《北師大版五年級上數(shù)學(xué)第2課時打掃衛(wèi)生》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版五年級上數(shù)學(xué)第2課時打掃衛(wèi)生（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一單元 小數(shù)除法 第2課時 清掃衛(wèi)生 [教學(xué)內(nèi)容] 清掃衛(wèi)生（第4~6頁） [教學(xué)目標(biāo)] 、通過生活中的情境，進(jìn)一步體會小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 2、利用已有知識，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。 3、正確掌握已學(xué)過的小數(shù)除法的計算方法，并能運(yùn)用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。 [教學(xué)重點(diǎn)] 除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。 [教學(xué)難點(diǎn)] 除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除。 [教學(xué)過程] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示情境主題圖： 開學(xué)了，班級購置了清掃衛(wèi)生用具，買6把笤帚共花了8.6元，買4個簸箕共花了2

2、4元。你能提出哪些問題？怎樣計算？ 引導(dǎo)學(xué)生列出算式并獨(dú)立計算：8.6÷6 24÷4 計算后說一說整數(shù)除法與小數(shù)除法的異同。 二、比照中探索，交流中生成 師：復(fù)習(xí)題中的兩道問題同學(xué)們解決得非常好，如果老師把它們稍作改動，你還會不會計算呢？ 教師把情境題中的8.6改成8.9,24改成26。 、初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。 請你嘗試計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、獨(dú)立思考，嘗試解決。 師：有余數(shù)還能不能繼續(xù)除下去？該怎么繼續(xù)除？試算8.9÷6。 3、討論交流，異中求同。 （）在小組內(nèi)匯報自己的計算方法。 （2）展示匯報。（可能出現(xiàn)第4頁中幾種不同的方法）

3、 （3）比照這幾種方法：有什么相同的地方？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，8元里有6 個3元，9角里有6個角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個5分，合在一起就是3.5元。 4、應(yīng)用方法，歸納總結(jié)。 豎式計算26÷4 （）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)時，可以在被除數(shù)個位后點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，添“0”繼續(xù)除，商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。 （2）嘗試總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。 三、穩(wěn)固練習(xí)。 、買6個玩具恐龍花了2元，平均每個玩具恐龍多少元？ 2、錯題診所。 209÷5=48 0÷25=4 .26÷8=0.7 3、先估算下面各題的商哪些大于，哪些小于，再豎式計算。 32÷8 2÷25 2.45÷3 4、 一只蜜蜂的飛行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小時飛行千米，蝴蝶每小時能飛行多少千米？ [課堂總結(jié)] 本節(jié)課你有哪些收獲？ [教學(xué)反思] 可修改 歡迎下載 精品 Word