《可愛(ài)的小青蛙 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《可愛(ài)的小青蛙 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)上冊(cè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、可愛(ài)的小青蛙 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)上冊(cè)) 題目 可愛(ài)的小青蛙 備課人 卓敬敏 教學(xué) 目標(biāo) 1．進(jìn)一步鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計(jì)算速度和正確率。 2．運(yùn)用2，3，5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和能力。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計(jì)算速度和正確率。 難點(diǎn)：運(yùn)用2，3，5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 課時(shí) 安排 　1　 教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課 　　師：小朋友，你們說(shuō)世上誰(shuí)最好？ 　　師：老師

2、知道你們都很愛(ài)媽媽。有一群小蝌蚪（出示許多帶有算式的小蝌蚪圖片）也很愛(ài)它們的媽媽?zhuān)菋寢屓プ胶οx(chóng)了，它們找不著，怎么辦？（出示貼有6，18，12的青蛙圖片的小黑板） 　　師將算式卡片發(fā)給學(xué)生，大家按座位的順序?qū)?xiě)有算式的小蝌蚪送到媽媽身邊。（這時(shí)錄音機(jī)播放“世上只有媽媽好”的音樂(lè)）貼完卡片，學(xué)生爭(zhēng)著發(fā)表意見(jiàn)。 　　師：咱們一起檢查吧。要求看算式，說(shuō)口訣。 　　在“39”這張卡片處，學(xué)生互相對(duì)視，流露出不知所措的神情，都說(shuō)找不對(duì)，卻不知怎么辦，這時(shí)老師從課桌里抽出一張寫(xiě)有數(shù)字27的青蛙圖片。 　師： 　　師：（出示課件，教材第19頁(yè)第3題）請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖

3、，誰(shuí)在干什么？ 　　?。ㄕn件顯示小熊和小象的對(duì)話。小熊：“3張5元，1張10元。”小象：“正好。”） 　　師：你們仔細(xì)觀察圖以后，同桌分別扮演小象、小熊進(jìn)行對(duì)話。 　　師：從對(duì)話中你知道了什么？ 　　師：同學(xué)們知道的還真不少。在這次購(gòu)物活動(dòng)中，我們又一次用到了乘法口訣?，F(xiàn)在快快把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)在本子上吧。 　　師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：35＝15＋10＝25（元），隨即把它寫(xiě)在黑板上。 　　師：這個(gè)算式有什么問(wèn)題嗎？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：35≠25。應(yīng)分步列式：35＝15，15＋10=25。) 　?。ㄟ@時(shí)，讓學(xué)生趴在課桌上稍作休息。老師將寫(xiě)有教材第24頁(yè)練習(xí)一第

4、1題的卡片貼在黑板上。） 　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能從中提出哪些乘法問(wèn)題？能解決嗎？先獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組討論交流。 　　師：剛才我參與了幾個(gè)小組的討論，同學(xué)們提的問(wèn)題還真不少。老師這也有幾個(gè)問(wèn)題，看看和你們的問(wèn)題一樣嗎？ 　　課件出示問(wèn)題： 　?。?）買(mǎi)體育用品花了多少錢(qián)？ 　?。?）買(mǎi)學(xué)習(xí)用品花了多少錢(qián)？ 　　（3）買(mǎi)玩具花了多少錢(qián)？ 　　師：把你的計(jì)算口訣告訴同桌。(同桌交流后，用課件顯示計(jì)算過(guò)程和口訣。) （四）師生共同總結(jié) 　　師：這節(jié)課你們有什么收獲？ 　　師：這節(jié)課你們學(xué)的東西真多，把2，3，5的乘法口訣運(yùn)用得又快又對(duì)，希望你們繼續(xù)努力，應(yīng)用乘法口訣解決生活中更多的實(shí)際問(wèn)題。 （五）布置作業(yè)：教材第19頁(yè)第4題 板書(shū)設(shè)計(jì) 可愛(ài)的小青蛙 修改及補(bǔ)充內(nèi)容