《二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件- 25掌聲∣語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件- 25掌聲∣語(yǔ)文S版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七單元第二十五課掌聲教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 25、 掌 聲了解作者學(xué)習(xí)生字zhng cn kung yu y hung jin zhn x 掌 殘 況 猶 豫 晃 漸 鎮(zhèn) 緒 p tng j gng yu y tn pi 普 通 鞠 躬 憂 郁 談 排詞語(yǔ)積累 時(shí)候 愿意 持久 結(jié)束 殘疾 猶豫 講述 鎮(zhèn)定 禮貌 驟然 鞠躬 情緒 憂郁 微笑 殘疾 一搖一晃 漸漸平息 經(jīng)久不息 況 談 排感 愿 意生字學(xué)習(xí)tnkungpig

2、n yuny 1、請(qǐng)小朋友們自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。2、分小組討論：從這些變化中，你體會(huì)到了什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。自讀提示 我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)。她小時(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。她不愿意讓人看見自己走路的樣子，總是默默地坐在教室的一角。討論交流自卑 輪到小英的時(shí)候，全班的目光一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。討論交流 小英為什么立刻把頭低了下去？ 小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，她的眼圈兒紅了。精讀感悟 猶豫：指遲疑，不果斷，缺少主見，對(duì)事難以做決定。 慢吞吞：是指緩慢的樣子 那熱烈的掌聲讓小英感動(dòng)得流下了眼淚。精讀感悟 感激精讀

3、感悟 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺(tái)。 有了自信 從那以后，小英就變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起交談、做游戲、排練節(jié)目討論交流 聯(lián)系小英來(lái)信中的話交流討論：小英為什么會(huì)有這些變化？朗讀思考 后來(lái)，小英在給我的信中說(shuō)：“我永遠(yuǎn)也忘不了那掌聲，因?yàn)樗刮夜钠鹆松畹挠職?。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。”這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？總結(jié)全文 掌聲這篇課文，通過(guò)身患?xì)埣捕员皯n郁的小英在同學(xué)們的掌聲里上臺(tái)演講，在同學(xué)們掌聲激勵(lì)下變得樂(lè)觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞語(yǔ)。2、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。