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PEP版四年級下英語Unit 2 導學案(分課時)

上傳人:水****8 文檔編號:40439480 上傳時間:2021-11-15 格式:DOC 頁數(shù):13 大小:145.50KB
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1、 Unit 2 What time is it ? Part A () 導學案 課時: 學習內(nèi)容:Unit 2 What time is it? P4 Part A Let’s talk, Let’s play 學習 目標 1、 能聽懂、會說What time is it? It’s...It’s time for...并能在實際情景中進行運用。 【要非常熟練,到達脫口而出喲】; 2、能理解Let’s go!和go home. 3、教育學生嚴格遵守學校規(guī)章制度,按時作息。 重難點 、熟練掌握問句What time is it?

2、 和相應的答復。 2、句型It’stime for...的用法。 3、對話中一些習慣表達法的理解與發(fā)音。如:School is over. Let’s go! 學具 準備John 和 Wu Yifan的頭飾 前置性學習 預習提點: .可以聽錄音或向老師,組長請教句型What time is it? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.的正確讀法,并知道漢語意思。 2. 通過What colour is it?.練習What time is it? 3. 聽錄音或向老師,組長請教School is

3、 over. Time to go home,kids. Let’s go!的正確讀法,并知道漢語意思。 4、向老師請教不同時區(qū)的國家在時間上的差異。 預習練兵: 一、寫出以下單詞的漢語意思。 time ( ) now ( ) kids ( ) o’clock ( ) 2、 翻譯以下句子。 1、 School is over.( ) 2、 What time is it now?(

4、 ) 3、 Time to go home,kids.( ) 4、 It’s time for dinner.( ) 5、Oh!Let’s go!( ) 課前寄語:   請同學們課前先閱讀學習目標,然后認真獨立地在20分鐘內(nèi)完成導學案的預習局部。 生本活動   一、明確目標 激情投入 .明確學習目標教師宣布組際競抗安排小組

5、宣誓,激情投入 2.分小組預習Let’s talk。 3.試著翻譯文章,畫出不會的詞句。 (目標提示:能了解文章大意) 二、學案引導 自主學習 .看CAI課件的課文動畫五遍:第一遍,感受并了解大意; 第二至五遍,跟讀課文,模仿正確的語音語調(diào)。 (學習提示:注意課文中不會讀的單詞,認真體會What time is it?的含義) 2.朗讀課文。a、自讀課文2遍;b、組內(nèi)分角色并互換朗讀2遍。 三、小組合作 聚焦主題 .小組內(nèi)合作交流: a、與其它成員合作朗讀,解決自己不會讀的句子。 b、交流翻譯成果,看

6、誰翻譯得準確生動。 2.組內(nèi)小展示:a、組長向教師反響全組共同的疑難。 b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。 〔學習提示:注意句型What time is it? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.要非常熟練,到達脫口而出喲〕 四、匯報展示 人人過關 (展示內(nèi)容:句型的展示;) .整體過關。全班分男、女大組齊讀課文〔要求:語音、語調(diào)準確,整齊〕 2.小組過關。小組分角色表演課文〔要求:正確,表情真實、自然〕 3.個人過關。任意抽小組成員提問 〔注:過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分〕

7、 五、整合提高 總結梳理 .背誦,記憶Let’s talk。(最先背會的將會給該小組加分喲) 2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添榮耀的時機喲) 六、反響矯正 達標檢測 聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶句,腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。(重要提示:有助于激發(fā)右腦,增強記憶。) 連詞成句. 、time, What ,is ,it (?)_________________________ 2、is ,over,School(.)___________________________

8、 3、time, It’s, dinner,for(.)________________________ 答對一個得一個☆,此題得分個☆ 實戰(zhàn)訓練Homework:Unit2PartA() 二次備課: 課后反思 學生作業(yè)錯誤反響: Unit 2 What time is it? Part A (2) 導學案 課時: 2 學習內(nèi)容:Unit 2 What time is it? P5 Part A Let’s learn, Let’s do 課型:詞匯     學習 目標  

9、 、能聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組:music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner【要非常熟練,到達脫口而出喲】; 2、能聽懂,能說問句 :What time is it? 并做出相應的答復:It’s...It’s time for... 3、能夠看懂指示語,并按照指令完成Let’s do中的簡單任務,并做出相應的動作,如:It’s time for breakfast .Let’s drink some milk.【比比誰的發(fā)音標準、反響夠快】。 重難點 、立體掌握單詞music class, PE cl

10、ass, English class,breakfast,lunch,dinner的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。 2、聽懂Let’s do的內(nèi)容,相互發(fā)指令做出相應的動作。 學具 每組準備一套自制的music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner單詞卡。         前置性學習 導 預習提點: .可以查電子詞典,聽錄音或向老師,組長請教單詞music class, PE class, English class,breakfast

11、,lunch,dinner的正確發(fā)音,并知道漢語意思。 2. 聽錄音或向老師,組長請教Let’s do中六個指令的正確讀法,并知道漢語意思。 預習練兵: 一、寫出以下單詞的漢語意思。 music class ( ) PE class ( ) lunch( 〕English class( ) breakfast( ) dinner〔 〕 二、翻譯以下句子。 、Let’s drink some milk.( ) 2、Le

12、t’s have some chicken.( ) 3、Let’s eat some rice.( ) 4、Let’s jump and run.( ) 5、Let’s read and write.( ) 6、Let’s sing and dance.( ) 課前寄語:   請同學們課前先閱讀學

13、習目標,然后認真獨立地在20分鐘內(nèi)完成導學案的預習局部。 本周行為 養(yǎng)成重點: 學生聽錄音跟讀的良好習慣 課 中 學 習 過 程   一、明確目標 激情投入 .明確學習目標—激情投入—跟唱歌曲It’s twelve o’clock 2.看Let’s learn課件,讀單詞,感受并模仿發(fā)音。 3.跟著教師讀,體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀,慢讀,快讀,自信大聲讀。 (目標提示:能模仿并用純粹英語表達) 二、學案引導 自主學習 .慢而清晰地自練5次; 2.一口氣訓練; 3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次; 4.計次訓練〔比比誰讀的次數(shù)多〕

14、; (目標提示:從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯,熟練表達,反響快捷。) 5.由詞入句 (例:breakfast—It’s time for breakfast.Let’s drink some milk.) (學法提示:邊聽,邊說,邊做。) 三、小組合作 聚焦主題 .組長先帶讀單詞,短語〔確保人人都會〕,然后說單詞,讓組員搶答。 2.組內(nèi)小展示:每個人讀單詞給大家聽,發(fā)指令大家做動作〔人人展示,人人達標?!? 3.每個人用What time is it?提問,讓組內(nèi)其他成員答復。 四、匯報展示 人人過關 (展示內(nèi)容:單個詞匯的展示;指示語的展示;)

15、.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀〔要求:準確,反響快,整齊,不拖長音〕 2.小組過關。由一組組長發(fā)指令,另一組整體做動作〔要求:正確,反響快〕 3.個人過關。任意抽小組成員提問 〔注:過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分〕 五、整合提高 總結梳理 .背誦,記憶Let’s learn ;Let’s do。(最先背會的將會給該小組加分喲) 2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添榮耀的時機喲) 六、反響矯正 達標檢測 聽音想象 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞,腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示:有助于激 二次備課:

16、 課后 反思 學生作業(yè)錯誤反響: Unit 2 What time is it? Part A (3) 導學案 課時: 3 學習內(nèi)容:Unit 2 What time is it? P6 Part A Let’s spell     學習 目標   、能聽、說、讀、寫單詞 girl,bird,nurse,hamburger.【要非常熟練,到達脫口而出喲】; 2、掌握含有元音字母組合“ir,ur〞的發(fā)音,便于識記單詞。 重難點 、立體掌握單詞 girl,bird,nurse,hamburger

17、的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。 2、掌握含有元音字母組合“ir,ur〞的發(fā)音。 學具 每組準備一套自制的girl,bird,nurse,hamburger.單詞卡。     前置性學習 預習提點: .可以查電子詞典,聽錄音或向老師,組長請教單詞 girl,bird,nurse,hamburger.的正確發(fā)音,并知道漢語意思。 2. 向老師請教單詞中含有ir,ur的發(fā)音規(guī)律。 預習練兵: 一、寫出以下單詞的漢語意思。 girl( ) bird(

18、 ) nurse〔 〕 hamburger( ) 二、翻譯以下句子。 A girl and her bird.〔 〕 A nurse and her hamburger.〔 〕 課前寄語: 請同學們課前先閱讀學習目標,然后認真獨立地在20分鐘內(nèi)完成導學案的預習局部。 生本活動  

19、一、明確目標 激情投入 .明確學習目標—激情投入—小組表演A Let’s talk的對話 2.看Let’s spell課件,讀單詞,感受并模仿發(fā)音。 3.跟著教師讀,體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀,慢讀,快讀,自信大聲讀。 (目標提示:能模仿并用純粹英語表達) 二、學案引導 自主學習 .慢而清晰地自練5次; 2.一口氣訓練; 3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次; 4.計次訓練〔比比誰讀的次數(shù)多〕; (目標提示:從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯,熟練表達,反響快捷。) 5.由詞入句 (例:girla girl and her bird) (例2:nur

20、sea nurse and her hamburger 三、小組合作 聚焦主題 .組長先帶讀單詞〔確保人人都會〕,然后出示單詞卡,讓組員搶答并拼寫。 2.組內(nèi)小展示:每個人讀單詞給大家聽〔人人展示,人人達標。〕 3.每個人說出ir,ur發(fā)音。 四、匯報展示 人人過關 (展示內(nèi)容:單個詞匯的展示;) .整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀〔要求:準確,反響快,整齊,不拖長音〕 2.小組過關。由一組組長說漢語,另一組說英語并拼寫出來〔要求:正確,反響快〕 3.個人過關。任意抽小組成員提問 〔注:過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分〕 五、整合提高 總結梳

21、理 .a.開展替換關鍵詞造新句的競賽活動。(每組選兩人代表全組展示) b. 猜一猜第6頁填寫的單詞由來。 2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添榮耀的時機喲) 六、反響矯正 達標檢測 聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞,腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示:有助于激發(fā)右腦,增強記憶。) 小小翻譯家 根據(jù)漢語寫出英文。 1、 一個護士和她的漢堡包_______________________ 2、 一個女孩和她的小鳥。_________________________ 說對一個得一個☆,此題得分個☆ 實戰(zhàn)訓

22、練Homework:Unit2PartA(3) 二次備課: 課后 反思 學生作業(yè)錯誤反響: Unit 2 What time is it? Part B () 導學案 課時: 4 學習內(nèi)容:Unit2What time is it? P7 Part B Let’s talk,Let’s play 課型:會話 學習 目標 、能夠聽、說、 認讀本課時主要句型:It’s … o’clock. It’s time for …/ It’s time to …【要非常熟練,到達脫口而出

23、喲】; 2、能理解Hurry up! I’m ready. 等內(nèi)容。 重難點 、 It’s time to...和It’s time for...的運用。 2、區(qū)別It’s time to...和It’s time for...的用法 3、對Hurry up! I’m ready.意思的理解。 學具 準備人物頭飾 前置性學習 預習提點: .可以聽錄音或向老師,組長請教句型It’s time to get up. It’s time to go to school.的正確讀法,并知道漢語意思。 2. 向教師請教It’s time to

24、...It’s time for...用法。 3. 聽錄音或向老師,組長請教Hurry up! I’m ready.的正確讀法,并知道漢語意思。 預習練兵: 一、寫出以下單詞或短語的漢語意思。 get up( ) go to school( ) ready( ) breakfast( ) 3、 翻譯以下句子。 5、 It’s 6:30.It’s time to get up.( ) 6、 It’s ti

25、me to go to school.( ) 7、 Breakfast is ready.( ) 8、 I’m ready.( ) 5、It’s time for English class.( ) 課前寄語:   請同學們課前先閱讀學習目標,然后認真獨立地在20分鐘內(nèi)完成導學案的預習局部。 生本過程   一、明確目標

26、 激情投入 .明確學習目標教師宣布組級競抗安排小組宣誓,激情投入 2.播放A局部Let’s do局部錄音,師生邊做動作邊說該局部內(nèi)容。 3.分小組預習Let’s talk。 4.試著翻譯文章,畫出不會的詞句。 (目標提示:能初步理解對話內(nèi)容) 二、學案引導 自主學習 .自由朗讀理解對話內(nèi)容. 2.跟讀對話,模仿正確的語音語調(diào).(目標提示:能模仿并用純粹英語表達.) 3.朗讀對話,并到達熟讀成誦. 4.組內(nèi)分角色并換角色朗讀2遍. (目標提示:注意語句中的連讀,略讀,弱讀,重讀,語調(diào)等.) 5.教師引導由詞入句,由句入境 It’s time to go to s

27、chool. (學法提示:自創(chuàng)情境,自立運用對話,由句型到對話) 三、小組合作 聚焦主題 .小組內(nèi)合作交流: a、與其它成員合作朗讀,解決自己不會讀的句子。 b、交流翻譯成果,看誰翻譯得準確生動。 2.組內(nèi)小展示:a、組長向教師反響全組共同的疑難。 b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。 〔學習提示:學會說句型It’stime to...It’s time for...要非常熟練,到達脫口而出喲〕 四、匯報展示 人人過關 (展示內(nèi)容:句型的展示;) .整體過關。全班分男、女大組齊讀課文〔要求:語音

28、、語調(diào)準確,整齊〕 2.小組過關。小組分角色表演課文〔要求:正確,表情真實、自然〕 3.個人過關。任意抽小組成員提問 〔注:過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分〕 五、整合提高 總結梳理 .教師說課文中的句子,學生快速的指出相應的圖,并大聲朗讀出來。 2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添榮耀的時機喲) 六、反響矯正 達標檢測 聽音想象 聽音(磁帶、課件或師讀)憶句,腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。(重要提示:有助于激發(fā)右腦,增強記憶。) 我說你答. 老師說出一個時間,學生根據(jù)邏輯思考和實際生活情境,用句型It’s … o’clock. It’s

29、time to…/It’s time for… 正確表達。 實戰(zhàn)訓練Homework:Unit2 PartB() 二次備課: 課后 反思 學生作業(yè)錯誤反響: Unit 2 What time is it? Part B(2) 導學案 課時: 5 學習內(nèi)容:Unit 2 My school P8 PartB Let’s learn, Let’s play 課型:詞匯     學習 目標   、能聽、說、認讀本時主要短語get up,go to school,go home, go to b

30、ed.【要非常熟練,到達脫口而出喲】; 2、能理解并且在情景中正確使用句型It’s time to... 【比比誰的發(fā)音標準、反響夠快】。 重難點 、立體掌握單詞get up,go to school,go home, go to bed.的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。 2、正確描述除整點以外的時間。 學具 每組準備一套自制的get up,go to school,go home, go to bed.短語卡。         課 前置性學習 預習提點: .可以查電子詞典,聽錄音或向老師,組長請教單

31、詞get up,go to school,go home, go to bed.的正確發(fā)音,并知道漢語意思。 2. 聽錄音或向老師,組長請教It’s 7:30.It’s time to go to school的正確讀法,并知道漢語意思。 預習練兵: 一、寫出以下短語的漢語意思。 get up ( ) go to school( ) go home( ) go to bed( ) 2、 用英語讀出以下時間。 6:25

32、 7:30 4:00 9:00 課前寄語:   請同學們課前先閱讀學習目標,然后認真獨立地在20分鐘內(nèi)完成導學案的預習局部。 生本活動   一、明確目標 激情投入 .明確學習目標—激情投入—看導入動畫 2.看Let’s learn課件,讀短語,感受并模仿發(fā)音。 3.跟著教師讀,體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀,慢讀,快讀,自信大聲讀。 (目標提示:能模仿并用純粹英語表達) 二、學案引導 自主學習 .慢而清晰地自練5次; 2.一口氣訓練; 3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次; 4.計次訓練〔比比

33、誰讀的次數(shù)多〕; (目標提示:從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯,熟練表達,反響快捷。) 5.由詞入句 (例: go to school —It’s 7:30. It’s time to go to school.) 三、小組合作 聚焦主題 .組長先帶讀短語,句子〔確保人人都會〕,然后說短語,讓組員搶答。 2.組內(nèi)小展示:每個人讀短語、句子給大家聽〔人人展示,人人達標?!? 3.每個人用It’s time to...說一句話。 四、匯報展示 人人過關 (展示內(nèi)容:單個短語的展示;句型的展示;) .整體過關。由老師出示短語卡英一漢齊讀〔要求:準確,反響

34、快,整齊,不拖長音〕 2.小組過關。由一組組長說時間,另一組根據(jù)具體時間用It’s time to...說做什么事。〔要求:正確,反響快〕 3.個人過關。任意抽小組成員提問 〔注:過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分〕 五、整合提高 總結梳理 .背誦,記憶Let’s learn 。(最先背會的將會給該小組加分喲) 2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添榮耀的時機喲) 六、反響矯正 達標檢測 聽音想象 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞,腦海中能快速閃現(xiàn)每個短語的場景和活動內(nèi)容。(重要提示:有助于激發(fā)右腦,增強記憶。) 選詞填空 選出正確的短語完成句子

35、。 ( ) . I often _____.at 7:00. A. go home B. go to school ( ) 2. He goes to bed at ______. A. 6:00 B. 8:00 ( ) 3. Do you go home_____? A. at 5:00 B. :00 ( ) 4. The ____is green. A:white B:wall 二次備課: 課后 反思 學生作業(yè)錯誤反響: Unit 2What time is it? Part B(3) 導學案 課

36、時: 6 學習內(nèi)容:Unit My school P9、20、2 Part B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 課型: 閱讀、書寫     學習 目標   1、 能聽懂、讀懂Read and write 內(nèi)容,標號并在四線格中完成句子。 2、 完成Let’s check習題。 3、 會唱歌曲It’s twelve o’clock,聽懂小故事。 重難點 、 讀懂Read and write 內(nèi)容。 2、聽說讀寫句型What time is it?

37、It’s ... 學具 準備英語本         前置性學習 預習提點: .可以查電子詞典,聽錄音或向老師,組長請教Read and write中不會的句子的正確讀法,并知道漢語意思。 2. 聽錄音跟唱歌曲。 預習練兵: 1、 用英語讀出以下時間。 6:30 7:00 7:20 2:05 3:40 4:00 9:00 7:5 二、翻譯以下句子。 6點30了,該起床了。〔

38、 〕 7點了,該去上學了?!? 〕 2點了,該吃午餐了。( ) 課前寄語:   請同學們課前先閱讀學習目標,然后認真獨立地在20分鐘內(nèi)完成導學案的預習局部。 生本活動   一、明確目標 激情投入 .明確學習目標教師宣布組際競抗安排小組宣誓,激情投入 2.分小組預習Read and write 3.看課件,學習穩(wěn)固本課時的句型 (目標提示:能模仿并用純粹英語表達) 二、學案引導

39、 自主學習 .自由朗讀Read and write ,理解對話內(nèi)容 2.跟讀對話,模仿正確的語音語調(diào).(目標提示:能模仿并用純粹英語表達) 3.朗讀對話,并到達熟讀熟誦.(目標提示:注意語句中的連讀,弱讀,語調(diào)等.) 4.根據(jù)對話內(nèi)容給圖片標號。 5、在Look and write中正確仿寫句子。 三、小組合作 聚焦主題 .小組內(nèi)合作交流: a.交流翻譯成果 b.與其他小組內(nèi)的成員探討不理解的內(nèi)容 2.組內(nèi)小展示: ( )組長向教師反響疑難 (2 )分角色朗讀課文,并將自己所讀的句子翻譯出來 四、匯報展示 人人過關 (展示

40、內(nèi)容:句型的展示;) .整體過關。全班分男、女兩大組一問一答?!惨螅赫Z音語調(diào)正確,整齊,不拖長音〕 2.小組過關。分角色朗讀課文〔要求:真實、自然〕 3.個人過關。任意抽小組成員提問 〔注:過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分〕 五、整合提高 總結梳理 .小組內(nèi)運用What time is it?進行詢問 2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添榮耀的時機喲) 六、反響矯正 達標檢測 聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶句,腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情境。(重要提示:有助于激發(fā)右腦,增強記憶。) 聽錄音 a、Story time 教師講解每一副圖片的意思 b、學生可以選出自己喜歡的句子多讀多練 c、分小組讀一讀Story time 的故事。 說對一個得一個☆,此題得分個☆ 實戰(zhàn)訓練Homework:Unit2PartB(3) 二次備課: 課后 反思 學生作業(yè)錯誤反響: 可修改 歡迎下載 精品 Word

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