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1、 《識字一（2）》教學設計 執(zhí)教：青岡縣實驗小學 李海波 指導：青岡縣實驗小學 張彩萍 宋春艷 王冬梅 教學內(nèi)容 《識字一（2）》 教學目標 1、了解本組詞語都與“木”字有關，并利用這一特點，識記這些詞語。 2、在讀詞語中認識“柳”“榆”等5個字，并學會“樹”“松”等7個字，引導學生積累帶有“木”字旁的字。 3、指導學生正確、規(guī)范地書寫生字，了解“木”字旁在不同位置書寫時的變化。 教學重點 了解本組詞語都與“木”字有關，并利用這一特點識記這些 生字。 教學難點 正確、規(guī)范地書寫生字，了解“木”字旁在不同位置書寫時的變化。 教 具 多媒體（課件演

2、示） 字卡 教學模式 導學式 導 學 流 程 導 學 流 程 導 學 流 程 主導行為 主體活動 完善與反思 （一）、談話導入 1、同學們，校園是我們熟悉的地方，大家回憶一小，校園里栽種了哪些樹木？ 2、同學們真細心，這節(jié)課我們要認識的詞語都和樹木有關，下面就讓我們一起走進識字一的第二部分（板書課題：識字一（2） ） 3、請看大屏幕，一起讀。（出示課件。） 生回答 一邊

3、看課件，一邊讀。 聯(lián)系學生實際生活引入新課 觸類旁通，學會方法。 改進，把自己的字寫的更好。 （二）、認讀詞語 1、下面請同學們把書打到42頁，看拼音讀詞語，注意讀準字音。 ①生自由讀。 ②同學互相讀，互相糾正字音。 指名讀。誰愿意來讀一讀同學們讀得很好，誰能找一找在

4、這些詞語中哪些是表示樹木名稱的？ 2、看拼音大家都會了，去掉漢語拼音后，你還認識這些詞語嗎？誰愿意來讀一讀。找生讀。（采用多種評價方式，鼓勵性語言） 3、這些詞你都認識了，這些字你認識嗎|？下面大家來讀卡片，從第一組的第一個來接讀卡片。同學們真聰明，這些字都會讀了，哪位同學能告訴老師？你是用什么方法記住的？像松、柏、柳、榆、梨、枝、材這些字都是形聲字，我們記住它的聲旁就記住它的讀音了，在這些字中，你最喜歡那個字，點名回答。大家不但會讀，還要會寫。 （1）看拼音自由讀 （2）同桌互相讀 （3）學生認讀 (4)讀 （5）找一找 （6）讀

5、 接讀卡片 回答問題 采用形聲字的特點記住字音 生回答 學會應用 （三）、指導書寫 1、分類比較，學習寫字。 （1）大家看這幾個字，是要求我們會寫的。出示課件，請同學們認真觀察，這些字有什么相同的地方。找生回答。 （2）木字旁在字中的位置一樣嗎？找生答，（在左邊的作旁，在下邊的作底。） （3）大家看這幾個字，（課件出示樹、松、柏、楊、枝、材）都是木字作左旁的，它與獨體字“木”字有什么不同？找生答 （4）木字做旁的時候，最后一筆捺變點。（板書木字旁）這也是漢字筆畫變化的一個規(guī)律，（出示大屏幕）：書寫規(guī)律，木字做旁時最后一筆捺變點。實際書寫的時候不光是木字，還有許

6、多獨體字在單獨成字時，最后一筆是捺的，做左旁時最后一筆變成點，以后我們會學到更多。 （5）下面我們就來學寫這幾個字。首先看“松”字（課件出示）請同學們認真觀察，說一說這個字在書寫時應該注意什么？點名說。注意看，老師寫，（師邊說邊寫，左窄右寬的字，在書寫時右半部分穿過豎中線，注意捺變點，右邊第一筆的起筆要和橫平齊，注意八字頭，捺高撇低，捺要舒展，點略長）請大家在米字格中寫兩個至三個。注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 (6)大家再看“楊”字，認真觀察字在田字格中的位置，說一說，書寫時應該注意什么?找生答。注意看，跟老師寫（和松字一樣，木子做旁捺變點，左旁略窄，右邊起筆略低，折在橫中線上，彎鉤向左收，兩

7、個撇要直，布白要均勻，也就是這幾個空要大概相等）下面請同學們看屏幕，注意“楊”字的筆順，在米字格上練寫三個。 （7）下面來看“柏”“枝”“材”三個字，這三個字的結構差不多，請看課件，同桌之間互相討論一下怎么寫？（同桌討論：左窄右寬，左右平齊，捺變點。）提問：這三個字有什么共同點？看老師寫“柏”字，（木字做旁捺變點，左窄右寬，左右平齊）再看老師寫“枝”字，（木字做旁捺變點，左右平齊，左窄右寬，右旁的橫和木字的橫平齊，豎和起筆和木字豎的起筆平齊，右半分稍過豎中線。）“材”字的寫法和“枝”字的寫法一樣，請同學們在米字格上把這三個字練寫兩至三遍。。師巡視，挑選好的到展臺上展示。 同學們已經(jīng)累了，下

8、面我們來做手操。 （8）大家看屏幕，這個“樹”字和前幾個字在結構上有什么不同？我們在書寫的時候要注意什么？找生答，注意看，跟老師寫，（木字做旁，捺變點，又字寫在田字格的正中間，三部分的起筆做到高低避讓，三部分寫緊湊，）同學們在練習本上練寫兩個字。 （9）下面我們來學寫“梨”字，請看課件，認真觀察一下，這個桌子在寫的時候，我們要注意什么？找生答，注意看，老師寫（禾字寫在左上格，利刀寫在右半格，木字寫在橫中線下，撇捺舒展，托住上面的部件）大家練習寫兩遍至三遍。下面請6位同學到黑板前寫，大家評論。 （四）課堂總結 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？這節(jié)課我們主要學寫了帶有木字旁的字，木字做

9、旁時，捺變點。做底時，撇捺舒展，托住上面的部件。 觀察，回答問題 思考，回答 思考，回答問題 觀察，回答 練寫 觀察，回答。 書空 練習寫 同桌討論 回答 生練習寫 觀察，說優(yōu)點和不足 觀察，回答問題。 練寫 思考回答 評價 生回憶，回答問題 （五）拓展延伸 結束語：師。同學們，漢字不僅是我們學習、傳承文化的工具，更是中華民族幾千年傳承下來的藝術瑰寶，我們有義務，

10、更有責任把漢字書寫得正確、規(guī)范、美觀。 師：我們實驗小學是寫字特色學校，現(xiàn)在咱們學校很多高年級的大哥哥和大姐姐的字都寫得非常漂亮，參加過各級各類的比賽并獲得了很多的獎項，大家想不想欣賞一下他們的作品??？（播放書法圖片） 師：漂不漂亮？大家想不想也像他們一樣把字寫得非常美啊？讓我們共同走進發(fā)現(xiàn)美、欣賞美得旅程，讓美在我們的筆尖流淌。讓我們時刻牢記我們的練字口號是：生齊：‘‘方方正正寫字，堂堂正正做人?；丶野涯銓懙闷恋淖帜媒o爸爸媽媽看，老師希望大家都能成為小小書法家！下課！ 欣賞書法作品 齊答 大家板書設計 識字一（2） 梨 松 枝 樹 柏 楊 綜合反思