《音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《祖國(guó)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《祖國(guó)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《祖國(guó)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1 、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《和祖國(guó)在一起 , 和媽媽在一起》。 2 、能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》 , 并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)祖國(guó)的真摯 感情。 3 、能了解并初步掌握 “ v的”發(fā)聲口型。 4 、在豎笛吹奏練習(xí)中 , 能掌握 “6、3 、 2 ”三個(gè)音的指法 , 并為歌曲《牧童謠》作簡(jiǎn)單伴奏。 二、課時(shí)安排： 2 節(jié)課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1 、學(xué)唱歌曲《和祖國(guó)在一起 ,和媽媽在一起》。 2 、聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》

2、。 3 、唱一唱 教學(xué)重點(diǎn)：教唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》 ,并指導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)他 * 的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把這種 “愛(ài)媽媽 ”的具體情感溶入到較為抽象的 “愛(ài)祖國(guó) ”的情感之中。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱歌曲《和祖國(guó)在一起 ,和媽媽在一起》。 1 、聽(tīng)賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲 , 體會(huì)歌曲的情緒、感情等。 2 、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè) ,, 讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞 ,感受歌曲所表達(dá)的對(duì) 祖國(guó)、對(duì)他 * 的真摯情感。 3 、學(xué)唱旋律。采

3、用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽(tīng)旋律 , 數(shù) 音樂(lè)旋律 34 56 | 5 1 | 出現(xiàn)的次數(shù) ,然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn) , 在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè) 句 1 、 2 小節(jié)與 3 、 4 小節(jié)的接龍視唱。 4 、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上 ,讓學(xué)生跟著琴唱歌詞 ,個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方 在糾正。 二、聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》。 1 、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。 2 、說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容 , 感受歌曲所表達(dá)的情感。 3 、讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)歌曲中 “綠水映青山 ”、“綠葉捧紅花 ”、 “小鳥(niǎo)睡在綠

4、樹(shù)上 ”、“苗苗長(zhǎng)在大地間”的景象。 4 、在次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。 三、音樂(lè)活動(dòng)：唱一唱 v 1 、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì) “魚(yú)”的種類和喜愛(ài)等。 2 、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音 “ v的”發(fā)聲口型 ,要求聲音集中、統(tǒng)一 , 逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容 , 明白了 “祖國(guó)就象媽媽一樣 ”的道理。 1 / 2 五、課后記 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) ,學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲 , 并很自然地接受了 “祖國(guó)就象媽媽一樣 ”的道理。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛 ,掌握 “6、

5、3 、2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生吹奏 “6、3 、 2”三個(gè)音 教學(xué)難點(diǎn)：熟練每個(gè)音的指法 ,并按好氣孔 , 防止漏氣造成變音。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)吹奏 “1、 5”兩個(gè)音 二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏 “6、3 、 2”三個(gè)音 1 、聽(tīng)一聽(tīng)。老師新吹了三個(gè)什么音？ 2 、看一看。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔？ 3 、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個(gè)音。 4 、說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。 5 、比一比。分組進(jìn)行比賽 ,看哪組音吹得最準(zhǔn) , 音色最好聽(tīng)。 6 、課件游戲：一顆音樂(lè)蘋果樹(shù) ,學(xué)生根據(jù)樹(shù)上掉下的一個(gè)個(gè)音樂(lè)蘋果 ,馬上吹出這個(gè)音。三、學(xué)唱《牧童謠》并為之伴奏。 1 、學(xué)生跟琴唱譜。 2 、學(xué)生跟琴唱詞。 3 、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 五、課后記： 學(xué)生的模仿能力很強(qiáng) ,大部分同學(xué)都能吹準(zhǔn)新學(xué)的三個(gè)音 , 并能為歌曲《牧童謠》伴奏 , 學(xué)生吹奏的興趣很高。 2 / 2