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口語交際《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì) 勉縣金泉鎮(zhèn)墓下小學(xué)教師 董冉 勉縣金泉鎮(zhèn)墓下小學(xué) 董冉 目 錄 u 教學(xué)目標(biāo): 1 u 教學(xué)重點(diǎn): 1 u 教學(xué)難點(diǎn): 1 u 教學(xué)準(zhǔn)備: 1 u 教學(xué)用具: 1 u 教學(xué)過程 2 l 一、聯(lián)系課文,導(dǎo)入課題 2 l 二、生活擴(kuò)展,加深認(rèn)識 2 1.教室垃圾。 2 2.生活垃圾。 2 3.明確害處 3 l 三、了解現(xiàn)狀,激勵創(chuàng)新 3 1.

2、找出我們身邊的垃圾。 3 2.處理身邊的垃圾。 3 l 四、設(shè)計(jì)交流,處理垃圾 4 l 五、總結(jié)升華,課外延伸 4 l 六、板書設(shè)計(jì) 5 勉縣金泉鎮(zhèn)墓下小學(xué)教師 董冉 《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì) u 教學(xué)目標(biāo): 1.通過觀察、交流,大致了解生活垃圾的來源以及正確的處理方法,并能用通順、完整的語言表達(dá)出來。 2.在小組合作畫中發(fā)展初步的合作探究能力。 3.在口語交際過程中,能積極參與討論,初步發(fā)展與人溝通交流以及待人處事的能力。 4.養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣,產(chǎn)生自覺美化環(huán)境行動的愿望,學(xué)習(xí)如何

3、更好地生活。 u 教學(xué)重點(diǎn): 通過了解生活垃圾的來源以及正確的處理方法,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。 u 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生交流溝通語言表達(dá)的能力培養(yǎng)。 u 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.師生課前圍繞交流主題搜集相關(guān)資料,做好交流討論的準(zhǔn)備。 2.生活小調(diào)查:我們身邊有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了?(學(xué)校、家附近。教師可以組織學(xué)生對校園的垃圾進(jìn)行觀察。) u 教學(xué)用具: (1)多媒體課件 (2)教師、學(xué)生拍到的照片或搜集的圖片 第 0 頁 共 5 頁 勉縣金泉鎮(zhèn)墓下小學(xué) 董冉 u 教學(xué)過程 l 一、聯(lián)系課文,導(dǎo)入課題 1.同學(xué)們,在本單元的課文學(xué)習(xí)中

4、,我們跟《美麗的小路》里的鴨先生一起掃清了門前小路上的垃圾,跟《失物招領(lǐng)》中的一年級一班的同學(xué)一起將“失物”送回了果皮箱,清除了垃圾,世界是多么美麗和諧! 2.那么同學(xué)們,什么是垃圾?課件出示(垃圾的定義) 3.每天我們都在安靜、整潔的教室里學(xué)習(xí),可是你有沒有留心過我們身邊的垃圾?同學(xué)請看我們的垃圾箱。(里面有垃圾),生活中還會出現(xiàn)更多的垃圾。同學(xué)們有沒有想過:城市里的垃圾到哪里去了呢?今天我們這節(jié)口語交際課就來交流——我們身邊的垃圾。(板書:我們身邊的垃圾)齊讀課題。 l 二、生活擴(kuò)展,加深認(rèn)識 1.教室垃圾。 師:每天課間值日和放學(xué)值日,同學(xué)們打掃完衛(wèi)生后,都會把我們教室和衛(wèi)生

5、區(qū)掃起的垃圾倒入垃圾箱。通過現(xiàn)在的觀察,以及平日你的記憶,你發(fā)現(xiàn)這些我們教室里垃圾桶的垃圾是從哪里來的? 學(xué)生討論發(fā)言。(我們小學(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑,還有一些食品的包裝袋等。) 過渡:是呀,我們常常會把自己不需要的東西當(dāng)作垃圾處理掉。每天,小朋友們在學(xué)校內(nèi)就產(chǎn)生這么多的垃圾,在生活中,我們產(chǎn)生的垃圾就更多了。 2.生活垃圾。 (1)播放課件。 圖片一:在家里,媽媽把剩飯剩菜倒進(jìn)垃圾袋,然后扔進(jìn)垃圾堆。 圖片二:空塑料瓶或者空易拉罐等扔在地上。 圖片三:街上,人們把食物包裝紙隨手扔在地上,地上垃圾成堆。 A同桌交流:你看到了什么?有什么感受? 第 1 頁 共

6、 5 頁 B集體交流。(讓孩子暢所欲言地進(jìn)行交流) 師小結(jié):希望同學(xué)們做一個不但不隨便亂扔垃圾,而且還要主動保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)生。 (2)討論: 生活中的垃圾真多,在你的身邊是不是也存在這樣的現(xiàn)象,跟同學(xué)說一說吧? A每人在小組里匯報自己的調(diào)查結(jié)果,互相幫助,互相補(bǔ)充。 B每組派代表交流。 C教師小結(jié):垃圾的來源:果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等(校園垃圾)廚房垃圾。 3.明確害處 師:隨地亂扔垃圾不但是很不文明的行為,而且還會對環(huán)境造成污染。你知道垃圾對我們有哪些危害? A學(xué)生交流課下搜集的垃圾的害處的資料。 B老師在上課之前也從網(wǎng)上搜集了一部分資料,請大家觀

7、看視頻。(課件出現(xiàn)垃圾危害) 你們再來看。(課件污染圖片) C假如讓你生活在垃圾成堆的這樣的環(huán)境里,你有什么感受?你最想干什么? 點(diǎn)出:垃圾處理勢在必行。 l 三、了解現(xiàn)狀,激勵創(chuàng)新 1. 找出我們身邊的垃圾。 同學(xué)們,你們知道嗎?垃圾都存在哪些地方呀? 家里、街道、學(xué)校、公共場所請大家說一說說。(注意說的時候要:1、聲音洪亮、態(tài)度大方;2、語言規(guī)范、有條有理。聽的時候:1、認(rèn)真傾聽、保持安靜。2、動腦思考、積極補(bǔ)充。) 我在( )發(fā)現(xiàn)了( )我覺得它是( ) 2.處理身邊的垃圾。 同學(xué)們,我們來一起想想辦法把這些垃圾處理掉吧! 介紹科學(xué)的垃

8、圾處理方法 第 2 頁 共 5 頁 (1)處理辦法:垃圾填埋場。 (2)焚燒法。 (3)積肥法。 (4)你認(rèn)為哪種方法最好呢?請說出理由。 引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)効捶ā? 聽了這么多,看了這么多,關(guān)于垃圾處理,你們有其他更好的設(shè)想嗎?你覺得該怎樣處理垃圾? l 四、設(shè)計(jì)交流,處理垃圾 今天我們來成立“點(diǎn)子公司”,為處理垃圾出出點(diǎn)子吧。 1.小組討論,成立公司,動腦子,想辦法。集體交流(提醒學(xué)生把話說完整)注意評議:誰聽的認(rèn)真?誰的點(diǎn)子好?好在哪里?你認(rèn)為還有哪里不夠好?可以提出問題要求解答。 2.小組合作,把你們的想法畫一畫。 3.合作交流 A四人一

9、組,互相交流自己的圖畫,每小組確定一個設(shè)計(jì)最科學(xué),最合理的方法,然后共同修改,準(zhǔn)備參加集體展示。 B集體展示: a用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作品,并請學(xué)生介紹說明。 b其他的小朋友注意聽,說說他們的作品好在哪里,你認(rèn)為哪里還不夠好,可以提出問題要求解答,也可以介紹一下自己的想法。 c請大家評一評誰的點(diǎn)子最好,好在哪里?并評出創(chuàng)意最合理最科學(xué)最方便實(shí)施的三個金點(diǎn)子。頒發(fā)“金點(diǎn)子小獎?wù)隆薄? l 五、總結(jié)升華,課外延伸 1.看了小朋友們的設(shè)計(jì),老師為你們感到高興,因?yàn)槟銈兲錾?。地球只有一個,面對未來,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們肩負(fù)著環(huán)保責(zé)任。無論是生態(tài)環(huán)境還是環(huán)境衛(wèi)生,我們都應(yīng)該好好保護(hù)。將來,當(dāng)你們的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)時,我們的地球媽媽肯定會變得越來越美。 2.課后作業(yè): (1)請同學(xué)們爭做環(huán)境小衛(wèi)士,做環(huán)境保護(hù)的義務(wù)監(jiān)督員。 (2)學(xué)唱一首環(huán)境保護(hù)的歌曲;或者讀一篇環(huán)境保護(hù)的文章;或者畫一幅環(huán)境保護(hù)的圖畫…… 第 3 頁 共 5 頁 l 六、板書設(shè)計(jì) 我們身邊的垃圾 垃圾→處理→有用物 第 4 頁 共 5 頁 1

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