《部編版三年級下語文（教案與教學(xué)反思）習(xí)作 中華傳統(tǒng)節(jié)日》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級下語文（教案與教學(xué)反思）習(xí)作 中華傳統(tǒng)節(jié)日（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 習(xí)作：中華傳統(tǒng)節(jié)日 ［教學(xué)目標(biāo)］ .培養(yǎng)學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日名稱和傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗資料的能力。 2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程?！菊Z文要素】 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。 ［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí) 第課時(shí) ◆課時(shí)目標(biāo) .培養(yǎng)學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日名稱和傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗資料的能力。（重點(diǎn)） 2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。（難點(diǎn)） 一、談話導(dǎo)入，引出課題 本單元我們已經(jīng)了解了一些中華傳統(tǒng)節(jié)日，在綜合性學(xué)習(xí)中我們也深入地了解了這些節(jié)日的風(fēng)情。今天我們就選擇一個(gè)你記憶最深的、有意

2、義的節(jié)日，有序地寫出過節(jié)的過程，也可以將節(jié)日中發(fā)生的令你印象深刻的事寫下來。 二、明確范圍，討論理解 .請學(xué)生自讀教材第44頁的習(xí)作要求，了解本次習(xí)作任務(wù)。 2.指名反響交流。 3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前期收集的資料，集體討論，選定本次習(xí)作的事例。 （）指名交流自己家中所過的印象深刻的傳統(tǒng)節(jié)日。 （2）學(xué)生用簡要的話寫出想要選取的事例。（春節(jié)貼春聯(lián)、端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做月餅……） 點(diǎn)撥：如果僅僅發(fā)生在節(jié)日這一天，與過節(jié)沒有什么關(guān)系，那就不符合習(xí)作要求。 4.指導(dǎo)梳理寫作提綱，幫助理清寫作思路。 （）學(xué)生回憶要把一件事寫清楚可以按什么順序?qū)憽＃ò鍟浩鹨蚪?jīng)過結(jié)果） （2）學(xué)生將自己

3、選擇的事例按“起因、經(jīng)過、結(jié)果”的順序簡單羅列。 第2課時(shí) ◆課時(shí)目標(biāo) .借助習(xí)作例文進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。 2.能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們理清了寫作思路，這節(jié)課我們一起來完成習(xí)作。 二、例文引路 .課件出示例文。 2.自由閱讀。 3.交流評議，了解寫法。 （）交代清楚節(jié)日的時(shí)間、地點(diǎn)、參加活動的人物。（2）認(rèn)真觀察活動的場面和細(xì)節(jié)。（3）邊看邊想，發(fā)揮想象。（4）寫出觀察對象的動作變化和心理變化。 三、完成習(xí)作 .學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 2.習(xí)作講評。指名讀有代表性的習(xí)作。師生根據(jù)本次習(xí)作內(nèi)容要求，共同評議，找出優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏并提出修改意見。 3.學(xué)生自主修改習(xí)作并謄抄。 ［教學(xué)板書］ 習(xí)作：中華傳統(tǒng)節(jié)日 傳統(tǒng)節(jié)日+典型事例 時(shí)間、地點(diǎn)，氣氛、人物 活動、自我感受 ［教學(xué)反思］ 經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日已有了一定的了解，所以我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，以及自己在家度過節(jié)日時(shí)歡樂的場景或事件。然后提示學(xué)生有條理地表達(dá)內(nèi)容，并對其進(jìn)行針對性評價(jià)與引導(dǎo)，到達(dá)了較好的學(xué)習(xí)效果。 可修改 歡迎下載 精品 Word