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1、 Unit 3 At the zoo 【教學內容與目標】 1.能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short；聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 2.能夠聽、說、讀句型It’s so…并在情景中熟練應用； 3.Let’s spell局部通過Listen,repeat and chant到達對單詞拼寫的練習； 4.Circle圈出聽到的單詞； 4.Write練習書寫四個簡單單詞； 5.讓學生在練習中得以掌握have和has的比照和運用。在情景中運用small, big, short, tall。 【教學重點】 1.能聽、說、認讀幾個形容詞tall fa

2、t thin short； 2.句型It’s so… 3.聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short； 4.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 【教學難點】 1.能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short，并在句子中應用； 2.在情景中運用fat, short, tall； 3.單詞small中[ l ]的發(fā)音，舌頭要上卷； 4.have和has的比照和運用，讓學生在練習中得以掌握。 【課時安排】 A 3課時B3課時 第一課時 教學內容 ALet’s talk 展示目標 1.能夠聽、說、讀句型It’s so

3、… 2.并在情景中熟練應用 第一次先學后教 自學指導 1.教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞thin, short, tall, fat。 2.了解so 的用法。 so在句子中的意思是：“強調某種程度〞。 3.根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 后教 1.S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephan

4、t, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 2.再次播放Let’s talkA 局部的教學錄音， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 當堂訓練 1.集體一起讀； 2.個人讀； 3.分組讀。 第二課時 教學內容 ALet’s learn Let’s do 教學目標 能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作 第一次先學后教 自學指導 1.出示圖片，教師說：You

5、 will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell me: What’s in it?/What are they? 2.教師快速展示系列動物圖片：giraffe, monkey, 3.學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 4.繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，比照他們的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, look! This is very tall. But that is very short. 教師強調tall和short。 5.同樣出示猴子圖

6、片，比擬胖瘦，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。 后教 1.播放Let’s learn 局部的錄音，學生單詞跟讀。 2.教師將Let’s learn 局部的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車〞的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc. 第二次先學后教 自學指導 1.教師播放 Let’s do 局部的錄音，學生邊聽邊說邊做此局部的活動。 2.教師使用Let’s do 局部的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。 后教 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺表演。

7、 當堂訓練 一、把下面相反的兩個詞連接起來。 thin short tall fat 二、請用It’s ...簡單描述物體。 第三課時 教學內容 Lets spell 展示目標 1.Let’s spell 局部通過Listen,repeat and chant到達對單詞拼寫的練習 2.Circle圈出聽到的單詞 3.Write練習書寫4個單詞 第一次先學后教 自學指導 1.播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。 2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 后教 1.播放Let’s cir

8、cle的錄音,讓學生圈出正確的單詞 2.聽音后反復讀4個單詞，在此根底上進行描紅，到達書寫格式正確的目的。 當堂訓練 看誰拿得快。出示詞卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給予優(yōu)勝小組獎勵。 第四課時 教學內容 BLets learn Let’s do 教學目標 1.能聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。 2.聽懂含有形容詞的幾個指令； 3.并按指令做動作。單詞small中[ l ]的發(fā)音。 第一次先學后教 教學指導 1.出示圖片，教師說：You will see a beautifu

9、l picture. Look at it carefully and tell me: What’s in it?/What are they? 2.教師快速展示系列動物圖片：giraffe, monkey 3.學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 4.繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，比照他們的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, look! This is very tall. But that is very short. 教師強調tall和short。 5.同樣出示猴子圖片，比擬胖瘦，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習

10、單詞；教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。 后教 1.教師出示B Let’s learn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關系？學生答復，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。 2.出示Let’s learn局部的動畫。教師出示場景，讓學生說說看到了什么，他們在干什么？(“What can you see? What are they doing?〞)點擊單詞或人物brother, sister，指導學生認讀。告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學生觀看，理解“What a big fish!〞的含義，教

11、師邊說邊用手勢幫助學生理解其含義。學生分角色跟讀。小組表演。 3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。 第二次先學后教 教學指導 1.教師播放 Let’s do 局部的錄音，學生邊聽邊說邊做此局部的活動。 2.教師使用Let’s do 局部的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。 3.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。 后教 a.教師播放 Let’s do 局部的錄音，學生邊聽邊說邊做此局部的活動。 b.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。 當堂訓練

12、一、把下面相反的兩個詞連接起來。 thin short tall fat 二、請用It’s ...簡單描述物體。 第五課時 教學內容 ＢLets talk Let’s play Let’s sing 教學目標 1.讓學生在練習中得以掌握have和has的比照和運用。 2.在情景中運用small, big, short, tall。 第一次先學后教 自學指導 1.教師為學生播放本單元第一課時的教學錄音，復習單詞big, short, small, tall。 2.了解so的用法。s

13、o在句子中的意思是：“強調某種程度〞。 3.教師出示單詞卡片或實物比照的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。 后教 1.根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant. It’s so big. It has a long n

14、ose and a short tail. It has small eyes and big ears. 2.再次播放Let’s talkA局部的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 第二次先學后教 自學指導 1.Talk about the pictures.學生們出示自己的照片和自己家人的照片，學生們自由提問：“Who’s he? Who’s she?〞照片的主人進行答復。教師根據(jù)照片的內容發(fā)出自己的感慨“Great! Cool! Wow! Come on! Really?〞鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運用這些感慨詞。 2. Watch video播放B L

15、et’s talk錄像，教師提問：1)這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？2) 對話中，一共用到了幾個感慨詞？3) 學生答復下列問題。4) 再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。 后教 1.觀看課件。 1)教師播放B Let’s talk局部的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿。 2)再次觀看，鼓勵學生邊看邊說。 3)關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。 2.小組為單位練習對話，然后上臺表演。 3.教師及時獎勵表演好的小組。 當堂訓練 1.活動一：Talk about the picture學生之間觀看彼此

16、家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子。 2.活動二：Let’s practice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Who’s that?〞T:“Guess!〞S:“Is she your sister/…?〞T:“No,This is my…〞學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Is she your sister/…?〞 3.活動三：教師將學生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺出示，讓學生用“Is she your sister/…?〞猜一猜。 4.Story time (1)本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。 (2)讀懂故事，并分角色扮演。 第六課時 教學內容 B Lets check 教學目標 1.通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度； 2.通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。 第一次先學后教 自學指導 1.放Start to read局部的錄音，學生畫出正確的句子。 2.做書上Let’s check檢查學習情況。 后教 1.做活動手冊上相應的練習。 2.課外活動(Add-activities)。 3.將學會的國家名字說給家長聽。 當堂訓練 1.做相關練習； 2.總結本單元的收獲，并和你的同桌互相交流交流。 可修改 歡迎下載 精品 Word