《部編版六年級(jí)上語(yǔ)文《京劇趣談》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級(jí)上語(yǔ)文《京劇趣談》說(shuō)課稿（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《京劇趣談》說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 《京劇趣談》是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇略讀課文。第七單元以讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)之美為主題編排課文，而本課就向?qū)W生介紹了我國(guó)京劇藝術(shù)中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。作者徐北城用通俗幽默的語(yǔ)言將這些奧秘娓娓道來(lái)，不僅介紹了關(guān)于京劇的知識(shí)，也流露了作者對(duì)于京劇的喜愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感。這篇課文也讓學(xué)生更好地了解我國(guó)京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。 2、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)? .能正確、流利、有感情地朗讀課文。? 2.能借助文中的描述展開(kāi)想象，體會(huì)京劇的魅力。? 3.能了解課文中介紹的關(guān)于京劇的常識(shí)及藝術(shù)特色，接受京劇文化的熏陶。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

2、 .能借助文中的描述展開(kāi)想象，體會(huì)京劇的魅力。 2.能了解課文中介紹的關(guān)于京劇的常識(shí)及藝術(shù)特色，接受京劇文化的熏陶。 四、說(shuō)教法學(xué)法? 《語(yǔ)文課標(biāo)》指出：在教學(xué)中要努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。本文語(yǔ)言通俗，生動(dòng)幽默，能較好地吸引學(xué)生閱讀。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力，因此，在教學(xué)方法的選擇上，我主要采用：自讀感悟、合作交流的方法，師生、生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。同時(shí)圍繞文中的重點(diǎn)句子，運(yùn)用多種形式的朗讀，發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際，理解句子的內(nèi)涵。? “教是為了不教”。教學(xué)的目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了基

3、本的自主學(xué)習(xí)方法，所以本課重點(diǎn)滲透兩種學(xué)習(xí)方法：讀（課文）、思（問(wèn)題）、（劃）重點(diǎn)、（悟）感受；二是從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時(shí)候發(fā)揮想象，可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想展開(kāi)去，由課文內(nèi)容想象畫(huà)面，體會(huì)藝術(shù)的魅力。 5、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程? （1） 圖片導(dǎo)入。? 以京劇的畫(huà)面導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)形象感知。從而自然地引入課題。同時(shí)教師簡(jiǎn)介關(guān)于京劇的知識(shí)，為課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。? 教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充關(guān)于作者徐北城的資料，為學(xué)生課后的學(xué)習(xí)探究點(diǎn)明方向。? （二）初讀感知。? 讓學(xué)生自主探究，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出難理解的詞語(yǔ)。 我再利用多媒體檢查生字詞及朗讀情況。指導(dǎo)正音。

4、?對(duì)易讀錯(cuò)的字學(xué)生交流識(shí)記方法，幫助識(shí)記。?難讀的句子反復(fù)讀、聽(tīng)，讀熟讀通。? 整體感知，理清結(jié)構(gòu)。? 學(xué)生默讀課文，思考：課文講“馬鞭”和“亮相”，主要講了哪些內(nèi)容？根據(jù)文中的兩個(gè)小標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生分別概括內(nèi)容。 （三）品讀感悟，體會(huì)交流。? .學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。? 讓學(xué)生選擇最感興趣的那局部?jī)?nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)，搜集資料，理解內(nèi)容，展示交流。?? 2.分組匯報(bào)。? 根據(jù)內(nèi)容，讓學(xué)生按順序匯報(bào)。? 匯報(bào)中教師視情況點(diǎn)撥指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生理解京劇中的“馬鞭”是如何產(chǎn)生的？有怎樣的魅力？? 學(xué)生圈畫(huà)、朗讀相關(guān)句子，指導(dǎo)結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子的意思。? 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)表演朗

5、讀，想象感悟馬鞭及京劇中虛擬道具的藝術(shù)表演特點(diǎn)及藝術(shù)魅力，體會(huì)藝術(shù)之美。? 引導(dǎo)學(xué)生理解京劇中的“亮相”的表現(xiàn)形式及藝術(shù)特點(diǎn)和魅力。? 學(xué)生關(guān)注、朗讀重點(diǎn)段落，教師補(bǔ)充相關(guān)資料，引導(dǎo)理解“亮相”的表現(xiàn)形式。? 圖片展示京劇中的亮相，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)表演朗讀，想象、感悟亮相的特點(diǎn)及魅力，在親身實(shí)踐中體會(huì)亮相表演的妙處。? 3.總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生從自己的朗讀體驗(yàn)出發(fā)，感受文章語(yǔ)言及寫(xiě)法的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文通俗幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)傳神的描寫(xiě)。從閱讀感受中體會(huì)作者的感情，理解作者對(duì)京劇的喜愛(ài)之情和祖國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感。? （4） 課堂總結(jié)。 今天我們了解了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，從中體會(huì)到了京劇的獨(dú)

6、特魅力。作為“國(guó)粹”的京劇，有其獨(dú)特的藝術(shù)形式和永久的藝術(shù)光輝，值得我們?cè)跒橹院溃嘈糯蠹以趯?duì)它的逐步了解中也會(huì)更加喜愛(ài)京劇。? 六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) ??????? 最后我來(lái)談?wù)勎业陌鍟?shū)，本次板書(shū)抓住文章的主要描寫(xiě)內(nèi)容“馬鞭”“亮相”展開(kāi)，分別概括了文章關(guān)于這兩局部的主要內(nèi)容，層次結(jié)構(gòu)清楚，突出藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。 24*京劇趣談????????????????????? 產(chǎn)生??作用??魅力???????????? 馬鞭???虛擬道具的妙處????????????????????????????? 京劇趣談? 亮相????靜??顯示武藝高強(qiáng)?? 顯示必勝的信心????????????????????? 動(dòng)??凸顯人物的英雄氣概 可修改 歡迎下載 精品 Word