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1、 Unit Welcome back to school！ 第一課時 教學目標： 知識與技能：能聽說單詞Welcome, back, boy,and, girl,we,new,friend,today,from等；會運用句子I’m ... I’m from ...介紹自己及自己的情況。過程與方法：創(chuàng)設情景, 小組合作學習中穩(wěn)固運用句型和單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生尊重他人的良好品質(zhì)。重難點：理解

2、單詞boy, girl, friend。 .boy和from的讀音不易掌握。 2.認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。 教學過程： 1、 熱身/復習(Warmup/Revision)師生問候，用英語打招呼Welcome back to school!復習穩(wěn)固學過的內(nèi)容，創(chuàng)設英語學習氣氛。二、新課展示(Presentation) .教師借助Amy和Zhang Peng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy, girl, friend。 2.利用單詞卡片教學生認讀單詞:boys and girls, today, new friends。 3.教師帶頭飾自我介紹：Hi, I’

3、m Amy. I’m from the UK.借助國旗引導學生認識英國的英語名稱。 4.教師帶頭飾自我介紹：Hi, I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助國旗引導學生認識中國的英語名稱。 5.教師點撥：英語中人名、地名和國家名稱的首字母大寫的寫法。the UK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。 6.聽課文錄音，跟讀對話。三、趣味操練(Practice) .學生兩人一組分角色練習對話。 2.小組展示：表演對話。 3.Look and say：看國旗，編對話運用句子：I’m ... I’m from ...介紹自己及自己的情況。理解What abo

4、ut you?的含義。 第二課時 教學目標： 知識與技能：能聽說認讀單詞：UK, Canada, USA,China.主要通過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。過程與方法：借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。重難點：國家名稱的讀音。掌握Canada的單詞正確讀音。教學過程： 1、 熱身/復習(Warmup/Revision) .Let’s sing! 2.日?？谡Z練習 I’m ... I’m fromWuhan. 二、新

5、課展示(Presentation) .老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：UK, USA, China, Canada。 2.認讀單詞。 3.聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。 4.學生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。 5.小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I’m from…讓學生反復練習句子。 6.聽錄音，跟讀對話。三、趣味操練(Practice) .兩人一組用國旗或圖片進行對話。 2.Let’s chant。聽錄音，跟著說唱。四、作業(yè)(Homework)

6、聽課文錄音，熟記單詞和圖片。 第三課時 教學目標： 知識與技能：學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。過程與方法：借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 重點、難點：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。元音a的發(fā)音，引導學生認識字母有元音和輔音之分。 教學過程： 一、熱身/復習(Warmup/Revision) .日常口語練習。 2.復習上冊書的有關字母A的Let’s chant! 二、新課展示(Presentation) .教師出示字母卡并問：What

7、’s it?An“Aa〞. What’s the sound of letter “A〞?引導學生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音//。 2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。 cat bag hand dad // 3.放Let’s spell局部的錄音，學生跟讀。 4.小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是//？ 5.小組匯報交流并總結(jié)。三、趣味操練(Practice) .游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a//的發(fā)音。如：bag dad hand apple cake 2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單

8、詞。 3.學寫單詞，并指導學生描紅。 第四課時 教學目標： 知識與技能：能聽說認讀單詞：Australia, Canada, USA, China.主要通過情景對話學習如何詢問別人的國籍以及答復，并在實際情景中自然運用。過程與方法：借助國家的國旗圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。重難點：國家名稱的讀音。句型Where are you from? 和Australia的發(fā)音。教學過程： 一、熱身/復習(Warmup/Revision) .Let’s sing!

9、 2.日常口語練習： I’m …I’m from China. 二、新課展示(Presentation) .老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：Australia, USA, China, Canada。 2.認讀單詞。 3.聽錄音或看課件認識不同國家的國旗，并跟讀單詞。 4.學生小組討論：這些圖片中的國旗的特點和顏色。 5.小組活動：把國旗和國家單詞配對。看看誰最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和單詞圖片等，一個人出示圖片問：Where are you from?另一個人說：I’m from…讓學生反復練習句子。 6.聽錄音，跟讀對話。三、趣味操練(Practic

10、e) .兩人一組用國旗或圖片進行對話。 2.自己創(chuàng)編對話。 3.小組表演展示。 第五課時 教學目標： 知識與技能：聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞he和 she的不同用法，并能靈活運用。過程與方法：借助圖片和實際情況，幫助學生學習新單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生合作學習的能力。重難點：掌握單詞的讀音。理解student和pupil的含義相同。教學過程：一、熱身/復習(Warmup/Revision) .日?？谡Z復習：This is… 2.復習bo

11、y和girl。二、新課展示(Presentation) .教師利用簡筆畫畫一個girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學生理解單詞she。教師再補充：She is a student.出示單詞卡片student(pupil)，讓學生猜單詞的意思。 2.教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學生理解單詞he。教師在補充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher，讓學生猜單詞的意思。 3.播放Let’s learn局部的錄音，讓學生跟讀。 4.小組學習：看圖片指認單詞。 5.

12、單詞游戲：看圖片認讀單詞，比比誰讀的又快又準確。三、趣味操練(Practice) .游戲：看圖片說句子，看看誰說的多。 2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。 3.聽錄音跟讀Let’s chant! 第六課時 教學目標： 知識與技能：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。過程與方法：借助課件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印象。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。 重難點：理解故事內(nèi)容，并能表演。教學過程： 一、熱身/復習(Warmup/R

13、evision) .Let’s sing!教材0頁。 2.日?？谡Z復習句子 I’m a student.I’m from Wuhan. 二、新課展示(Presentation) .老師出示課文掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。 2.教師播放課文錄音，讓學生聽2遍。 3.學生答復教師的提問，Who are they?Who is clever?并說說故事大概意思。 4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點撥重點詞匯和口語：play a game, clever, wait a minute, Can you read this? 5.小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。 6.小組展示：小組上臺表演故事，看看哪一組表演得好!三、趣味操練(Practice) .Listen and number. 2.Let’s sing. 3.Look and match. 可修改 歡迎下載 精品 Word