《軍神教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《軍神教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題: 3 軍神 教學(xué)目標(biāo): 1．讀懂課文，初步感受劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，也立志做一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。 2．有感情地朗讀課文。 　　3．理解表現(xiàn)“軍神”的重點(diǎn)語句，能說出沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。 　　4．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，懂得在文中的意思。 教學(xué)重、難點(diǎn): 　　1．讀懂重點(diǎn)段落，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。 　　2．讀懂描寫人物對(duì)話、神態(tài)的句子，感受人物的內(nèi)心世界。　　 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 　　一、揭示課題，簡(jiǎn)介激趣。 1、板書課題，齊讀課題，簡(jiǎn)要談?wù)勛x后的感受。 2、出示元帥的照片，簡(jiǎn)介生平。也可引導(dǎo)學(xué)生閱讀本單元“語

2、文七色光”中“知識(shí)窗”的材料?！　　　? 　　二、初讀課文，整體感知。 1．快速閱讀課文，了解主要內(nèi)容。完成填空： 課文記敘了（ ）在（ ）時(shí)（ ）的事。課文中的“軍神”是指（ ），這是（ ）對(duì)他的敬稱。　　　　 2、簡(jiǎn)單交流讀后感受。 　　三、鎖定重點(diǎn)，品讀“軍神”內(nèi)涵。 1．朗讀對(duì)話，體會(huì)從容鎮(zhèn)定。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文前11 小節(jié)，邊讀邊想：這一部分主要寫什么？ （2）借助資料，了解劉伯承的傷勢(shì)，體會(huì)劉伯承的從容鎮(zhèn)定。 （課件出示劉伯承受傷的資料） （3）分角色讀前11節(jié)，注意人物語氣、情緒的變化。師讀沃克的話，生讀劉伯承的話，體會(huì)這一部分人物對(duì)話的特點(diǎn)。

3、　　教師相機(jī)小結(jié)：這是一個(gè)軍醫(yī)和軍人之間的對(duì)話，所以他們的語言簡(jiǎn)短、干脆、有力，很好地表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)?？磥恚瑢懭宋镎Z言要符合人物的身份，突出人物的特點(diǎn)。 　?。?）相機(jī)解決學(xué)生在閱讀這一部分時(shí)可能提出的問題。 　　2．借助資料，體會(huì)意志之堅(jiān)。 　?。?）指名讀12－15節(jié)，了解劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。（課件出示資料） 　　3．緊扣細(xì)節(jié)，體會(huì)意志如鋼。 　　教師相機(jī)過渡：這是一個(gè)怎樣的軍人？他竟然為了保持清醒的大腦而情愿忍受常人無法忍受的劇痛，摘除壞死的眼珠，割掉爛肉和新生的息肉。讓我們?cè)俅文慷媚求@心動(dòng)魄的場(chǎng)面吧。 　 （1）自讀17小節(jié)，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，在頭腦中形成

4、畫面。 　 （2）引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。 　 （3）齊讀沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的話，相機(jī)解決學(xué)生在此提出的相關(guān)疑問。（課件出示沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的話） 　　教師相機(jī)小結(jié)：在手術(shù)過程中，劉伯承表現(xiàn)出了鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是我們普通人，甚至是一個(gè)普通軍人都難以做到的，所以沃克醫(yī)生贊嘆他是“一塊會(huì)說話的鋼板”，堪稱“軍神”。 　?。?）針對(duì)前面學(xué)生或教師提出的問題：本文主要人物是劉伯承，但寫沃克醫(yī)生的文字更多，這是為什么呢？引導(dǎo)學(xué)生了解側(cè)面描寫的好處。 　　4、再讀重點(diǎn)段，深化情感。 四、角色朗讀，回歸整體。 板書設(shè)計(jì)： 求治 　　　　軍神　　術(shù)前　堅(jiān)韌不拔　真正的男子漢 　　（劉

5、伯承） 術(shù)中　鋼鐵意志　會(huì)說話的鋼板 　　　　　　　　 術(shù)后 課題: 3 軍神 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、識(shí)寫生字，探究入微。 1、再讀課文，圈畫字詞。 2、出示字卡認(rèn)讀生字。 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4、生字學(xué)習(xí)檢查與指導(dǎo)。 5、練習(xí)書寫。 二、說說寫寫，積累運(yùn)用。 1、畫一畫，在文中找出意思和“說”相同或相近的詞，說說這樣用詞有什么好處。 2、完成課后“自選詞語”。 三、練習(xí)。 1、讀詞語，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。 （1） 一針見血（xiě xu） （2） 勉強(qiáng)（qinɡ qiǎnɡ） （3） 驚呆了（dāi di） （4） 郵局（yōu yu） （5） 施行（shī sī） （6） 劉伯承（chnɡ cnɡ） 2、寫出下列詞語的近義詞。 驚疑──（ ）　鎮(zhèn)定──（ ） 吩咐──（ ）　熟練──（ ） 3、寫出下列詞語的反義詞。 鎮(zhèn)定──（ ） 熟練──（ ） 慈祥──（ ） 四、拓展延伸，培養(yǎng)寫作。 以《表揚(yáng)》或《批評(píng)》為題，寫一個(gè)小片段，嘗試運(yùn)用神態(tài)描寫或?qū)υ捗鑼憽?