《北師大版五年級上數(shù)學(xué)第3課時 公頃、平方千米》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版五年級上數(shù)學(xué)第3課時 公頃、平方千米（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3課時 公頃與平方千米 【教學(xué)內(nèi)容】 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 使學(xué)生知道常用的面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會公頃和平方千米的實際大小；會進行簡單的單位換算。 2.應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位的換算的知識解決一些簡單的實際問題。 3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。 【教學(xué)重點】 會進行簡單的單位換算。 【教學(xué)難點】 理解一公頃與一平方千米的實際大小 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 . 回憶： 師：今天我們主要討論面積單位。關(guān)于面積單位大家知道些什么？ 生：平方厘米、平方分米、平方米 邊長是厘米的正方形面積是平方厘米，邊長

2、是分米的正方形面積是平方分米，邊長是米的正方形面積是平方米。 生：平方分米＝00平方厘米，平方米＝00平方分米，平方米＝0000平方厘米。 2、 出示課件：天安門廣場的面積是400000平方米？大家覺得用這個數(shù)字表示方便嗎？ 生：不方便，因為數(shù)字很大，讀寫不方便。 師：有沒有什么方法可以使這個數(shù)字變小，或者說有更大的面積單位嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)新課公頃平方千米。 （2） 新認(rèn)識公頃 1、 什么是公頃？公頃有有多大？什么時候用公頃作單位， （）喚起經(jīng)驗，認(rèn)識公頃 談話：同學(xué)們還記得我們是怎樣來描述平方米、平方分米和平方厘米這三個面積單位的嗎？它們分別有多大呢？ 學(xué)生回憶梳理（課

3、件演示）： 邊長厘米的正方形，面積是平方厘米。大約有大拇指指甲蓋那么大。 邊長分米的正方形，面積是平方分米，大約有手掌那么大。 邊長米的正方形，面積是平方米，大約有一塊展板那么大。 教師：我們同樣可以用一個正方形來描述“公頃”這個面積單位。 課件呈現(xiàn)：邊長是00米的正方形，面積是公頃。公頃可以用符號hm2 表示。   （2）探索公頃和平方米的關(guān)系 提問：你能想象公頃到底有多大嗎？ 學(xué)生自由表達(dá)。注意引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長是00米的正方形面積是公頃”的描述得出結(jié)論“公頃=0000平方米”。（板書：公頃=0000平方米。） 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)

4、設(shè)計的目的在于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法意識，從而引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)建構(gòu)“平方米、平方分米、平方厘米”等面積單位的經(jīng)驗，來建構(gòu)“公頃”這一面積單位，最終幫助學(xué)生不但在數(shù)理層面上將“公頃”與“平方米”取得聯(lián)系，而且在直觀層面上更好地形成“公頃”的表象。 2．實踐活動，形成表象。 談話：知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，想不想親自感受一下 公頃的大小。 （）圍一圍：在操場上量出邊長是0米的正方形，看看它的面積有多大。 想一想：（   ）塊這么大的正方形，面積是公頃。 （2）算一算： 間教室的面積大約是50平方米，大約（  ）個教室的面積是公頃。

5、（3）說一說：哪些地方的面積大約是公頃？（400米跑道圍起來的局部，面積大約是公頃；學(xué)校的面積大約是公頃等。） 2、 設(shè)計意圖：“公頃”這一面積單位較大，不容易直接感知。因此，設(shè)計組織觀察想象、實地測量、調(diào)查收集等實踐活動，有利于幫助學(xué)生積累豐富的感性經(jīng)驗，初步建立公頃的表象。 （3） 認(rèn)識平方千米 借助經(jīng)驗，初步感知 談話：想一想，平方千米可能是邊長為多少的正方形的面積？  預(yù)設(shè)：邊長是千米的正方形，面積是平方千米。平方千米可以用符號km2 表示。  (課件配合演示)  設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計基于學(xué)生對公頃的認(rèn)識，再次激活學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在

6、合理猜測的過程中，主動建構(gòu)平方千米的表象。 2推算、想象，加深認(rèn)識 推算平方千米和平方米、公頃之間的關(guān)系。 （）獨立探究：平方千米到底有多大？它和平方米、公頃之間有什么關(guān)系？ （2）匯報交流： 平方千米=00 0000平方米  預(yù)設(shè)：因為平方千米的正方形邊長是000米，所以面積為000×000=00 0000（平方米） 平方千米=00公頃 預(yù)設(shè)：因為0000平方米是公頃，00 0000÷0000=00，所以平方千米=00公頃。 預(yù)設(shè)2：因為平方千米的正方形邊長為000米，公頃的正方形邊長為00米，000÷00=0，在平方千米的正方形里，

7、一行可以擺0個公頃，可以擺0行，用0×0=00（公頃） 設(shè)計意圖：推算、想象的操作活動，有助于學(xué)生逐步形成推算更大的物體面積的解決策略。以形助數(shù)，有助于學(xué)生在溝通“平方千米”與“平方米”和“公頃”的關(guān)系的同時，豐富對“平方千米”的感知。 實踐活動，形成表象。 （）讀一讀：想象平方千米的大小。 北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積接近平方千米。 四川臥龍熊貓繁育基地，占地面積約平方千米。 （2）算一算： 天安門廣場的面積大約是44公頃，（   ）個天安門廣場的占地面積大約是平方千米。 “鳥巢”的占地面積約為20公頃， （  ）個“鳥巢”的占地面積約為平方千米 （3）想一想：在學(xué)校周邊，從哪兒到哪兒圍成的面積大約是平方千米？ 課件出示：播放實地考察錄像，感受平方千米的大小。 （4） 穩(wěn)固練習(xí)，練一練第三題 （5） 總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ （6） 作業(yè)，練一練一二四題 （7）  板書設(shè)計： 公頃 平方千米 公頃=0000平方米 平方千米=00公頃=000000平方米 可修改 歡迎下載 精品 Word