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1、一年級上冊語文《漢語拼音測試》檢測講評教案及測試分析 　　XX課件一年級語文上冊《漢語拼音測試》檢測講評教案及測試分析教學內容漢語拼音試卷分析。 　　教學目標知識與技能目標：通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。 　　過程與方法目標：（）培養(yǎng)學生理解題意的能力。 　?。ǎ┡囵B(yǎng)學生答題規(guī)范和答題技巧的原則。 　　情感態(tài)度與價值觀目標：教育學生在答卷時要認真審題，養(yǎng)成良好的習慣。 　　教學重點拼音的書寫與讀法的掌握。 　　教學方法講解法討論法。 　　課型試卷分析課教學過程一試卷分析：本份試卷共有十一道大題和選做題一道，共計分。 　　這是孩子們進入小學以后進行的第一次測

2、試，所以不少學生還缺乏試卷答題的技巧，還沒有養(yǎng)成老師讀題時要聽的習慣，自己也沒有意識去讀題目，做題目比較盲目。 　　學生還沒有考試測驗的概念，部分學生做做玩玩，以致于時間到了，還剩下沒有完成的題目。 　　試卷總體難度不是很大。 　　二改正試卷試卷在前一天已經下發(fā)，孩子們都已經把試卷拿回家了，有部分孩子已經在家長的指導下改正了試卷中的錯誤了。 　　還有的學生沒有改，是粗心錯的學生一意識到錯誤自己也改正了，也有的學生時真的不會，需要老師給與幫助指導。 　　讓孩子自己看一下錯誤的題目，出錯的問題出在什么地方，分析錯誤的原因，到底是粗心的問題還是真的不會做，還是應該會做但是不會讀題目。 　　搞清錯誤的

3、原因。 　　三試卷分析。 　　出示第一題（）默寫個整體認讀音節(jié)，告訴學生要按順序填寫。 　?。ǎ┱艺易约哄e在什么地方。 　　部分學生漏泄，部分學生寫錯。 　　（）請?zhí)顚懭珜Φ膶W生說說自己的經驗。 　　（）教師總結。 　　我們在做練習的時候，首先要看清題意，思考一下，做的時候要認真，做完了還要認真的檢查，輕輕地讀幾遍，看看是不是都對了。 　　出示第二題。 　　按字母順序連一連。 　　這道題做的較好，大部分學生都能正確連線。 　　讓學生按順序背誦聲母表。 　　出示第三題。 　?。ǎ┱J識題目，把拼音寶寶送回家。 　　（）認讀題目里的拼音。 　　要讓學生分清韻母和整體認讀音節(jié)。 　?。ǎ┲该痴b整體認

4、讀音節(jié)韻母。 　　出示第四題。 　　讀音節(jié)，看看是否正確。 　　主要考察學生標調的掌握，及拼讀。 　　讓學生一人判斷，一人做評價。 　　然后師生集體訂正。 　　出示第五題。 　　（）填空，告訴學生，已經有聲母的要要補上韻母，韻母一般有聲調的。 　　沒有聲母的直接補上聲母，聲母上不用加聲調。 　　（）師生共同認讀音節(jié)。 　　（）分清聲母和韻母，題目上到底要他們補上什么。 　　出示第六題。 　　認讀音節(jié)，選擇正確的。 　　齊讀音節(jié)，指名選擇，全班評判。 　　出示第題。 　?。ǎ┫绕醋x一下下面的音節(jié)，再看圖，看清楚，對應上了再連起來。 　?。ǎ┻B好后要檢查一下，不可以漏連。 　?。ǎ┮贸咦舆B，這樣

5、連起來的線才直才好看。 　　出示第題。 　　選擇正確的字打對號，部分學生不懂題意，兩個音節(jié)后面都打了對號。 　　讓學生認真讀題，找出類似的題目考考學生。 　　出示第九題看生字寫音節(jié)，這道題較難。 　　部分同學寫錯，部分不寫，還有一部分是個別音節(jié)出錯。 　　音節(jié)的書寫要多培養(yǎng)學生練習寫。 　　本題老師讀學生寫音節(jié)，然后集體訂正。 　　出示第十題（)看圖填序號。 　?。?好多學生不讀題，不知道怎么做，在括號里亂寫。 　?。?讓學生齊讀句子，找出相應的序號。 　　出示第十一題讀短文，填空。 　　老師讀題時他不認真，以至于一字沒寫就交上來了。 　　這是個別學生。 　　指名讀短文。 　　齊讀三個小題，一

6、一講清題意，指名回答，師總結。 　　選做題：個別同學沒聽清題意，亂涂色。 　　指名讀，小老師領讀音節(jié)，齊讀。 　　集體訂正涂色是否正確。 　　四總結以后復習和答題中應注意的問題：學生的書寫需要繼續(xù)加強。 　　措施：把端端正正地寫字，寫端端正正的字落到實處，咱們共同教育孩子提筆即是練字時，進一步端正學生的學習態(tài)度，努力培養(yǎng)學生的良好習慣。 　　孩子們不會考試。 　　現在考試不光是考知識點，更是考做題習慣，細心程度。 　　措施：正確的做題習慣是：提前復習，準備好考試用品，削好的鉛筆橡皮尺子。 　　（）寫班級姓名。 　　（）初步全篇審題，做到心中有數。 　　（）按順序做題，聽清老師讀題，認真審題弄清

7、題意然后再做題做題,(不同的題有不同的做題技巧)。 　　注意卷面整潔。 　?。ǎ┳鐾隀z查這一題。 　?。ǎ┱J真聽下一題要求。 　?。]寫完上一題也要認真聽，并在以后的考試中加快做題速度。 　?。ǎ┤碜鐾?，再認真檢查全卷。 　?。ǎ┖藢崈热菪彰麜鴮憻o誤，交卷。 　　很多孩子丟題丟聲調符號的原因就是還沒學會正確的做題方法。 　　我們共同培養(yǎng)，讓我們做到家校統(tǒng)一，要求統(tǒng)一，標準統(tǒng)一，方法統(tǒng)一。 　　五作業(yè)：默寫整體認讀音節(jié)和聲母。 　　教學后記通過講評試卷，能較好地背誦并且默寫聲母表，對于那些形近的聲母在書寫的時候有意識地提醒自己思考一下，想好了再下筆。 　　部分學生經過試卷講評之后，有了做完作業(yè)和答題之后要檢查的意識，偶爾會去檢查自己的答題情況。 　　教師還需要加強對整體認讀的教學和幫助學生提高音節(jié)的拼讀的能力，讓拼音真正成為漢字學習的拐杖。 　　XX課件