《《制作年歷》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《制作年歷》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)課 《制作年歷》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 郵編：415701 單位：桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓名：江旭 職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教師 職稱(chēng)：小學(xué)高級(jí)教師 電話(huà)：13548865500 地址：桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 教材分析： 《制作年歷》這一教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐應(yīng)用課，是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材新增加的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，也是我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)中的課程資源的整合》的研究?jī)?nèi)容。 本課是人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的一個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)——制作年歷?！澳辍⒃?、日”的知識(shí)雖然在本冊(cè)是第一次出現(xiàn)，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)

2、并不陌生。本課通過(guò)制作年歷的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，體驗(yàn)月份之間的聯(lián)系，初步了解星期，讓學(xué)生會(huì)看日歷，會(huì)用日歷，會(huì)制做日歷。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推算能力。在活動(dòng)中滲透關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)愛(ài)他人的情感教育。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在制作年歷的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固的關(guān)“年、月、日”的知識(shí)，掌握年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系。 2、經(jīng)歷制作年歷的過(guò)程，體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒、資源共享的合作意識(shí)。 1 / 6 教學(xué)重、難點(diǎn)： 制作年歷的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作的各項(xiàng)工具，材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生交流。感受年歷。

3、1、師生相互交流生活中見(jiàn)到的年歷。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察收集的年歷。 根據(jù)學(xué)生的回答，展示教材中四種年歷的類(lèi)型：整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書(shū)歷。 提問(wèn)：這些年歷都是怎么做的？今年是2011年，你能來(lái)制作一個(gè)今年的年歷呢？ （從學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)引入，讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)。） 二、制作年歷。 1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的年、月、日的知識(shí)。 師：通過(guò)年月日的學(xué)習(xí)，你了解到年月日的哪些知識(shí)？ 生：一年有12個(gè)月，全年有365天或366天 大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月； 小月（30天）4.6.9.11月； 平年二月28天，閏年二月29天。 2、討論制作年歷的方法。 師： 制

4、作一個(gè)年歷應(yīng)有哪些步驟呢？ 讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何制作年歷。 小組討論后，分別發(fā)表本組討論結(jié)果，最后教師作總結(jié)，同時(shí)各小組修改本組的方案。 （在學(xué)生自主探索、合作討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括出制作年歷的方法，幫助學(xué)生完成認(rèn)知體系的構(gòu)建。） 3、小組合作，制作年歷。 ①分散難點(diǎn)：填寫(xiě)一月份的日期 師：下面就請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用一張表格試著做一張2011年1月的月歷，好，開(kāi)始 (小組合作完成，教師參與小組活動(dòng)) ②匯報(bào)交流． 師：同學(xué)們都制作好了，哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)你們的制作過(guò)程? 生1：我們是先在第一行上寫(xiě)上日、一、二、三、四、五、六，再將1日寫(xiě)在星期六的位置上

5、。 生2：一月份是大月，它有31天，所以要從1填到31。 生3：填寫(xiě)星期六和星期日要用紅筆來(lái)填。 生4：一月一日是元旦，也要用紅筆來(lái)填。 師：你還知道哪些節(jié)日呢? 生：3月12日是植樹(shù)節(jié)、5月1日是勞動(dòng)節(jié)、6月1日是兒童節(jié)、7月1日是黨的生日、8月1日是建軍節(jié)、9月10日是教師節(jié)、10月1日是國(guó)慶節(jié)…… 師：剛才我們制作了一個(gè)月的月歷，如果制作一年的年歷，你還會(huì)嗎? 生：會(huì)。 師：告訴教師，一月份的最后一天是星期幾？ 生：一月份的最后一天是星期一。 ③突破難點(diǎn)：繼續(xù)填寫(xiě)二月份的日期 師：現(xiàn)在，我們又要開(kāi)始填寫(xiě)二月份日期表格了。大家說(shuō)說(shuō)，填寫(xiě)二月份的日期要注意什么？ 生：

6、2011年是平年，所以二月份是28天，不是29天。 生：要注意與一月份的最后一天銜接好。因?yàn)橐辉路莸淖詈笠惶煺檬切瞧谝?，所以二月份的第一天就是星期二? 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)二月份的日期，看誰(shuí)填得又對(duì)又快！ ④各小組填寫(xiě)剩下的表格 師：下面幾個(gè)月的填寫(xiě)，就請(qǐng)同學(xué)們自行完成了。在填寫(xiě)之前，我們?cè)僖黄饋?lái)總結(jié)一下填寫(xiě)的注意點(diǎn)。 生：后一個(gè)月的第一天一定要緊接著前一個(gè)月的最后一天。 生：注意每個(gè)月份的天數(shù)是不一樣的。大月是31天，小月是30天。剩下的月份中，大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月，它們每個(gè)月是31天。小月有四月、六月、九月、十一月，它們每個(gè)月是30天。 生：在每

7、個(gè)月的表格中，每一列的上下兩個(gè)數(shù)總是相差7。 生：星期六、星期日，還有一些重大節(jié)日用紅筆填寫(xiě)。 生：我想把我家人的生日貼上一個(gè)形，讓它更醒目些，不容易忘記。 生：為了防止發(fā)生一下連瑣性錯(cuò)誤，我建議每填好一個(gè)月，就在小組中核對(duì)一下，再開(kāi)始填下一個(gè)月。 生：對(duì)照萬(wàn)年歷，隨時(shí)對(duì)照，看看自己有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)。 師：同學(xué)們想得真周到!下面就開(kāi)始填寫(xiě)吧。投影出示2011年每個(gè)月第一天的星期數(shù)，學(xué)生進(jìn)行核對(duì)。 ⑤把12張?jiān)職v制作成一張年歷。 4、把年歷進(jìn)行美化加工。 師：你準(zhǔn)備對(duì)年歷怎樣進(jìn)行美化加工呢？ 生1：可以配上花邊，寫(xiě)上吉祥和祝福的話(huà)語(yǔ)…… 生2：我們把小組組員的生日都貼上了漂亮的貼紙

8、，到時(shí)候要一起慶祝呢…… （在制作活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行小組合作，，相互交流，自主探索，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來(lái)的成功喜悅。） 三、展示、交流與評(píng)比。 制作活動(dòng)完成后進(jìn)行成果的展示與交流。 （在展示中，學(xué)生既可以體會(huì)到成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與人溝通和交流的習(xí)慣，） 四、本課小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲呢？ 五、課外作業(yè)： 制作一份2012年的年歷，送給爸爸、媽媽?zhuān)瑯?biāo)上爸爸、媽媽等家里人過(guò)生日的日期。 教學(xué)反思： 教師的作用不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲

9、望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等方面的發(fā)展。 本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境，以制作年歷為主線(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓“生活”走進(jìn)課堂，把評(píng)價(jià)和游戲帶進(jìn)課堂，開(kāi)放問(wèn)題、開(kāi)放教學(xué)形式、開(kāi)放學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)揮了組織者、合作者、促進(jìn)者的作用，學(xué)生始終在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)與交流，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，情意交融，使課堂煥發(fā)出了生命的活力。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；又使學(xué)生更深刻地體會(huì)星期

10、的循環(huán)和日期的連續(xù)性。 通過(guò)這次年歷制作活動(dòng)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到了發(fā)展：1、不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識(shí)，而且探索出了制作年歷應(yīng)注意的問(wèn)題。2、拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生從年歷制作中了解了各類(lèi)節(jié)日、紀(jì)念日、節(jié)氣等更多的信息。3、制作年歷與手工勞動(dòng)、美術(shù)、等學(xué)科融合，讓學(xué)生在綜合化的學(xué)習(xí)中，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。4、結(jié)合有意義的日子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了孝敬父母、環(huán)保、熱愛(ài)祖國(guó)等思想品德教育。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)年、月、日的知識(shí)有了更整體的把握，使原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力都有了更大的提升。 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！