《北師大版五年級上數(shù)學(xué)第3課時 誰打電話的時間長》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版五年級上數(shù)學(xué)第3課時 誰打電話的時間長（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3課時 誰打電話的時間長 【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第7—9頁 【教學(xué)目標(biāo)】 1、復(fù)習(xí)舊知——用豎式解答除數(shù)是小數(shù)的除法。不用劃“\”的方法去掉相應(yīng)的小數(shù)點和0，探索新知，利用商不變規(guī)律改進(jìn)豎式書寫格式。 2、經(jīng)歷體驗“利用商不變規(guī)律改進(jìn)豎式書寫格式”的探索過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。同時讓學(xué)生切切實實實踐一次創(chuàng)新。 3、激發(fā)學(xué)生敢于探索，大膽探索的熱情，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立探索創(chuàng)新的精神。 【教學(xué)重難點】 不用劃“\”的方法去掉相應(yīng)的小數(shù)點和0，用商不變規(guī)律改進(jìn)豎式書寫格式，用“雙等號方法”解決問題。 “雙等號方法”涉及到的知

2、識基礎(chǔ)的正確理解：被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)的正確移動。商不變規(guī)律。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體。三角板。 一、導(dǎo)入：激趣、設(shè)疑 1、數(shù)學(xué)世界是多姿多彩的，我們會遇到各種各樣的數(shù)學(xué)問題，不用擔(dān)心，已經(jīng)有人替同學(xué)們解答了？誰？（學(xué)生:老師）不，數(shù)學(xué)家！還有很多數(shù)學(xué)問題沒有被發(fā)現(xiàn)和解答，也不用擔(dān)心，誰會替你們解答？（學(xué)生：數(shù)學(xué)家）不，你自己！如果你能發(fā)現(xiàn)和解答，恭喜你，你將成為那位數(shù)學(xué)家！這節(jié)課就有這樣一個問題正等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去解答，去成為那位數(shù)學(xué)家！如果你們能解決這個問題，你的名字有可能出現(xiàn)在《深圳日報》上，成為小小的數(shù)學(xué)家。大家想嗎？有信心嗎？ 2、問題是這樣的，我們已

3、經(jīng)學(xué)過如何解答“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法”, 從我老師的老師開始，通常是把相應(yīng)的小數(shù)點和0用“\”劃去，把除數(shù)化成整數(shù)，再按除數(shù)是整數(shù)的除法計算。我們不用“\”把相應(yīng)的小數(shù)點和0劃去，能行嗎？這節(jié)課我們一起來探索。 板書:探索... 二、在探索之前我們一起回顧學(xué)過的知識。（PPT同步展示。） 1、知識點一：小數(shù)點位移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。（重點是右移擴(kuò)大。） 師生活動：自由或指名學(xué)生回答，老師指導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)：小數(shù)點向右移動1位，小數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的10倍，小數(shù)點向右移動2位，小數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的100倍，小數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍，小數(shù)點向右移動3位...... 2、知識點二：商不變

4、的規(guī)律。被除數(shù)，除數(shù)同時擴(kuò)大。 師生活動：自由或指名學(xué)生回答，老師指導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)（0除外），商不變。 3、知識點三：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)豎式除法。 師生一起回顧除數(shù)是小數(shù)的豎式除法計算方法和應(yīng)注意的問題： ①移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)； ②除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位（位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足）； ③按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計算。 三、探索新知：解答除數(shù)是小數(shù)的豎式除法，用劃“\”的方式去掉相應(yīng)的0和小數(shù)點的利弊 1、學(xué)生活動：結(jié)合自己解答豎式，用劃“\”的方式去掉相應(yīng)的0和小數(shù)點的經(jīng)歷，

5、談?wù)動脛潯癨”的方式去掉相應(yīng)的0和小數(shù)點的方法好不好？ 2、老師活動：收集豎式劃“\”很混亂的作業(yè)，投影展示。 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：1、書寫凌亂 2、容易出錯3、心煩意亂不想繼續(xù)做下去 四，探究新方法“雙等號方法” 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn);能不能直接把商不變的等式用在豎式上？ 笑笑打電話的時間 5.10.3 淘氣打電話的時間 547.2 5.10.3=513 547.2=54072 0.3 5.11.6 54 7.2 3 51 6 72 540 2、學(xué)習(xí)雙“=”方法 3、雙“=”方法，改進(jìn)后的書寫 笑笑打電話的時間 4、練習(xí)鞏固。 5、知識總結(jié) ：“雙等號”解題法，在做除數(shù)是小數(shù)的除法時，可以利用商不變的規(guī)律，添加一個等式，直接把除數(shù)變成整數(shù)，再按除數(shù)是整數(shù)小數(shù)除法計算。 五，談學(xué)習(xí)收獲：大膽嘗試 敢于創(chuàng)新 可修改 歡迎下載 精品 Word