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1、 Unit 4 Where is my car? B. Let’s learn 【教學內(nèi)容】B〔Let’s learn Let’s do) 【教學目標及要求】 、能夠聽、說、認、讀單詞：boat,cap,map,ball,和car，并能在日常生活中運用。 2、能夠靈活準確地運用Where is ...? Is it in your toy box? ...句型就物體的位置進行提問并用句型Yes, it is.\No, it isnt.答復。 3、能夠根據(jù)Let’s do 局部的內(nèi)容做相應的動作。 4、在情感教育過程中，讓學生學會保護玩具，學會與他人分享。 【教

2、學重點】讓學生能夠聽、說、認、讀單詞：boat,cap,map,ball,和car。 【教學難點】能夠靈活準確地運用Where is ...? Is it in your toy box?句型就物體的位置進行問答。 【教具準備】 　　、 教師準備多媒體課件。 　　2、 教師準備Let’s learn 局部的單詞卡片，圖片。 3 、教師準備所學單詞的玩具。 【教學過程】 一 、熱身、復習 (Warmup/Revision〕 〔〕Greeting.老師與學生簡單的問候。 〔2〕復習單詞on,in,under，邊說邊用雙手展示on,in,under的位置。 〔3〕邊打節(jié)奏邊唱歌謠

3、。 　　二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 、Let’s learn 〔〕學習單詞boat。 呈現(xiàn)實物小船玩具，教師問：“What’s this?〞,引導學生說出:〞It’s a boat.〞通過拍打節(jié)奏的形式，讓學生跟著老師唱歌謠boat, boat, where is my boat?之后教師作出劃船的動作，請學生邊跟著說邊做：row a boat. 〔2〕學習單詞ball。 教師帶讀單詞發(fā)音，學生以開火車的形式進行讀單詞。然后通過“三最〞讀句子法〔最清晰，最大聲，最快速〕讓學生完成句子。Where is my car?之后教

4、師做出拍球的動作，請學生邊跟著說邊做：bounce a ball. 〔3〕學習單詞car。 呈現(xiàn)玩具小汽車，學習單詞car ，并插入尋找玩具的游戲。老師事先將玩具藏到某個同學的桌子里，當尋找玩具的同學越靠近玩具的位置，同學們讀句子的聲音就越來越大，以此提示尋找玩具的同學。之后教師作出開車的動作，請學生邊跟著說邊做：drive a car. 〔4〕學習單詞cap。 a. 通過實物呈現(xiàn)cap這個單詞，通過上學期學過的單詞cat，引導學生獨立讀出cap的發(fā)音。 b. 教師把帽子放在玩具盒的旁邊，呈現(xiàn)句子Is it in your toy box?引導學生作出

5、否認答復No, it isnt. 教師再把帽子放進玩具盒里，學生作出肯定答復Yes, it is. c.操練句子Is it in your toy box?，采用一口氣〔不換氣的情況下〕讀句子，看誰讀的句子最多。之后教師作出戴帽子的動作，請學生邊跟著說邊做：put on a cap. 〔5〕學習單詞map。 呈現(xiàn)地圖，學習單詞map，請個別學生大聲朗讀單詞。之后教師作出閱讀地圖的動作，請學生邊跟著說邊做：read a map 〔6〕教師出示準備好的單詞卡片，讓學生逐個再次認讀單詞，然后分小組朗讀單詞。 〔7〕教師分別給兩組命名為boat,car。當老師念到哪個單

6、詞，相對應的小組立馬站起來，看哪個小組反響最快。 〔8〕請幾位學生上講臺準備好，聽老師發(fā)口令，學生聽口令后,馬上拍打相對應的單詞圖片。然后請學生發(fā)口令，其他學生拍打圖片。 三、 趣味操練 (Practice) 〔〕眼力大挑戰(zhàn)。認真觀察彩色大轉(zhuǎn)盤，看轉(zhuǎn)盤中的哪個單詞消失了。 〔2〕聽一聽，演一演。學生觀看Let’s do的視頻，邊跟讀邊跟著表演。 【家庭作業(yè)】 .收集一些你喜愛的玩具的名稱。 2.將自己知道的玩具名稱讀給并表演給家長看，家長評分。 【板書設計】 Unit 4 Where is your car? Part B. boat Row a boat. ball Bounce a ball. car Drive a car. cap Put on a cap. map Read a map. 可修改 歡迎下載 精品 Word