This is my grandpa.This is my grandma.The woman in red is my mother…學(xué)生在做英文表述時(shí)，教師可適當(dāng)給予幫助。 (2)教師提問該學(xué)生。 T:How many people are there in your family? S1:Five.My father,my mother… T: OK.How

29、 old are you? S1:I’m 11. T:When is your birthday? S1:My birthday is on … T:When is your grandpa’s birthday? S1:I don’t know. T:OK.Wu Yifan knows everyone’s birthday in his family.Now,let’s go and look at Wu Yifan’s family. (3) 教師將代表Wu Yifan家人生日的每張日歷紙吸在黑板上,并對(duì)其中的序數(shù)詞進(jìn)行講解板書。如： O

30、ctober 12th 10月12號(hào) 10月的第12天(twelfth/12th) April 20th 4月20號(hào) 4月的第20天(twentieth/20th) ……… August 21st 8月21號(hào) 8月的第21天(twenty-first/21st) (4) Activity. 根據(jù)已述內(nèi)容，教師每說(shuō)一句英語(yǔ)，就請(qǐng)一名學(xué)生翻譯并做出正確的搭配。如：Grandpa’s birthday is on October 12th.學(xué)生翻譯并將Grandpa’s birthday寫在對(duì)應(yīng)的日歷紙下。 (5)聽錄音，模仿跟讀。

31、(6)教師講解。 a.基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。讓學(xué)生理解記憶并背誦口訣。 b.序數(shù)詞的縮略形式，即數(shù)字+該序數(shù)詞的后兩個(gè)字母。 c.如何就生日進(jìn)行問答。如：—When is one’s birthday? —It’s on+某天. (7)兩人一組根據(jù)Let’s learn所給內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話。 (8)Role-play. 請(qǐng)2-3組學(xué)生戴上Robin和Wu Yifan的頭飾表演對(duì)話。臺(tái)下學(xué)生評(píng)出最優(yōu)秀一組。將頭飾作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給該組同學(xué)。 2.學(xué)習(xí)Look and write。 (1)教師帶著學(xué)生回憶基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律口訣，并再次強(qiáng)調(diào)序數(shù)詞的縮略形式。 (2)請(qǐng)學(xué)生

32、完成練習(xí)，同桌間進(jìn)行檢查。 (3)Do a survey.四人一組利用句型“When is one’s birthday? It’s on+具體某天.〞進(jìn)行問卷調(diào)查。 3.小結(jié)。 Key words:twelfth,twenty-first,twenty-third,twentieth,thirtieth… Key sentences:—When is Grandpa’s/your birthday? —It’s on… 借用一張全家福引起學(xué)生注意。 教師要對(duì)學(xué)生介紹的及時(shí)作出積極的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。 師生問答既復(fù)習(xí)了舊知又引出了新知。

33、 借助實(shí)物日歷為學(xué)生講解，學(xué)生更容易理解接受。 Activity通過(guò)教師說(shuō)，學(xué)生作出的反響情況，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查。 在理解的根底上背誦口訣更有利于學(xué)生快速掌握。 Role-play調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的語(yǔ)言輸出。 問卷調(diào)查鍛煉學(xué)生溝通能力，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造時(shí)機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)交流。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽錄音，跟讀單詞。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.調(diào)查家庭成員的生日。 4.制作一張生日邀請(qǐng)卡。 5.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Part B 第一課時(shí) —When is Grandpa’s/Gran

34、dma’s/your/…birthday? —It’s on… 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Introduce your family.學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查介紹家庭成員及其生日。 2.Let’s sing the song “Happy birthday〞. 通過(guò)家庭成員的介紹復(fù)習(xí)舊知。 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Let’s try。 (1)認(rèn)讀日期單詞卡片。 (2)讓學(xué)生明確題意及各選項(xiàng)意思。 (3)播放錄音，學(xué)生選出正確答案。 (4)精聽，逐句復(fù)述。 (5)

35、學(xué)生根據(jù)對(duì)話句型創(chuàng)編對(duì)話。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk。 (1)多媒體播放一段慶祝生日的聚會(huì)視頻?！步處熆杉僭O(shè)視頻里人物〕 T:This is a birthday party video.It’s a birthday party for Lily’s mum.Lily loves her mum very much.Do you love your mum? Ss:Yes. T:So does Lily.Lily always does some special things for her mum.Today she will cook some food.Th

36、e food is white and long.We must use chopsticks to eat.What food are they? Ss:Noodles. T:Yes.You are smart.OK.What will Lily do? Ss:She will cook noodles for her mum. T:Yes.Lily is a good girl.I know all of you are good boys or girls. (2)教師給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行交流討論。Now,please talk about the two quest

37、ions with your partner.First,when is your mum’s birthday?Second,what will you do for your mum? (3)學(xué)生展示交流成果。生生互評(píng)。如： S1:When is your mum’s birthday? S2:It’s on… S1:What will do for your mum? S2:I will…for my mum. (3)聽Let’s talk錄音，答復(fù)下列問題:When is Chen Jie’s mum’s birthday?

38、What will Chen Jie do for her mum? (4)教師講解課文。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型。 (5)分組合作，背誦課文，小組長(zhǎng)指導(dǎo)監(jiān)督。 (6)將全班分成男生組(Mike),女生組(Chen Jie)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。女生組表現(xiàn)好，男生組為其鼓掌，反之一樣。 (7)Role-play. 請(qǐng)2-3組學(xué)生戴上John,Sarah,Oliver的頭飾進(jìn)行對(duì)話表演。 (8) 勤動(dòng)手。制作一張生日邀請(qǐng)函。要求簡(jiǎn)要寫明時(shí)間、地點(diǎn)、緣由?！步處熆上茸鍪痉丁? 格式如下： Dear friend, I’ll have a birthday party at my home on S

39、eptember 10th. We’ll eat a birthday 緣由 地點(diǎn) 時(shí)間 cake,play many games.Please come then.You’ll have a good time. Sincerely yours， Tom 3.小結(jié)。 Key words:birthday,cook noodles,will,delicious,January 1st… Key sentences:—When is your birthday? —My birthday is on April 4th.

40、 —What will you do for your mum?—I’ll cook noodles for her. 通過(guò)認(rèn)讀單詞卡片既復(fù)習(xí)了舊知，同時(shí)幫助學(xué)生明確題目要義。 通過(guò)一段視頻將學(xué)生帶入情境。師生間的對(duì)話滲透了新課內(nèi)容，為接下來(lái)的課文教授降低了難度。 學(xué)生交流討論既加強(qiáng)了學(xué)生間溝通，又對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了操練。 通過(guò)分組對(duì)話和Role-play對(duì)這節(jié)課所授內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)操練，以到達(dá)熟練掌握的目的。 制作邀請(qǐng)卡培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽錄音，背誦課文。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.操練表演對(duì)話。

41、 4.為家人做件有意義的事?！矠閶寢尩挂槐⒆黾覄?wù)等〕 5.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Part B 第二課時(shí) —When is your birthday? —My birthday is on April 4th. —What will you do for your mum? —I’ll cook noodles for her. 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Long train. 如：January 1st,February 2nd,March 3rd… 2.Let’s sing

42、an English song “When is your birthday?〞. 開火車、唱英文歌曲，通過(guò)這種寓教于樂的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Read and write。 (1)聽音辨動(dòng)物。 教師播放小動(dòng)物的聲音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聲音猜出是何種動(dòng)物。如： neigh Ss:horse moo Ss:cow quack Ss:duck meow Ss:cat … (2)Free talk. 學(xué)生討論喜歡的動(dòng)物，同伴間可運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯進(jìn)行描

43、述。教師可選擇較優(yōu)秀學(xué)生描述其喜歡的動(dòng)物。如：I love pandas.They are white and black. They like eating bamboos.They are very cute. (3)引入課文。 T:S1 likes pandas.S2 likes horses,and Sarah likes cats.Sarah’s cat has two kittens recently.Sarah loves them very much.She records their growth by keeping a diary.Do you want to k

44、now about them? Ss:Yes. T:Me too.OK,next,let’s read Sarah’s diary to know about how cute they are. (4)教師展示第一張照片，讓學(xué)生根據(jù)圖片簡(jiǎn)單描述小貓的特征。然后再帶著學(xué)生一起看看Sarah的描述。以此方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。 (5)聽錄音，模仿跟讀。 (6)Read the text again,then fill in the table in groups. Time Age Looks Can Can’t April 15th April 21s

45、t April 26th May 3rd (7)完成課本練習(xí)。 2.學(xué)習(xí)Let’s check。 (1)看誰(shuí)反響快。 教師說(shuō)日期，學(xué)生迅速譯成英文并造句。教師給予答復(fù)正確學(xué)生以小獎(jiǎng)品的鼓勵(lì)。如： T：10月1日 Ss:October 1st.China’s National Day is on October 1st. (2)學(xué)生明確題目要求以及各選項(xiàng)內(nèi)容，教師播放錄音，學(xué)生完成Listen and number.的題目。 (3)學(xué)生明確題意,完成Listen again and tick or cross.中的

46、題目，再次播放錄音訂正錯(cuò)誤句子。 3.學(xué)習(xí)Let’s wrap it up。 (1)小老師教課時(shí)間。 讓學(xué)生復(fù)述基數(shù)詞變序數(shù)詞規(guī)律及其用法區(qū)別，可允許學(xué)生補(bǔ)充。對(duì)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 (2)教師系統(tǒng)復(fù)述一遍。 (3)學(xué)生完成練習(xí)，然后師生共同核對(duì)答案。 4.小結(jié)。 Key words:kitten,make noises,hungry,fur,open,walk… Key sentences:①They still can’t see. ②They make noises. ③Their eyes are open. ④The kittens can

47、 walk now. 聽音辨動(dòng)物一調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，二引入新課。 通過(guò)討論交流培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 教師通過(guò)這段解說(shuō)自然的前后銜接了起來(lái)，課堂教學(xué)更加流暢。 根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度。 讓學(xué)生當(dāng)小老師，因?yàn)橛行迈r感有挑戰(zhàn)，學(xué)生更愿意參與其中，實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)的有效復(fù)習(xí)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽錄音，熟讀課文。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的日記。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Part B 第三課時(shí) They still can’t see. They make noises. Their eyes are open. The kittens can walk now. 課堂小結(jié) 在學(xué)生閱讀過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子，注重培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，如Read and write中通過(guò)制作表格，完成表格填寫，既是考察了學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞的敏感度也是側(cè)面地引導(dǎo)學(xué)生將短文內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。 可修改 歡迎下載 精品 Word