《教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

..教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案為了切實(shí)加強(qiáng)和改善我院師范生的教學(xué)基本技能訓(xùn)練，提高師范生素質(zhì)和從教技能，根據(jù)《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師專業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行) 》精神和安慶師范學(xué)院實(shí)際，依照2008 人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想，制定安慶師范學(xué)院教師專業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)師范專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)能力為核心，通過(guò)“四實(shí)” ，即實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)崗，培養(yǎng)基礎(chǔ)教育需要的優(yōu)質(zhì)師資。二、訓(xùn)練內(nèi)容《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行) 》將教師職業(yè)技能分為如下四類：講普通話和口語(yǔ)表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、班主任工作技能。以此大綱為依據(jù)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，我們進(jìn)一步將將教師職業(yè)技能細(xì)化為十大類（具體分類及訓(xùn)練項(xiàng)目見第四部分表格） 。三、訓(xùn)練原則1． “四實(shí)”與教師教育課程一體化相結(jié)合。教師教育類課程貫穿四年全程，以“四實(shí)”思想改造課程，將“四實(shí)”貫穿四年全程。教育學(xué)、心理學(xué)等教師教育類基礎(chǔ)課程，用于講授的時(shí)間為 60% ，用于活動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間為 40%，學(xué)科教學(xué)論用于講授時(shí)間為 40%，用于活動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間為 60%。加上見習(xí)、實(shí)習(xí)、頂崗支教，教師教育類課用于“四實(shí)”訓(xùn)練所占時(shí)間將占總課時(shí)的 75%以上。2．學(xué)生互訓(xùn)與教師驗(yàn)收相結(jié)合。將統(tǒng)一要求與自主訓(xùn)練相結(jié)合、統(tǒng)一要求與專業(yè)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)行目標(biāo)管理、分階段考核、統(tǒng)一評(píng)價(jià)的方式。3．目標(biāo)引領(lǐng)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合。進(jìn)一步細(xì)化和明確每一技能或訓(xùn)練項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，讓每一學(xué)生都能夠充分了解并成為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為自主訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力；教師技能訓(xùn)練的任務(wù)必須落實(shí)到每個(gè)部門、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生，并加強(qiáng)考核，記錄在案。4．統(tǒng)一要求與專業(yè)特色相結(jié)合。國(guó)家、學(xué)校對(duì)教師教育專業(yè)有統(tǒng)一要求，同時(shí)漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)普通話、理科各專業(yè)對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)還將有特殊的要求。四、技能訓(xùn)練的項(xiàng)目、措施及責(zé)任人技能類別訓(xùn)練項(xiàng)目培訓(xùn)措施責(zé)任人或單位一、講普通話1．實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（1 ）讀單音節(jié)詞（2 ）讀雙音節(jié)詞（3 ）讀短文..（4 ）說(shuō)話（講故事）1．在校語(yǔ)言文字委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織下，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)普通話的音像資料，由普通話測(cè)試員到各班輪流指導(dǎo)。2、開設(shè)普通話訓(xùn)練公共選修課；3.舉辦達(dá)標(biāo)培訓(xùn)班。校語(yǔ)言文字委員會(huì)。二、口語(yǔ)表達(dá)技能1．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：（1 ）克服自卑（2 ）消解緊張（3 ）準(zhǔn)備的效果（有充分準(zhǔn)備與臨時(shí)對(duì)比）2．實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目：（1 ）朗讀（2 ）講演（3 ）主持（活動(dòng)）（4 ）與人交流（5 ）辯論（6 ）語(yǔ)言幽默性(7) 語(yǔ)言情感性（8 ）教學(xué)口語(yǔ)（9 ）教育口語(yǔ)1．開設(shè) “教師口語(yǔ)”選修課。2．以班級(jí)為單位組織訓(xùn)練，由學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)或其他社團(tuán)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行朗誦、講演比賽。3.心理學(xué)課程不僅研究?jī)和睦?還要解決師范生自己的心理問(wèn)題。4．教育學(xué)課程通過(guò)案例教學(xué)，提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)（每人輪訓(xùn)一次） 。5．各專業(yè)的教學(xué)法課要進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練（每人輪訓(xùn)一次） 。7．教育實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師要注意培養(yǎng)和考查實(shí)習(xí)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。1．校語(yǔ)言文字委員會(huì)(組織) ；2．學(xué)生處、教務(wù)處組織學(xué)生活動(dòng)；3．課程教學(xué)論教師(所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目, 內(nèi)容針對(duì)學(xué)科) ；4.教育學(xué)課程教師(所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,內(nèi)容針對(duì)教育案例)；5.心理學(xué)課程教師(實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目)。三、書寫及書面表達(dá)技能..1．書寫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：（1 ）寫字規(guī)范（2 ）板書規(guī)范（3 ）粉筆字訓(xùn)練（4 ）毛筆字訓(xùn)練（5 ）板書設(shè)計(jì)2．書面表達(dá)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：（1 ）工作計(jì)劃（2 ）工作總結(jié)（3 ）申請(qǐng)報(bào)告（4 ）調(diào)查報(bào)告（5 ）各類信函（6 ）學(xué)生評(píng)語(yǔ)（7 ）教學(xué)反思（8 ）活動(dòng)反思1、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)實(shí)際訓(xùn)練的管理工作，以班級(jí)為單位組織書寫練習(xí)、書面表達(dá)方面實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的練習(xí)（一二年級(jí)每周三次，一次一小時(shí)，兩次練字， ） 。2、教務(wù)處負(fù)責(zé)安排訓(xùn)練小黑板，做到每個(gè)宿舍一塊。3、開設(shè)鋼筆、毛筆書法選修課。4、以院系為單位組織書法比賽，校團(tuán)委組織書法展覽。1．校語(yǔ)言文字委員會(huì)指導(dǎo)。2．學(xué)生處組織輔導(dǎo)員開展學(xué)生互訓(xùn)為主。3．教務(wù)處組織考核。4．課程教學(xué)論教師重點(diǎn)在“ 板書規(guī)范” 、 “板書設(shè)計(jì)” 。四、教學(xué)設(shè)計(jì)技能1．教學(xué)準(zhǔn)備技能實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目理科專業(yè)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)，項(xiàng)目根據(jù)各專業(yè)需要設(shè)立。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（1 ）學(xué)生行為觀察（2 ）他人意見傾聽（3 ）參考資料的應(yīng)用（4 ）課程資源的選擇（5 ）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2．教學(xué)設(shè)計(jì)技能（1 ）課程標(biāo)準(zhǔn)使用（2 ）教學(xué)策略選擇（3 ）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)..（4 ）教學(xué)程序設(shè)計(jì)（5 ）教學(xué)方式方法設(shè)計(jì)（6 ）教學(xué)資源利用設(shè)計(jì)（7 ）教學(xué)手段綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)（8 ）設(shè)計(jì)方案編制1．在教育學(xué)、心理學(xué)、重點(diǎn)訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備技能中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。2．教育技術(shù)學(xué)、課程教學(xué)論教學(xué)論重點(diǎn)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)技能，結(jié)合課堂教學(xué)布置相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。1．教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、課程教學(xué)論教師2．教育學(xué)、課程教學(xué)論教師，見習(xí)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師五、現(xiàn)代教育技術(shù)技能3、媒體使用和教學(xué)軟件編制技能：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（1 ）課件編制（2 ）媒體選擇（3 ）教具制作（4 ）攝像實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（1 ） PPT 軟件使用及制作（5 小項(xiàng)）（2 ） Flash 軟件使用及制作（3 ）音像采輯（4 ）信息搜索（5 ）網(wǎng)上資源的下載（6 ）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（7 ）多媒體綜合運(yùn)用1．現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)課程；2．學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練。3．教育學(xué)院、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、計(jì)算機(jī)學(xué)院。六、課堂教學(xué)實(shí)施技能3、課堂教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)崗項(xiàng)目導(dǎo)入技能講解技能演示技能..提問(wèn)技能反饋技能組織技能結(jié)束技能應(yīng)變技能教態(tài)變化技能布置作業(yè)批改作業(yè)訂正自己錯(cuò)誤訂正學(xué)生錯(cuò)誤注：實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)崗訓(xùn)練項(xiàng)目名稱雖然相同，但內(nèi)容不同。在教育學(xué)課程中是一般性質(zhì)的訓(xùn)練，在學(xué)科教學(xué)論中是針對(duì)具體的學(xué)科內(nèi)容的訓(xùn)練，在實(shí)習(xí)中是在老師指導(dǎo)下的訓(xùn)練，在實(shí)崗是獨(dú)立訓(xùn)練。1．結(jié)合課程教學(xué)要求學(xué)生分組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行課堂教學(xué)技能訓(xùn)練（學(xué)生互訓(xùn)） ；2．教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論教師改革教學(xué)方法，利用課堂進(jìn)行示范性訓(xùn)練（每一技能訓(xùn)練一次） ；3．學(xué)生必須準(zhǔn)備好試講（或微格教學(xué)）教案分期分批參加測(cè)試；課堂教學(xué)技能中教師挑選3 個(gè)進(jìn)行測(cè)試（第二輪訓(xùn)練） 。4．教育實(shí)習(xí)與見習(xí)（第三輪訓(xùn)練） ；5.頂崗支教（實(shí)戰(zhàn)練習(xí)） 。1．實(shí)踐教學(xué)中心；2．教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)科教學(xué)論教師；3．各班輔導(dǎo)員；4．教育實(shí)習(xí)與見習(xí)指導(dǎo)教師；5．實(shí)踐教學(xué)中心。七、說(shuō)課評(píng)課技能1．說(shuō)課實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)崗項(xiàng)目（1 ）說(shuō)教材（2 ）說(shuō)方法（3 ）說(shuō)程序（4 ）說(shuō)重點(diǎn)把握（5 ）說(shuō)難點(diǎn)突破（6 ）說(shuō)內(nèi)容處理2．評(píng)課實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)崗項(xiàng)目（1 ）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用（2 ）評(píng)價(jià)語(yǔ)言的表達(dá)（3 ）抓閃光點(diǎn)（4 ）抓特色..1、教育學(xué)課程中進(jìn)行初次介紹和訓(xùn)練；2．學(xué)科教學(xué)論課程中進(jìn)行全面訓(xùn)練；3．各院系組織說(shuō)課評(píng)課比賽；4．學(xué)校組織說(shuō)課評(píng)課大賽。1．教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)論教師；2．各院系分管教學(xué)院長(zhǎng)或主任；3．教務(wù)處。八、組織和指導(dǎo)綜合活動(dòng)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)方案制訂活動(dòng)內(nèi)容（項(xiàng)目）選擇活動(dòng)組織活動(dòng)評(píng)價(jià)（5 ） 活動(dòng)總結(jié)1．輪流組織所在班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行鍛煉；2．學(xué)生至少完成 2 個(gè)活動(dòng)課程的方案設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備在實(shí)習(xí)中進(jìn)行訓(xùn)練。各班輔導(dǎo)員和班主任共同組織。九、教學(xué)研究的技能1．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（1 ）選題（2 ）論證（3 ）填表（4 ）開題（5 ）教育敘事寫作（6 ）教育論文寫作2．實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（教育調(diào)查）：（1 ）教師職業(yè)狀態(tài)調(diào)查（2 ）兒童心理探究（3 ）學(xué)科教學(xué)研究發(fā)展調(diào)查1、開設(shè)教育科學(xué)研究方法、研究性學(xué)習(xí)選修課程，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)；2．要求學(xué)生第一、第二、第三學(xué)年的暑假分別完成教育調(diào)查 1 份，學(xué)校每年組織評(píng)選，頒發(fā)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；3.鼓勵(lì)學(xué)生選擇教師教育類問(wèn)題撰寫畢業(yè)論文。..1．選修課由教育學(xué)院開設(shè)；2．關(guān)于教師職業(yè)狀態(tài)的報(bào)告、關(guān)于兒童心理的報(bào)告由教育學(xué)院布置；關(guān)于學(xué)科教學(xué)發(fā)展的報(bào)告由各院系安排。十、班主任工作技能1、集體教育的技能：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（1 ）組建班集體的技能（2 ）組織各種活動(dòng)的技能（3 ）學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練2、個(gè)體教育的技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（1 ）了解學(xué)生的技能（2 ）心理咨詢的技能（3 ）操行評(píng)定的技能（4 ）處理偶發(fā)事件的技能3、與任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技能。（1 ）與任課教師溝通（2 ）學(xué)生家長(zhǎng)溝通（3 ）與年級(jí)組長(zhǎng)溝通（4 ）與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)1．開設(shè)班級(jí)管理學(xué)課程，在課程中進(jìn)行初步訓(xùn)練。1．輔導(dǎo)員、班主任的示范作用；2．學(xué)生利用“家教”活動(dòng)進(jìn)行自我訓(xùn)練；3．組織各類活動(dòng)鍛煉學(xué)生與人交流溝通的能力；4．教育實(shí)習(xí)與見習(xí)；5．頂崗支教。1.校學(xué)生處、團(tuán)委輔導(dǎo)員、班主任；2．班級(jí)管理學(xué)教師；3．教育實(shí)習(xí)與見習(xí)指導(dǎo)教師。五、考核辦法1．考核工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各教學(xué)單位協(xié)助進(jìn)行。成績(jī)?cè)u(píng)定按考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，各單項(xiàng)成績(jī)?cè)u(píng)定分優(yōu)、良、中、合格、不合格。每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目作為平時(shí)成績(jī)，記入教學(xué)日志，平時(shí)成績(jī)?yōu)?60%，考試成績(jī)?yōu)?40%。2．不參加訓(xùn)練者，本項(xiàng)目成績(jī)視為不合格。 3．學(xué)生通過(guò)以上各項(xiàng)技能考核后經(jīng)過(guò)教育實(shí)習(xí)或頂崗支教合格者方可由學(xué)校統(tǒng)一申請(qǐng)教師資格證書。..4．單項(xiàng)比賽達(dá)到學(xué)校二等獎(jiǎng)以上者（含二等獎(jiǎng)）可免考該單項(xiàng)。5．各項(xiàng)技能均為優(yōu)者及參加學(xué)院以上技能大賽獲二等獎(jiǎng)以上者，可確定為特長(zhǎng)生（學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書，記入學(xué)生檔案） 。6．教師職業(yè)技能訓(xùn)練是四年全程式的，在普通話、三字認(rèn)證基礎(chǔ)上實(shí)施小證書制度，增設(shè)四個(gè)小證書：分別是教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)合格證（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施、口語(yǔ)表達(dá)等四項(xiàng)） ，說(shuō)課評(píng)課合格證書（含說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)研究技能等項(xiàng)目） ，實(shí)習(xí)合格證（由實(shí)習(xí)學(xué)校和學(xué)校教務(wù)處共同蓋章） ，實(shí)崗支教合格證書（由教育局和學(xué)校共同蓋章） 。六、相關(guān)說(shuō)明1．本方案中所列諸多訓(xùn)練項(xiàng)目，不是一次訓(xùn)練完成的，要在四年的課程學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)、課外活動(dòng)、教育調(diào)查和實(shí)踐、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、頂崗支教中持續(xù)的訓(xùn)練和強(qiáng)化，不斷提高水平，因此，各項(xiàng)目教育活動(dòng)雖然各有側(cè)重，但總體目標(biāo)一致——提高師范生教師職業(yè)技能。四年的教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師技能的培養(yǎng)是個(gè)螺旋上升的過(guò)程。2．本方案只涉及教師職業(yè)技能訓(xùn)練，理論教學(xué)的內(nèi)容在教師教育的每門課程教學(xué)大綱( 或課程標(biāo)準(zhǔn))時(shí)另行確定，但必須與此方案保持一致。3．建議各學(xué)院成立教師職業(yè)技能訓(xùn)練的小組，組長(zhǎng)由分管理學(xué)生工作的書記擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生自我訓(xùn)練和相互訓(xùn)練的工作，各班輔導(dǎo)員為責(zé)任人，與考核掛鉤。組織的院（系）級(jí)的考核、測(cè)試工作量與教師上課同酬。4．各專業(yè)在此基礎(chǔ)上需要進(jìn)一步細(xì)化、具體化，制訂各專業(yè)的教師職業(yè)技能培養(yǎng)方案。提倡在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新、有所增加，如果有所刪減必須向教務(wù)部門書面報(bào)告批準(zhǔn)。