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1、 2015屆高考生物二輪復習講義 遺傳與變異-科研育種 1．解讀：該類題目要求利用已有品種，依據遺傳學原理，根據題目要求選擇合適的育種方法，培育符合要求的新品種。 (1)命題素材：培育植物新品種或動物新品種。 (2)考查要點：一般涉及兩對相對性狀，常出現常染色體遺傳與性染色體遺傳相結合的問題。 2．特點：材料新穎、綜合性較強、難度中等。 3．考查能力：提取信息、分析信息、推理、文字表述等能力。 (2012·浙江高考)玉米的抗病和不抗病(基因為A、a)、高稈和矮稈(基因為B、b)是兩對獨立遺傳的相對性狀。現有不抗病矮稈玉米種子(甲)，研究人員欲培育抗病高稈玉米，進行以

2、下實驗： 取適量的甲，用合適劑量的γ射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈1株(丙)，將乙與丙雜交，F1中出現抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈。選取F1中抗病高稈植株上的花藥進行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株(丁)。 另一實驗表明，以甲和丁為親本進行雜交，子一代均為抗病高稈。 請回答： (1)對上述1株白化苗的研究發(fā)現，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA，因此該基因不能正常________，功能喪失，無法合成葉綠素，表明該白化苗的變異具有________的特點，該變異類型屬于________。 (2)上述

3、培育抗病高稈玉米的實驗運用了____________、單倍體育種和雜交育種技術，其中雜交育種技術依據的原理是________________________。花藥離體培養(yǎng)中，可通過誘導愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株，也可通過誘導分化成________獲得再生植株。 (3)從基因組成看，乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產生________種配子。 (4)請用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到F1的過程。 【答案】　(1)表達　有害性　基因突變 (2)誘變育種　基因重組　胚狀體 (3)4 (4) 審題　遺傳學基本知識運用 一、明確相對性狀的顯隱性 1．解讀： 題目中若

4、沒有明確相對性狀的顯隱性，需要根據題意進行判斷。明確培育新品種優(yōu)良性狀的顯隱性。 2．應用： 題中明確了基因符號，即玉米的抗病和不抗病(基因為A、a)、高稈和矮稈(基因為B、b)，但沒有明確相對性狀的顯隱性。培育目標是抗病高稈玉米，根據甲和丁雜交，子一代均為抗病高稈可以判斷相對性狀的顯隱性。 二、明確育種原理、育種方法及其程序 1．解讀： 1 / 2 (1)育種方法包括雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種、基因工程育種、細胞工程育種等；育種原理包括基因突變、基因重組和染色體變異。單倍體育種往往與雜交育種、多倍體育種結合進行。 (2)基因突變是指組成基因的堿基對的增添、缺

5、失和替換，屬于分子水平的變化，在顯微鏡下不可見，而染色體變異屬于細胞水平的變化，往往涉及多個基因，可以在顯微鏡下觀察到，由此可以區(qū)分基因突變和染色體變異。 2．應用： (1)第(1)小題中“控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA”，雖然該變異可能涉及多個堿基對，但仍屬于一個基因內部的變化，屬于基因突變。 (2)第(2)小題中培育抗病高稈品種首先對甲進行了誘變處理(誘變育種)，然后又經過了乙和丙的雜交(雜交育種)，最后選取F1中抗病高稈植株上的花藥進行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株(單倍體育種)。 答題　規(guī)范書寫遺傳圖解 一、解讀 育種過程往往要求通過

6、遺傳圖解表達出來。規(guī)范的遺傳圖解應包括： 1．左側的文字或符號說明。 2．親代的基因型和表現型。 3．正確的遺傳學符號(雜交或自交)和連線。 4．子代的基因型和表現型及其比例。 特別注意：單倍體育種過程中，選擇的時機不是對花粉進行選擇(花粉不表現優(yōu)良性狀)，也不是對花粉經培養(yǎng)獲得的單倍體進行培養(yǎng)(單倍體一般都比較弱小)，而應在用秋水仙素對單倍體幼苗處理后對獲得的純合子進行選擇。 二、應用 乙與丙植株雜交得到F1的過程涉及親代和子代兩代，這時一般需要把配子的種類列出，然后進行正確連線。若用圖解表示多代的遺傳過程，可以把配子種類省略。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！