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1、 《我是生活小主人》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂趣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和集體。 2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。 3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范用品等 2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、游戲?qū)?，活躍課堂氣氛。 2、首先把學(xué)生分小組，每組請(qǐng)兩名代表競(jìng)猜。 3、介紹游戲規(guī)則

2、。 4、教師點(diǎn)擊圖片，游戲開始。 二、交流 1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？ 2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？ 3、這么多精彩、美好的時(shí)刻，怎樣才能把它留下來呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第十二課《我是生活小主人》，我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？ 4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？ 《刷牙》： 這個(gè)小朋友在哪里刷牙？ 你怎么知道的？ 畫面中主要的內(nèi)容是什么？ 人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？ 你覺得這幅畫的顏色如何？ 小結(jié)：畫面要突出主要人物

3、，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)。 《洗澡》： 你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友洗澡時(shí)心情怎樣？ 你從哪里發(fā)現(xiàn)的？ 仔細(xì)觀察這個(gè)不朋友的嘴巴像什么？ 還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？ 小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙。 《做飯》： 這幅畫的背景是什么？ 想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？ 小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實(shí)，更豐富。 三、創(chuàng)作指導(dǎo) 1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。） 2、教

4、師示范（自己在廚房的情景） 3、介紹作品的情景及當(dāng)時(shí)的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時(shí)的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊。 四、藝術(shù)實(shí)踐 1、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？） 2、說說你打算畫什么？ 3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。 4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時(shí)體驗(yàn)最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求） 5、播放輕松愉快的音樂。 6、進(jìn)行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點(diǎn)。 五、展示評(píng)價(jià) 1、請(qǐng)學(xué)生下

5、位相互參觀，互評(píng)作業(yè)。 2、學(xué)生自評(píng)：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋? 3、采用多種評(píng)價(jià)方式，多展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（給予肯定和鼓勵(lì)，提出意見和建議，完善作品。） 六、拓展延伸 同學(xué)們！勞動(dòng)最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級(jí)里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗(yàn)和分享了做小主人的快樂。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。 第三課《方方圓圓》  教學(xué)目標(biāo)：  1.能尋找、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征。&#

6、160;2.能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形，抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫。 3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：概括出動(dòng)物的外形并能抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫。 教學(xué)難點(diǎn)：概括出動(dòng)物的外形。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作畫工具、課本 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入：  1..魔術(shù)導(dǎo)入。   師：今天，老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，瞧！方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦，它們會(huì)變成什么？  2.揭示課題。原來方方和圓圓都能變出這么多的動(dòng)物，我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。

7、0; 二、看圖感知、概括外形： 1. 認(rèn)識(shí)方形、圓形。  2. 仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物，找出外形能用方形或者圓形概括的動(dòng)物。師：方方圓圓的好朋友可多了，你能找出外形和他們近似的動(dòng)物嗎？  3. 說說你在生活中見到的動(dòng)物，還有哪些的外形分別近似于方形或圓形（七星瓢蟲、刺猬等的外形和圓形相似；牛羊等的外形和方形相似）  總結(jié)一下：用幾何形概括動(dòng)物外形，有助于我們把握動(dòng)物外形的特征。 三、觀察分析、掌握方法： 1. 欣賞黃永玉的國畫《羊》  得出結(jié)論：畫動(dòng)物時(shí)，在概括的外形上添加動(dòng)物們

8、的典型特征， 有助于我們準(zhǔn)確地描畫動(dòng)物。  2. 看局部猜動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本特征。動(dòng)物們都有自己的典型特征，請(qǐng)猜猜這些圖片分 別是哪些動(dòng)物的局部？  3. 嘗試小練習(xí)：選擇圖中的一種動(dòng)物，快速的描繪出它的局部特征。 4. 對(duì)比觀察：欣賞黃永玉《烏龜》，與真實(shí)烏龜進(jìn)行對(duì)比，你能找找畫與真實(shí)動(dòng)物的相同 于不同之處嗎？原來在繪畫的時(shí)候，動(dòng)物的特征可以有所取舍。 5. 討論一下：動(dòng)物的哪些特征必須添畫，哪些特征可以省略？ 四、鞏固知識(shí)、方法講解：  1. 

9、師示范步驟：ａ、用幾何形概括動(dòng)物的外形，并畫下來。 ｂ、添加動(dòng)物們的典型特征。 ｃ、調(diào)整完成。  2.優(yōu)秀示范作品欣賞，注意強(qiáng)調(diào)畫面構(gòu)成的合理性。 五、創(chuàng)作表現(xiàn)：  作業(yè)：你見過哪些動(dòng)物的外形近似圓形或者方形？用加或減的方法，夸張，概括地將他們描畫下來吧！注意要畫出動(dòng)物的特征。 六、評(píng)價(jià)交流 趣味動(dòng)漫  教學(xué)目標(biāo) ：       1欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。     &

10、#160;  2、了解、認(rèn)識(shí)—卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。      4、 高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。      教學(xué)設(shè)計(jì)：       本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。      教學(xué)過程：    

11、    活動(dòng)一：         了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞活動(dòng)——可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫片片段，美美地飽覽卡通明旦的多姿風(fēng)采，然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)—卡通形象，為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析講述其藝術(shù)特點(diǎn)。         在分析時(shí)可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí)， &#

12、160;將唐老鴨卻生活中的鴨子放在一起，         讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結(jié)，         抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練，鮮明對(duì)比等——些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，       為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法；然后教師就—些難點(diǎn)問題提示后，利用課外做出

13、來。       在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：               1、簡(jiǎn)單了解卡通片的制作過程、方法；2、對(duì)優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。            活動(dòng)二 教學(xué)目的： 

14、   一、 利用有趣的造型游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固人像的表現(xiàn)方法。從表現(xiàn)自己，發(fā)展到嘗試表現(xiàn)各種造型的人物。    二、 學(xué)會(huì)制作有趣的指偶玩具。體現(xiàn)造型游戲的樂趣。    三、 在與同學(xué)合作編排的小故事中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。   教學(xué)重點(diǎn)：指偶造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。    教學(xué)難點(diǎn)：指偶的造型能夠表現(xiàn)出相對(duì)應(yīng)人物的特點(diǎn)。   課前準(zhǔn)備：范例作品；卡通人物造型圖片；剪刀、卡紙、彩色筆

15、    作業(yè)要求：用彩色筆畫一個(gè)有趣的紙人，剪下來套在指上，和同學(xué)們合作表演一個(gè)小故事。    教學(xué)過程：   一、 導(dǎo)入：    1、 教師表演指偶劇《阿凡提與富翁》。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學(xué)生的興趣。在觀看表演的同時(shí)，學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)識(shí)了指偶，以及了解到了指偶的作用。    2、 同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話

16、，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——指偶。教師對(duì)指偶作簡(jiǎn)單的介紹。來源：小精靈兒童資訊站    3、 板書課題《會(huì)走的小人――指偶設(shè)計(jì)》，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。   二、 體驗(yàn)：    1、 開拓思路：如果請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)小指偶，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的人物呢？對(duì)于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生回答的同時(shí)，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)對(duì)象的范圍。一般學(xué)生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些原創(chuàng)的人物。 

17、   2、 出示一個(gè)孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時(shí)候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。    3、 教師簡(jiǎn)單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對(duì)于部分學(xué)生來說，看一次實(shí)際的操作會(huì)理解得比較深刻。    4、 多出示幾個(gè)范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。同時(shí)，也可以直觀地告訴學(xué)生一些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，在指甲上貼上鞋子等等簡(jiǎn)單易

18、行又有趣的小方法。學(xué)生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明白了。   三、 設(shè)計(jì)：    1、 這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長(zhǎng)，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會(huì)。剩下來的時(shí)間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。    2、 這節(jié)課還有一個(gè)重點(diǎn)，就是表演活動(dòng)。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個(gè)小故事。   四、 表演：    最后的時(shí)間，教師可以先展示部分制作完成的指偶，然后請(qǐng)幾

19、位同學(xué)上臺(tái)表演簡(jiǎn)單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動(dòng)的樂趣。之后，簡(jiǎn)單歸納一下知識(shí)點(diǎn)，就可以下課了。                                     活動(dòng)三：    可由欣賞一本卡通

20、連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡(jiǎn)單方法：創(chuàng)作過程如下：1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景(策劃文字腳本)：2、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫面：注意每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出。4角色在不同畫面中形象不能差別太大。5、整理裝訂，最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，并評(píng)出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段讓學(xué)生將在動(dòng)畫片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸張等手法，運(yùn)用到連環(huán)畫中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng)作繪制中去。      作業(yè)要求：       活動(dòng)一：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來，      活動(dòng)二：將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。